2019春苏教版品德与社会五年级下册教学计划.doc

2019春苏教版品德与社会五年级下册教学计划一、学生情况简析本学期1班有45人。这些学生天真活泼，反应敏捷，充满好奇心，他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，他们已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，热爱劳动，关心集体。虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状态，极需要对他们进行行之有效的思想教育。因此思品课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。二、教材分析（一）指导思想1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界2、引导儿童走进公共生活，探索中国公民教育的范式3、“历史”的人化，引导儿童走进历史（1）让“历史人”站在儿童面前，与儿童对话（2）呈现历史细节（3）历史与现实的对接（二）体系结构本教材以儿童社会生活为主线，在下册相应编制了“家家有本难念的经”、“我的权利和责任”、“走出深重的灾难（上、下）”四个单元，共13课，共26课时。（三）教材特色本册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。本册教材主要呈现以下特色：1、教育性2、综合性3、参与性4、直观性三、学期教学目标：及格率达90%1、引导学生深入体会父母的难处，主动为他们分忧；懂得家庭中也会出现一些麻烦事，体会到自己是家庭中重要的成员和家庭生活的重要参与者，应该正确对待家中的烦恼，为家庭幸福尽自己的力量；学会反思与父母形成隔阂的原因，学会一些父母沟通、交流的方法；正视独生子女存在的问题，学会克服困难，成为一个对自己、家庭、国家未来负责的公民。2、了解国家公务员的工作职责，培养参与公共事务管理的热情和能力，增强社会责任感；了解共和国公民的权利和义务及有关儿童权益的有关法律，增强国家观念和法律意识，培养公民意识。3、了解近代中国的屈辱历史，激发学生追求先进、摈弃落后、热爱祖国的情感；了解革命先辈的英雄事迹，激发学生的爱国主义情感，树立奋发有为、立志为国的理想；认识中国共产党是伟大、正确的党，一切为了人民的翻身解放，激发学生热爱中国共产党、热爱军队的思想情感。4、充分认识和了解日本侵略者侵华战争中犯下的滔天罪行，了解惨痛的历史事件，了解在国家面临亡国、中华民族处于危难的时刻，无数中华儿女，不分男女老少，主动勇敢地投身到抗战的前线，用生命筑起了一道道牢固的血肉长城，激发学生强烈的民族意识和爱国之心，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成就，激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。四、提高教学质量的具体措施：小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。故思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。（1）以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。（）知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。（3）情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。良好的思想品德体现于具体的道德实践，思想品德课还必须安排一定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德认知，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。五、教学进度（如下表）周次教 学 内 容课时安排一1、父母的难处2二2、家里的烦心事；3、爸爸妈妈我想对你说2三3、爸爸妈妈我想对你说2四4、我是独生女（子）2五5、我来做市长2六6、我是共和国的公民2七7、法律保护我成长2八8、鸦片的背后2九9、中山陵前2十10、南湖游船2十一中期考试十二11、李奶奶身上的伤痕2十三12、筑起血肉长城2十四13、中国人民站起来了2 xx.2.18附送：2019春苏教版品德与社会四年级下册全册教案 镇巴县小洋镇白河小学 首页课题1、在公共汽车上教学目标知识与技能培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个良好品质的表现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。过程与方法以故事续编，小组讨论等形式，让学生明白要遵守公共秩序，社会公德。以“伸出援助的手”、“爱心小组”等活动，培养学生的爱心。情感态度与价值观引导学生在生活中养成文明礼貌，诚实守信、友爱宽容，公平公正，团结合作、有责任心的品质。教学重点教育学生在公共汽车上发扬美德，遵守公共汽车上的秩序。教学难点让学生懂得公共规则是正常有序的公共生活保障，人人都应自觉遵守公共规则。教学准备教案、课件教学方法教法：指导学生观图、引导弄懂图意明理、受到教育。学法：课前认真阅读教材结合图画出不理解、在师的引导下引导弄懂图意明理、受到教育和熏陶。（第1课时）（总第1课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 续页1教 学 活 动 流 程 设 计修订与补充一、谈话导入：1、说：同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？ 2、小组交流。3、全班交流。是呀，在公共汽车上，会发生很多事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。