2014-2015学年度第二学期新课程素质能力训练检测六年级 (七).doc

2014-2015学年度第二学期新课程素质能力训练检测六年级 语 文 训 练 检 测 题（七） 欢迎走进语文乐园，感受语文学习乐趣！ （人教版六年级语文总复习阅读理解与书面表达专项训练检测） 姓名 （限时100分钟；满分100分；命题人：徐光华） 得分 _ 一、记实类文章阅读与书面表达训练检测。（50分） （一）记实类文章的阅读理解。（20分） 一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。 我躺在铺（p p）上看杂志，听到一声温柔的呼唤“小姑娘！”侧过脸，对面铺位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说：“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头，那妇女硬是把苹果塞(si si)到枕边，只好有礼貌地道谢。 夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果发出诱人的香甜，她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕(tt)起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹果，结果中(zhng zhng)毒了我把苹果放下，打算天亮后物归原主。 第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条：“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外加小心点是好的，不怪你，苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学，昨天一见你，便觉得你很像我的女儿，一样留着长发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样喜欢吃苹果” 我很内疚，她能把我想像得同她女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。 苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果 1、读中学会拟题。根据短文内容，拟一个恰当而简洁的标题写在前面。（2分）2、读中学会积累。阅读是积累语言词的主要途径和方法。（4分）（1）用“”画出括号里正确的读音。（2分） 铺（p p）上 塞(si si)到 警惕(t t) 中(zhng zhng)毒（2）结合上下文理解词语。（2分） 警惕：_ 内疚：_3、阅中学会理解。（9分）（1）文中 “我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事”这句话表 现作者当时的心理是（ ）（2分） A、犹豫不决；B、高兴、愉快；C、小心谨；D、觉察 （2）“我把苹果放下，打算天亮后物归原主”是因为（ ）。（2分） （3）这篇短文主要讲了（ ）。（2分） A、一个陌生妇女想用苹果骗我上当；B、列车上，陌生妇女如妈妈般地关爱我，而我却不放心，让我既内疚又 感动； C、列车上一个妇女不但给了我一个苹果还给了我其他水果。（4）“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果”我还得 到了（ ）。（3分） A、人与人之间真挚的关爱；B、那个妇女的原谅；C、很多个苹果。4、读中学会表达。（5分）（1）请用“”画出描写“我”心理活动的句子。（2分）（2）通过对人物心理活动的描写，能够直接深入人物（ ），揭示人 物的（ ），表现人物丰富而复杂的（ ）。（3分） （二）记实类文章的习作训练。（30分）（请自己准备习作纸） 提示：记实类文章分为写人、记事、写景、状物等4种体裁，请你从中选择一 种来习作，也可以把每一种体裁的习作都练习写一写。 选题：以写人为主的记实文，如难忘的小学语文老师我的小学同桌等； 以记事为主的记实文，如难忘的小学生活最难忘的一件事等； 以写景为主的记实文，如美丽的校园美丽的家乡等； 以状物为主的记实文，如校园里的一棵树利川谋道的水杉王等； 二、想象类文章阅读与书面表达训练检测。（50分）（一） 想象类文章的阅读理解。（20分） “砰！乓！”在高高的青山下和哗哗的水声中，精彩的动物运动运会终于在观众的欢呼和鞭炮声中开幕了。首先是游泳决赛。