2019-2020年二年级语文上册 我的家乡 2教案 浙教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 我的家乡 2教案 浙教版教学目标：1.了解课文中家乡的美丽景色，初步培养爱家乡的思想感情。2.学会本课的确良2个生字，能读准多音字“朝”和“倒”的字音，了解字义；理解“家乡、月牙、倒映、河岸、火红、朝霞、绿油油、农田”等词之意。3.学会看图用“许多”写一句话。4.能有感情地朗读课文，背诵课文。第一课时课时目标：1.初读课文，了解课文大意。2.学习生字、新词，理解有关的词义；学习课文第一段。教学过程：一、导入新课。1.出示“家乡”，读准字音，理解意思。（家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方。）2.老师的家乡在杭州，谁来说说你的家乡在哪里？3.揭题，提出问题。出示：我的家乡（齐读）“我的家乡在什么地方？家乡又怎么样呢？二、听课文录音，初步了解课文内容。1.哪一段告诉我们”我”的家乡在哪里，是个怎样的地方？指名读第一段。2.哪风段是具体写家乡的美丽？指名读2、3、4段。3.齐读全文。三、初读课文，自学字词。1.自由读课文，遇到带有拼音的生字多读几遍。读准字音。2.认清字形，怎么记住这些字，再想想词义。3.一边读课文，一边看看课文上的插图，想想叶一段告诉我们“我”的家乡在哪里，是个怎样的地方？哪几段具体介绍家乡的美丽？四、检查字词。1.指导学生读准字音：乡、苹、映（后鼻音）栽（平舌音）、绕、朝（翘舌音）；多音字：朝、倒2.字形分析。绕：左右结构，注意右上不要加点，右下是“兀”，不是“几”。霞：上下结构，上扁下大。3.词义理解。理解词义的方法。看图理解：绕（围），河岸、（河边的陆地）；用近义词理解词语：许多（很多）、缓缓地（慢慢地）；分析词素来理解：朝霞朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出时东方火红的云霞。倒映可放在讲读时理解。4.练一练：（口头）湾：共有（ ）笔，第12笔是（ ）绕：共有（ ）笔，第7笔是（ ）缓：共有（ ）笔，第8笔是（ ）霞：共有（ ）笔，第14笔是（ ）五、学习课文第1段。1.指名读第一段。2.说说“我”家乡在（ ）。月亮湾是（ ）的村子。3.齐读第一段，注意读出美的语气。六、书写指导。范写：湾、绕、栽、霞七、课堂作业。第二课时课时目标：1.复习字词及第一段。2.学习课文25段，结合看图了解课文是怎样按方位顺序有条理地具体描写月亮湾的美丽景色的。教学过程：一、复习巩固。1.认读生字，说说偏旁是什么，完成课堂作业2。2.出示卡片读一读，并想想它的意思。家乡、月牙、许多、倒映、河岸、朝霞、村子、缓缓地3.有感情地齐读第一段。4.试背第一段。二、读读课文，看看图，初步了解24段。1.月亮湾美在哪里，自由读24段，对照书上的插图，找一找课文在介绍月亮湾的美丽景色时写了哪些景物，用”。”圈出来；这些景物分别在村子的什么地方，用“”划出表示方位的词。2.看投影片。指名按方位顺序有条理地说说村子的位置。3.口头填空。月亮湾是个（ ）的村子。村子的后面是（ ），前面是（ ）。河上有（ ）。河岸上栽着（ ）。过了石桥是（ ）。三、抓关键句，比较分析，加深对课文的理解。1.出示句子，读一读，比一比哪句写得好？好在哪里？（1）村子前面有河。（2）村子前面有一条月牙一样的小河。出示课文插图，通过朗读知道第二句写出河的形状，更觉得美丽。2.理解句子”河水绕着村子缓缓地流着。”“缓缓地”是什么意思？是怎么样缓缓地流？（结合看图，指导朗读，理解这句话写出了河水流动路线及动态美。）3.