二、激情明理。1、根据课文提供的故事教师讲一讲。2、边听边想。A、如果你是曹阳、你坐在座位上会怎样想呢？B、如果你是那位大哥哥、你又会怎样思考呢？C、如果你是那位站着的老奶奶、你会想些什么呢？3、写一写。这时会出现哪几种可能？请你按你能设想的几种可能编出不同的故事情节（小组讨论）全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？4、实话实说。如果你是曹阳你会怎么做？当你这样做时是怎样想的呢？是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时，我们应该主动地让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。5、演一 演（第1课时）（总1第课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 续页2教学活动流程设计修订与补充在乘坐公共汽车的时候、我们时常能看到很多人会主动让出自己的座位给需要的人坐那你在做公共汽车时还看见过以下的场景吗？仔细观察（P2）三幅图画，小组讨论。你在等车或上车时，还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。三、总结在公共汽车上我们能够碰到许许多多的事情，值得赞扬的或者应当批评的，在这些事情上的表现往往反映出我们所具有的道德品质，希望每一个同学都从小严格要求自己，做文明小乘客。四、作业：导学案上的内容。板书设计1、在公共汽车上人人自觉遵守公共规则 争做文明小学生教学反思与随笔（第1课时）（总第1课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 续页3导 学 案 设 计达成情况一、读故事续编（P1）想一想：这时会出现哪几种可能？请按照你设想的几种可能编出不同的故事情节。希望在你的故事中让我们了解到：曹阳、大哥哥、老奶奶他们各自在不同情节中的不同看法。你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？ 二、如果你是曹阳，你会怎么做？当你这样做时，你是怎么想的？ 三、你在乘车时还遇到过那些值得赞扬或者应当批评的行为，说给大家听听并在课后写下来。 审核意见时 间（第1课时）（总1第课时）苏教版白河小学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么 镇巴县小洋镇白河小学 首页课题1、在公共汽车上教学目标知识与技能培养学生逐步自觉遵守公共秩序的意志、知道同情和帮助残疾人是一个良好品性的 体现。知道在公共气车上要尊老爱幼、遵守公共秩序。过程与方法小组讨论等形式、让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。从而培养学生自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小 游客。情感态度与价值观培养学生建立“以建立公共规则为荣”愿意自觉遵守公共规则。见到学生有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。教学重点教育学生公共汽车上要发扬美德，遵守公共汽车上的秩序。教学难点让学生懂的公共规则是正常有序的公共生活的保障、人人都自觉遵守公共规则。教学准备课件、教案。教学方法讲授、谈话、合作讨论交流（第2课时）（总2第课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 续页1教 学 活 动 流 程 设 计修订与补充一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。1、想一想 同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你去公园游玩，到商场去购物，到影院等第方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的 地方叫什么呢？ 2、小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马时，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来当住你的视线，你又会怎么想？3、小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么 ，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有行为准则约束人们的行为，这种行为准则旧叫“公共规则”。4、同桌讨论。（1）你知道的公共场所还有哪些？在那里人们所应有的行为准则是什么？（自觉遵守）。（2）有了公共规则就要求大家去自觉遵守那怎样遵守公共规则呢？二、明理1、 阅读p5上的两个短文，选其中一则谈感受。2、出示图片p6,小组讨论：这起严重交通事故是怎样发生的？3、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的保证。它反映人们的共同要求和愿望，代表了大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。三、树立榜样，指导学生行为。在遵守公共规则方面，周恩来总理为我们做出了好榜样。1、 阅读p4上的他，冒雨赶来2、说一说：你觉得小王的做法对不对？周恩来总理为什么要冒雨赶到图书室？3、全班交流并小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。（第2课时）（总第2课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 续页2教学活动流程设计修订与补充4、在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样。