只见一只身穿蓝色游泳裤，自称是游泳王子的狗，威风凛凛地站在台上，另一名选手就是所谓的蛙泳王青蛙。只听裁判“瞿”的哨声一响，两“人”同时跃入了水中。小狗的狗爬式游泳法果然名不虚传，从一开始，就抢到了领先的地位。青蛙当然也不甘落后。他活灵活现地运用着蛙式游泳法，紧跟其后。小狗见自己领先了，洋洋得意地想：哈哈，我真是游泳王子。可就在随后的转弯时，青蛙猛一个加速，超过了小狗，观众席上顿时沸腾起来，每个都连声称赞，嘴里不停地叫好！结果可想而知，得意的小狗果然输给了青蛙。看完精彩的游泳比赛后，长颈鹿摄影师准备去拍摄激烈的100米跑步决赛了。一到现场，只听见观众的欢呼声此起彼伏，哦！原来是美洲豹出场了呢！过了一会儿，观众又一次欢呼，俄罗斯的疯狂狼出场了。在“砰”的枪声中，只见美洲豹像箭一样地冲了出去，一下子把狼甩在了后面，眼看胜利就在眼前了，狼猛一个冲刺，跟美洲豹打了个平手。就看最后的一刹那了，美洲豹一个大跨步，以微弱优势战胜了狼，力拔头筹。最后看什么呢！对了，去看跳远决赛，那是松鼠在和猴子较量。他们不像我们靠助跑跳远，而是用树枝的弹力弹出去的。猴子驾轻就熟，像弓箭一样把自己弹了出去真厉害，他赢了所有对手。最后，胜利者雄纠纠气昂昂地挂着金牌，绕场向观众挥手致意，森林体育场沸腾了！1、读中学会拟题。根据短文内容，拟一个恰当而简洁的标题写在前面。（1分）2、读中学会积累。（5分）（1）联系上下文（语境）理解词语的意思。（2分）名不虚传： 。 力拔头筹： 。（2）照样子写词语。（3分） 威风凛凛（ABCC）： _。 _ _。 洋洋得意（AABC）： _。 _ _3、读中学会概括。根据短文内容填空。（4分）（1）这个童话故事主要记叙了_，是按_来记叙的。（2）短文主要写了 、 、 三个比赛项目，冠军分 别是 、 、 。4、读中学会表达。（10分）（1）请把比喻句补充完整。（3分）在“砰”的枪声中，只见美洲豹像_一样冲了出去。猴子驾轻就熟，像_一样把自己弹了出去。妈妈急得像_团团转。（2）请用“”画出描写美洲豹和俄罗斯的疯狂狼比赛场面的句子。（2分）（3）请学习文章第1、2、3自然段的写法，描写在学校运动会或体育课上的一 次体育比赛的场面。（5分） 。 。 。_（二）想象类文章的习作训练。（30分）（请自己准备习作纸）1、自拟题目：自编一个童话故事（也可看图写篇想象习作，写写自己的奇思妙想和对未来的向往与憧憬），要求故事情节完整，内容具体，表达一定的主题思想，说明一个蕴含的道理。2、思路提示：以创编童话故事为例。首先要确定童话中的角色及主人公，然后围绕角色形象展开大胆想象，想象它们之间会发生怎样的故事，故事是怎样发生、发展的，结果怎样。结尾还可点明故事中蕴含的道理或表达的思想感情。3、片段示例： 狐狸走到森林里，看见树林里欢蹦乱跳的大鹿，便向他问好，并说道：“我告诉你一个喜讯。你知道，国王狮子是我的邻居，他病得很厉害，快要死了。他正在考虑，森林中谁能继承他的王位。他说野猪愚蠢无知，熊懒惰无能，豹子暴躁凶恶，老虎骄傲自大，只有大鹿才是最适合当国王，鹿的身材魁梧、年轻力壮，他的角使蛇惧怕。我何必这么罗嗦呢？你一定会成为国王。这消息是我第一个告诉你的，你将怎样回报我呢？如果你信任我的话，我劝你快去为他送终。”附（一）复习方法提示：根据2011年版“语文课标”的要求，阅读复习要注意根 据第二、三学段关于“精读评价”的要求（文章大意的把握、表达顺序和表达方法的领悟），注意用好六下“综合复习”中的阅读文章；习作复习要重点关注记实文、想象文和应用文，要根据近两年调研考试提供的“习作评分细则”，从审题立意、拟写提纲、选材组材、内容具体、通顺完整、真情实感、个性彰显、文字表达、自主修改、书写格式等方面进行综合训练，不要死记范文，重在基本功训练和习作思路的打开。附（二）复习考点概述：一是关于记实类文章：记实类文章包括写人、记事、写景、状物4种体裁，其阅读理解和书面表达训练的重点有：读懂文章，抓住所写人物、所记事物、所写景物的特点；领会作者所表达的思想感情，感悟作者借某种事物所抒发的感情或要说明的某种道理；理清文章的线索和层次，体会作者的表达顺序，学习运用借物喻人、借物喻理等写作方法以及对人物进行外貌、动作、语言、心理等刻画的表现技巧，并分别练习写人、记事、写景、状物等文章，在练写中掌握记实类文章的特点和基本写法。二是关于想象类文章：想象类文章包括寓言、童话故事、奇思妙想、看图作文和写未来等多种体裁，其阅读理解和书面表达训练的重点有：阅读寓言、童话故事和看图作文、奇思妙想、写未来等类文章，要把握故事情节，掌握主要内容；理解文中含义深刻的语句，领悟故事中所蕴含的深刻道理和表达的思想愿望；学习借鉴童话寓言、看图想象习作、奇思