2019-2020年苏少版美术五上《重复的形》优秀教案设计.doc

2019-2020年苏少版美术五上重复的形优秀教案设计 金升外国语实验学校 董鸿艳指导思想：本课让学生初步接触平面构成，学习简单的图案设计知识，以生活为起点学会发现、学会欣赏、学会表现这种重复的美。 教学目标： 认知目标：了解重复的形的特征和排列方法。 操作目标：引导学生通过学习，使用多种形式表现重复，并能设计绘制重复图案。 情感目标：在生活中，寻找重复现象，感受重复的形产生的秩序感和节奏感。欣赏重复的形产 生的美，能对生活中的实物、作品进行评价，提高表现能力。 教学重点：了解重复的形的特征及规律。 教学难点：用不同的表现方法表现重复的形，能巧妙设计新颖的图案并能在日常生活设计中灵 活运用重复的形。 教师准备：有关重复的形的课件，重复骨骼，纸片 学生准备：相同形状的纸片若干 水彩笔油画棒 尺 教学过程设计： 一、发现重复，学会观察 听音乐节奏：首先我们来听一段音乐越来越好，听听其中的歌词、节奏有什么特点？ 教师：音乐中的重复也能给我们带来美的享受，除了声音可以重复外，还有什么也可以重复呢？ （语言 动作 图形 克隆 ）总结：重复的节奏会带给我们轻松愉悦感受。今天就让我们一起去看看重复的图形带给我们的非凡的视觉感受，看看重复的图形还有什么样的魔力。出示课题重复的形 二、寻找重复，学会欣赏 教师：同学们，其实，只要我们细心观察就会发现生活中、大自然中重复的形很多，想想看有哪些，然后告诉大家。 （ 学生回忆并相互讨论、交流 ） 学生一：地上的瓷砖是重复的 学生二；心跳的声音是重复的 学生三：教室里的课桌是重复的 学生四：太阳能的管子，火车的铁轨 学生五：爸爸打呼噜的声音是重复的。 学生六：蜈蚣的脚、鱼的鳞片 学生七：我家的钟摆走动的时候是重复的。教师：同学们举的列子都很好，重复的现象，在生活和画面上形成秩序感和节奏感，只要你有一双善于观察的眼睛，你就会发现重复的现象随处可见。 欣赏课件图片（自然界和生活中的重复美） 教师小结：重复的图形还真重要，小到身上穿的，床上盖的，餐桌用的；大到交通，建筑，城市规划等都离不开它。这些都是自然界、生活中的重复现象，我们感受到了重复图形的神奇魅力。 下面我们需要学习一些简单关于重复的知识。三、尝试重复，掌握技法 1、知识点拨： （1）基本形定义： 一个形状，然后把这个形状复制多个，组合形成重复的造型这个形，我们把它叫做基本形。生活中的任何事物都可以成为基本形。比如一片树叶，一朵小花，一个三角形等。 （2） 重复构成图案里似乎隐藏着某些线条或者说是框架，那就是重复构成内部的骨格线。 单元形和骨格线是重复构成的两个最重要的基本要素。 单元形是图案里必不可少，那骨格线在重复构成里的作用是什么呢？骨格线的作用是固定或规范单元形。有了骨格我们便可以将基本形整齐的摆放在里面，并且可以变换顺序或方向，让重复的形式更多样。基本形：骨式图：排列方式：2、尝试表现： 师：把握住这些要求，我们就可以来做图形的重复了。你们看，教师在这里剪了形状和大小都一样的几个图形，下面看老师如何来排列组合。 师问：是不是一种形状只能这种重复组合了？有没有其它的组合方法了。 生答：不。还有很多组合方法。 请几位学生上前演示其它不同的排列组合方法。 教师总结：通过刚才的演示，我们知道构成重复的形的基本单位是基本形，它的排列形式有很多，可以根据画面变化的需要，可以在方向和位置上变化，正、负形交替变换，增强黑白对比，使画面变化更加美观，从而做出丰富的重复形的图案。 