四、全课总结：1、说说自己以后怎样遵守公共秩序。2、小结：公共规则对我们每个人对我们的国家都非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共规则，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己争做文明小顾客、小观众、小游客长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。板书设计在公共汽车上自觉遵守公共规则为他人着想从自己做起教学反思与随笔（第2课时）（总2第课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 续页3导 学 案 设 计达成情况一、你知道的公共场所有哪些？在那里人们所应有的行为准则是什么？ 二、不遵守公德回带来什么？ 审核意见时 间（第2课时）（总第2课时）苏教版白河小学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 首页课题2、想想他们的难处教学目标知识与技能通过学习让学生知道残疾人在生活、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。过程与方法通过学习让学生体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸，愿意帮助残疾人。情感态度与价值观通过学习让学生遇到残疾人有困难，尽力帮助。积极参加学校、社区组织的助残活动。不嘲笑、不戏弄残疾人。教学重点通过学习让学生知道残疾人在生活、学习中的困难，能设身处地为残疾人着想，愿意向残疾人献上一片爱心。教学难点通过学习让学生知道残疾人在学习、生活上有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们同情和尊重。教学准备图片、名言收集。教学方法名画欣赏、角色扮演、启发谈话、体验启发。（第1课时）（总第3课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 续页1教 学 活 动 流 程 设 计修订与补充一、名画欣赏：（出示图片）（1）仔细观察这图画，说一说你们看到了什么？（2）从这幅画上你们又感受到了什么呢？二、角色扮演1、同桌一起扮演一下图中的盲女和她的同伴。思考：扮演盲女的请设想一下，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望扮演她的同伴的，想一想你会对盲女说什么？2、指名扮演3、通过亲身扮演体会，同学们有什么感受？4、全班交流：5、小结：平时我们正常人的生活，感受不到这样的痛苦和不便。而在我们身边，还有这样一些人，他们有的是看不到我们生活的美丽的世界，有的不能开口说话，还有的听不到各种美好的声音，还有的有其他方面的残疾，作为一名正常人。我们应该多为他们着想多想一想他们的难处。三、体验启发1、观察p8上的图片，看一看这位无臂演员是如何生活的。看过之后有什么感受？2、是啊，由于某方面的残疾，这些残疾人在生活上会遇到很多我们无法想象的困难，在我们的生活中，你见到过残疾人吗？在你的周围有残疾人吗？他们是怎样生活、工作的？指名说。（第1课时）（总第3课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 续页2教学活动流程设计修订与补充3、我们真不敢想象残疾人会遇到如此多的困难，但是，棉队这些困难，他们退缩了吗？他们失去生活的勇气了吗？没有。不仅没有甚至还用他们坚强的毅力谱写了许许多多让我们这些正常人为之动容的优美篇章。你们看4、学习p9-p10上的资料，小组讨论：谈感受。5、说说你们知道哪些身残志不残的残疾人？从他们身上你都学到了什么？6、桑兰、刘涛、林林、霍金，他们这些残疾人，在生活上，也许不能和正常人一样生活，但是他们却创造出了震惊世界的一项又一项奇迹。他们坚强的毅力、不屈的精神深深地感动着我们每一个人，我们不仅要钦佩他们，更要学习他们的精神。四、残疾人是一个特殊的群体，面对这样一个群体我们应该如何去面对呢？下一节我们将继续学习。板书设计想想他们的难处身残志坚坚强的毅力不屈的精神教学反思与随笔（第1课时）（总第3课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 续页3导 学 案 设 计达成情况一、图中的盲女面对如此美丽的大自然，她能看见吗？他能感受到吗？为什么？ 二、在同伴充满爱心的倾诉中，扮演盲女的你体会到了什么？ 三、说说你了到的残疾人，他们的生活有哪些困难？ 审核意见时 间（第1课时）（总第3课时）苏教版白河小学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么 首页课题2、想想他们的难处教学目标知识与技能通过学习让学生知道残疾人在生活、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。过程与方法通过学习让学生体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸，愿意帮助残疾人。情感态度与价值观通过学习让学生遇到残疾人有困难，尽力帮助。积极参加学校、社区组织的助残活动。不嘲笑、不戏弄残疾人。教学重点通过学习让学生知道残疾人在生活、学习中的困难，能设身处地为残疾人着想，愿意向残疾人献上一片爱心。教学难点通过学习让学生知道残疾人在学习、生活上有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们同情和尊重。教学准备教案、课件。教学方法谈话、辨一辨（启发谈话）、说一说（讲授）（第2课时）（总第4课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 续页1教 学 活 动 流 程 设 计修订与补充一、谈话导入：1、上一节课我们走进了残疾人的生活，也看到了许多身残志坚的残疾人，我想同学们心里肯定有很多想法，面对这么一个群体，我们应该如何去对待呢？