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酿 教学目标： 1、认识9个生字，能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。 教学重点： 概括课文的主要内容。 教学难点： 通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。 第一课时 教学目标： 1、认识9个生字，能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。 2、能概括文章主要内容。 3、能正确流利地朗读课文。 教学重点： 1正确书写生字新词。 2正确流利地朗读课文。 教学难点： 1、能概括文章主要内容。 2、联系上下文理解词义。 教学过程： 一、审题质疑导入 1、“酿”这个字该怎样读？ 2你能用“酿”字组个词吗？ 3看到这个题目，你还想了解什么？ 二、初读课文，整体感知 1、自由读，把字音读准，句子读通顺。 2、同学互读，读得正确流利。 三、理清文章结构（分段） 1、默读全文，思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？ 2、学生默读，小组内讨论分段。 3、全班交流： 课文记叙了围绕“酿”字发生的一件事。可分为两部分来理解。 第一部分（从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。”）讲在上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。 第二部分（从“第二天上语文课”到结尾）写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。 四、熟读课文，想想文章围绕“酿”写了一件什么事？ 五、默读课文说说，东东感到苦恼的原因。 1、学生读第一自
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