3、总结制作步骤 ： 1）设计（找出）一个简单的基本形 2）画出骨骼线，确定骨式图 3）确定排列方式 4）将基本形按排列方式排列骨式图中 四、设计重复，美化生活 教师：前面我们看到了自然界和生活中的重复图形。我们今天又学习了图形的排列方式，下面就来当一次设计师，用自己喜欢的方法表现一下重复。有一句话说：简单就是美。这很适合我们设计重复图形的要求。 1、设计重复要求： （1）、单独的图形设计要简洁优美。 （2）、排列要有规律。 （3）、配色要大胆。 （4）、画面要给人以美感。 可以运用手中的材料选用适合的方法（拼摆、粘贴、剪贴、绘画）等方法表现。那么怎样才能把重复的形画出来呢？我们可用的方法很多，比如（电脑复写纸 盖章 对折 拷贝剪纸等）2、播放音乐，学生尝试表现教师巡回辅导 3、展示作品，学生互评，教师点评 评价建议：方法， 构思，作品个性， 色彩搭配 等方面。六、课堂小结： 美术源于生活而高于生活，美术从生活中来又应用于生活。今天我们用自己的表现方法，设计出了美丽的作品，老师觉得每一个人都是优秀的设计师。如果这些作品用来装点我们的生活，一定会让生活变得更美。希望同学们今后发挥更大的创造力，想象力，为我们的生活增添魅力。五、课后拓展：（课件）想一想：你还能想到用什么方法来创作重复的形?重复的形来源于生活。课后请同学们设计创作一幅适应于生活的重复图案。基本形：骨式图：排列方式附送：2019-2020年苏少版美术五上重复的形教学设计本课是属于“造型 表现”领域的美术课。本课是一节平面构成设计课，也是下一节渐变的形的设计基础。在本课学习中，学生将初步接触平面够趁个，学习简单的图案设计，欣赏中外古代建筑及现代生活中多样的作品，从而体验重复的形产生的秩序感和节奏感，来表现这些重复的美，体验造型的乐趣。课时： 2课时教学目标：1、培养学生的观察能力，激发学生的创作热情。2、学习掌握重复式样的构成方法及其特点。教学重点难点：1、重点是学习重复式样的构成方法及其特点。2、难点是通过方向、位置地有规律地变化设计重复式样。教学准备：课件一个，剪好的基本形一个，剪刀、胶水等，清洁包一只。教学过程：一、导入讲话：同学们，在前面我们学习了平面构成中渐变形的构成方法。今天，我们来学习一下另一种平面构成方法：重复的形。二、新授课文：1、点击展示课题：重复的形2、师问：同学们能不能凭以往的认识来解释一下“什么是重复的形”？（请几位学生回答）3、点击展示：重复的形一个形有规律地反复地排列组织在一起。（同时板书概念）4、点击展示图例：利用脸谱演示重复排列过程。（并说明形状可以任意选择，可几何形，也可图形。）5、师问：在重复过程中，有什么要求或特点？生：形状不变大小不变（二至三位学生回答并板书）6、演示：、师：把握住这些要求，我们就可以来做形的重复了。你们看，教师在这里剪了形状和大小都一样的几条鱼，下面看老师如何来排列组合。、师问：是不是一种形状只能这种重复组合了？有没有其它的组合方法了。生答：不。还有很多组合方法。、请几位学生上前演示其它不同的排列组合方法。、总结：虽然我们要求形状不变、大小不变，但是通过刚才的演示，我们知道或以在方向和位置上变化，从而做出丰富的重复形的图案。(板书)7、作业：、学生利用彩纸任意剪一个形的若干，然后设计组合方法，并贴在另一张彩纸上。、教师巡回指导，发现问题及时纠正。8、展示作品，请学生上台说明设计意图和方法，老师略加补充。9、点击展示图例：、请学生辨别是否是形的重复。、说明这是一种复杂的形的重复，它是以四个形为一个单位，再重复排列组合而成的。、补充重复形的概念：一个（单位的）形有规律地反复地排列组织在一起。、示范说明，（在鱼的边上添加上几个圆）。、通过这一形成的说明，我们就可以利用重复