（自由发言）2、残疾人在生活中会遇到很多困难，他们从生理上、心理上都会有一种特殊的情况，因此，需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。二、辨一辨。1、出示p11图画，图上的两个小朋友谁对谁不对？为什么？（小组讨论交流）2、补充阅读p11小辞典；出示p12一个残疾儿童的信想一想，林林最焦虑的是什么？假如来到你们班，你将会怎么办？3、模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。三、说一说。1、读一读小故事，思考：读了这个故事你有什么想法？2、我国政府是怎样关心和保护残疾人的？（阅读p14 班级讨论交流）3、国家为社会上的弱势群体做了许许多多的益事-组织残疾人乐队，给残疾人捐款、社会福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校等。那我们能为这些有特殊困难的群体做些什么呢？（自由谈）（第2课时）（总第4课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 续页2教学活动流程设计修订与补充四、全课总结。关心、同情、帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。五、作业设置。1、讨论交流材料上的问题。2、认真完成导学案上的题目。板书设计想想他们的难处尊重关心 残疾人帮助教学反思与随笔（第2课时）（总第4课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 续页3导 学 案 设 计达成情况一、 阅读p11小辞典理解每句话的意思并记一记。残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。禁止基于残疾人的歧视。禁止侮辱、侵害残疾人。全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人。 - 中华人民共和国残疾人保障法 二、 想一想，林林最焦虑的是什么？假如来到你们班，你将会怎么办？ 三、告诉你：中国助残日： 国际盲人节： 国际聋人节： 国际残疾人日： 审核意见时 间（第2课时）（总第4课时）苏教版白河小学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 首页课题3、生死不离教学目标知识与技能了解汶川地震中涌现出的一批英雄少年的感人故事，体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。 过程与方法通过教师讲授、学生自由阅读，自主、合作、探究地学习和体会，学习英雄们的优秀品质。情感态度与价值观弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人的身边，懂得关爱他人。教学重点了解汶川地震中涌现出的一批英雄少年的感人故事，体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。教学难点弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人的身边，懂得关爱他人。教学准备图片、课件。教学方法教法：创设情境（感受地震来临的时刻）、交流体会、教育熏陶；学法：预习、交流讨论（自主、合作、探究）巩固练习（总结延伸）（第1课时）（总第5课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 续页1教 学 活 动 流 程 设 计修订与补充地震来临的时刻一、（出示地震前美丽的汶川）1、说一说，图片上的汶川给你什么样的印象？（在群山的庇护中显得那么宁静人们生活是那么安逸）2、（播放地震情景）而xx年5月12日，一场人们意想不到的灾难却降临到了这个宁静的山村。3、地震无情人有情，在这场巨大的灾难面前，人们没有倒下，他们互相帮助，团结一致，在废墟中求得生存。在地震中涌现了许多感人的英雄。根据自己课前搜集的资料，说一说，自己被谁所感动，感动的原因是什么？二、小小故事会：（自主、合作、探究）1、自主阅读故事我背得动、“美丽天使”张春玲、留在最后的邹雯樱。2、思考：你有什么感受？（敬佩、感动）你佩服他们的是什么？（第1课时）（总第5课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 续页2教学活动流程设计修订与补充林浩这么小，他在地震中做了什么？想一想他为什么能够这样做？为什么同学们称张春玲为“美丽的小天使”？她美在哪里？你想在邹雯樱的遗像前留下一句什么话？从他们身上我们能学到什么？（分组讨论讨论后再交流：沉着冷静，勇于救人，临危不惧）三、（播放歌曲）生死不离板书设计生死不离地动山摇 山崩地裂 沉着镇定地震来临 断壁残垣 残垣断壁 临危不惧交通中断 通讯瘫痪 勇于救人人被掩埋 恐惧无助 生死不离教学反思与随笔（第1课时）（总第5课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 续页3导 学 案 设 计达成情况一、填空。1、xx年5月12日14时28分，四川汶川发生了里氏 级地震。2、在第29届北京奥运会开幕式上，小林浩还和旗手 一起走在中国体育代表团的最前面。3、张春玲为了救同学被石块砸伤，她被称为 。4、由中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联共同主办的“抗震救灾英雄少年”活动，通过公共投票，授予 等20名同学“抗震救灾英雄少年”称号，授予 等30同学“抗震救灾优秀少年”称号。二、自由阅读后思考。1、林浩这么小，他在地震中做了什么？想一想他为什么能够这样做？ 