比较句子。A.河里有鱼。B.一群群鱼在河里游来游去。读一读，说说哪句写行好，为什么样？（第二句写鱼多，活泼可爱。）4.理解”倒映”读句子”清清的河水里倒映着青山”什么“倒映”在水里？看图理解说明小河的水很清很清。结合生活中捍到的说说，加深理解“倒映”一词的意思。5.理解比喻句。你们看到过朝霞吗？是什么样的？这时把什么比作朝霞？（教师演示：一朵桃花一大片桃花（清晰）一大片桃花（朦胧），通过”许多、开满、远远”等词来理解比喻句，并从多少及色彩几个方面来说说桃花的美。6.有感情地齐读24段。说说为什么月亮湾是个美丽的村子。（看板书说）四、学习第五段。1.这一段是全文的总结，同时也是第一段的照应，我的家乡月亮湾有青山、绿水、果树、农田，多美丽啊！你体会到小作者对自己的家乡有怎样的感情？（爱）2.齐读第5段。这一段是作者发自内心的对家乡的赞美，读时要读出对家乡无限的热爱和赞美之情。五、课堂练习。第三课时课时目标：词句训练，指导背诵课文，进一步体会家乡的美丽，激发学生爱家乡爱祖国的思想感情。教学过程一、复习巩固。1.听写词语。家乡梨树苹果倒映朝霞月牙河岸农田绕着绿油油缓缓地2.多音字组词。倒朝3.填空一（ ）小河一（ ）鱼儿一（ ）农田一（ ）朝霞一（ ）石桥一（ ）村子二、有感情地朗读课文，总结全文。1.配乐齐读。2.总结全文：课文先总的介绍“家乡美丽”，按着近方位顺序具体写了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用总结句来进一步赞美家乡，表达作者的感情。3.学了课文，你有什么想法？你的家乡在哪里，能向大家介绍一下的家乡有哪些美丽的地方吗？4.小结：我们的祖国有壮丽的山河，秀丽的风景，到处都有像月亮湾这样美丽的景色，我们不仅爱（自己的家乡），更爱（自己的祖国）。三、背诵课文。1.自由准备。2.引读。我家在（ ），月亮湾是个（ ）的村子。村子的后面是（ ），前面是（ ）。河上有（ ）。河水（ ），河岸上栽着（ ）。过了石桥是（ ）。家乡（ ），我爱（ ）。3.指名分节背诵。4.指名看图背诵全文。5.齐背全文。四、课堂作业。附送：2019-2020年二年级语文上册 我的影子 1教学反思 北师大版我的影子是一篇与科学知识有关的文章，课文内容有趣，新奇，接近儿童生活。所以，我从以下及格方面开展教学，收效不错。一、围绕中心主题，课前激发学生的兴趣本单元主题为“好奇”，关于学生的“好奇”，我相信是真如“十万个为什么”。因此，我根据小学生年龄小，对很多东西有很强的好奇心和探究欲望，让他们提前预习，课前，查找资料，并在上课伊始，让他们读给大家听，这样，既锻炼了学生的学习能力，又使其他同学增长了知识，进而为课堂教学作了良好的铺垫。二、以学生为主体，充分感悟语言文字由于这篇课文层次清晰，内容简单明了，所以在读的方面花费很多的时间，培养学生的朗读能力，从而以读促悟。1让学生有目的性，有层次性地读，每次在布置学生读之前都提出具体要求。2尊重学生的独特感受和个性选择，我让学生把自己最喜欢的段落读给好朋友听，并说说为什么？3把评价主权还给学生，在学生读后，大部分学生都学会了准确地评价他人朗读时的优点和不足。4朗读形式多样化，充分调动学生读书的欲望和积极性。通常用“小小擂台赛”等比赛形式，具有竞争力，效果明显。在充分朗读后，也为学生感悟课文和积累词语奠定了坚实的基础。如从“一会儿一会儿一会儿”中，不仅体验到影子的变化，并学会了用这样的句式说话。但是，这节课也存在一些不足。如，在理解影子和光线的关系时，我本意让学生用模拟实物来自主探索。（实验方法：4人一组，左右两位同学手执手电筒不动当作路灯，其他两位同学用短的铅笔在光线下移动，可当作人在走，共同观察影子的变