2、为什么同学们称张春玲为“美丽的小天使”？她美在哪里？ 3、你想在邹雯樱的遗像前留下一句什么话？ 4、从他们身上我们能学到什么？ 审核意见时 间（第1课时）（总第5课时）苏教版白河小学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 首页课题3、生死不离教学目标知识与技能了解英雄少年的感人故事，体会并学习他们的优秀品质。 过程与方法通过学习和体会，学习英雄们的优秀品质。情感态度与价值观弘扬抗震救灾精神，懂得将爱心传递。教学重点了解体会并学习英雄们的优秀品质。教学难点弘扬抗震救灾精神，懂得将爱心传递。教学准备图片、课件。教学方法教法：创设情境、交流体会爱的心声、讨论学法：预习、交流讨论（自主、合作、探究）、明理（第2课时）（总第6课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 续页1教 学 活 动 流 程 设 计修订与补充一、谈话导入：上节课，我们一起又回到了地震前美丽的汶川，见识了地震前汶川的美丽；也回忆了地震时、地震后的汶川，见证了地震中灾难深重的汶川，深感痛惜。在地震中涌现出了无数的英雄，像小英雄林浩、“美丽的天使”张春玲等。他们在发生地震时沉着冷静，勇于救人，临危不惧以自己最深最真的爱参与了生命的大营救。他们都是我们心目中的小英雄，还有许多为了救助其他的生命，不幸和邹雯樱一样献出了自己年轻、宝贵的生命人们，多勇敢的孩子啊！多坚强的少年啊！他们的精神、品质值得我们每个人学习。这节课，就让我们我们一起去了解他们的心声吧。二、爱的心声（一）当时他们能这样做是怎么想的呢？让我们来听听他们的心声吧。自由阅读：（自主、合作、探究）1、王彬想：“我得回去找同学！”2、马小凤说：“先救他，他的伤势比较重。”（第2课时）（总第6课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 续页2教学活动流程设计修订与补充3、陈浩说：“不救人，我会感到惭愧。”4、何翠青说“遗憾的是我没有救出更多的同学！”（二）小讨论：1、能说说她们的故事吗？2、同桌交流，互换角色感受他们爱的心声，体会当时她的心里想法。3、如果你是地震中被压在危房下的同学，听到他们的话，你会怎么想？板书设计生死不离爱的心声 灾难 至真至纯的爱 生死不离教学反思与随笔（第2课时）（总第6课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 续页3导 学 案 设 计达成情况一、 自由阅读后思考：1、你能说说王彬、马小凤、陈浩、何翠青他们的故事吗？ 。2、从他们的话语中，你体会到了什么？ 。3、如果你是地震中被压在危房下的同学，听到他们的话，你会怎么想？ 。二、爱的心声将他们说的话一一对应。 王彬 不救人，我会感到惭愧。 马小凤 我得回去找同学！陈浩 先救他，他的伤势比较重。何翠青 遗憾的是我没有救出更多的同学！ 审核意见时 间（第2课时）（总第6课时）苏教版白河小学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 首页 课题3、生死不离教学目标知识与技能了解英雄少年的感人故事，体会并学习他们的优秀品质。 过程与方法通过学习和体会，学习英雄们的优秀品质。情感态度与价值观弘扬抗震救灾精神，懂得将爱心传递。教学重点了解体会并学习英雄们的优秀品质。教学难点弘扬抗震救灾精神，懂得将爱心传递。教学准备图片、课件。教学方法教法：创设情境、交流体会将爱心传递、引导学生说一说。学法：预习、交流讨论（自主、合作、探究）、爱心传递。（第3课时）（总第7课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 续页1教 学 活 动 流 程 设 计修订与补充一、谈话导入：上节课，我们又一起聆听了汶川地震中的小英雄王彬、马小凤、陈浩、何翠青他们在发生地震时沉着冷静、勇于救人、临危不惧，以自己最深最真的爱参与了生命的大营救，用最朴实的话语说出了他们爱的心声。他们都是我们心目中的小英雄，他们的精神是多么的伟大，品质是多么高尚，值得我们每个人学习。这节课，就让我们和他们一起去把爱心传递吧。二、爱心传递（一）、填空：让我们点燃爱心的火炬，进行一次没有终点的 ；让我们用阳光的心态，去建设一个更加美好的 。（二）说一说：自由阅读（P19）（自主、合作、探究）1、在这次抗震救灾中，你曾经做过一些什么？ （第3课时）（总第7课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 续页2教学活动流程设计修订与补充2、在日常生活中，你和身边的人之间曾经有过爱心传递吗？谈谈印象最深的一次经历。 （二）我们一起来欣赏一下生死不离这首歌，谈谈你在听歌时的感受。 三、活动。收集一些与汶川大地震相关的资料，设计一个主题板报在班级或学校进行展览。板书设计让我们点燃爱心的火炬，进行一次没有终点的传递；让我们用阳光的心态，去建设一个更加美好的未来。教学反思与随笔（第3课时）（总第7课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 续页3导 学 案 设 计达成情况一、 说一说：1、在（xx年5月12日这次抗震救灾中，你曾经做过一些什么？ 2、在日常生活中，你和身边的人之间曾经有过爱心传递吗？谈谈印象最深的一次经历。 二、欣赏一下生死不离这首歌，谈谈你在听歌时的感受。 三、活动：收集一些与汶川大地震相关的资料，设计一个主题板报在班级或学校进行展览。 审核意见时 间（第3课时）（总第7课时）苏教版白河小学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么镇巴县小洋镇白河小学 首页课题4、伸出我的手教学目标知识与技能引导学生关注并理解身边处境困难或不幸的人，学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。过程与方法通过“伸出援助的手”活动，体验帮助别人或者接受别