云南省弥勒县庆来中学高中生物 第33课 植物的激素调节课件 新人教版必修3 .ppt

第33课时植物的激素调节 回扣基础要点一 生长素的发现过程 必备知识梳理 弯向光源 不生长 不 弯曲 某刺激 刺激 直 立 弯向光源 弯曲 弯向 光源 刺激 弯曲 相对一侧 分布不均匀 刺激 对侧 不生长 不弯曲 物质 下部 生长素 吲哚乙酸 温特实验之前的实验结论中不能出现 生长素 只能说 刺激 证明 刺激 是 化学物质 而非其他信号的科学家是温特 上述实验中都设置了对照 体现了单一变量原则 提醒 二 生长素的产生 运输 分布和作用1 产生 生长素的主要合成部位是 叶和 由经过一系列反应转变而成 3 分布 各器官均有分布 但相对集中地分布于的部分 老根 叶 幼根 叶 分生区伸长区 顶芽侧芽 填 2 运输 胚芽鞘 芽 幼叶 幼根中 生长素只能从运输到 而不能反过来运输 此称为 是细胞的在成熟组织中 生长素可以通过韧皮部进行运输 幼嫩的芽 发育的种子 色氨酸 形态学上端 下端 极性运输 主动 运输 非极性 生长旺盛 4 作用 1 两重性 低浓度生长 不同器官对生长素的敏感程度依次为 幼嫩细胞敏感性衰老细胞 高浓度生长 甚至杀死植物 2 顶端优势 现象 顶芽优先生长 受到抑制 原因 顶芽产生的生长素运输 侧芽附近生长素浓度 发育受到抑制 解除 3 生长素类似物 概念 具有与相似的生理效应的化学物质 应用 a 促进 b 促进扦插枝条 c 获得 促进 根 芽 茎 侧芽 向下 去掉顶芽 生长素 结实 无子果实 抑制 高 生根 练一练1 2009 北京理综 1 在植物细胞中 吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成 下列相关叙述正确的是 a 吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成b 色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基c 吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质d 过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成 解析色氨酸是构成蛋白质的氨基酸 至少含有一个氨基和一个羧基 吲哚乙酸是一种植物激素 不是蛋白质 吲哚乙酸主要在叶原基 嫩叶和发育中的种子中产生 常分布于生长旺盛的部位 如胚芽鞘 色氨酸是合成吲哚乙酸的原料 经一系列酶催化可以生成吲哚乙酸 过量的色氨酸不会抑制吲哚乙酸的合成 答案b 2 下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中 不正确的是 a 成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感b 顶端优势能够说明生长素作用的两重性c 适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长d 可利用生长素类似物防止落花落果解析植物细胞对生长素的敏感程度有差异 一般是幼嫩组织的细胞更敏感一些 a 三 其他植物激素 细胞伸长 萌发 果实发育 细胞分裂 萎蔫 细胞分裂 衰老和脱落 各个 部位 果实成熟 误区警示 生长素通过促进细胞伸长 增大细胞体积促进生长 细胞分裂素则通过促进细胞分裂 增多细胞数目促进生长 生长素有极性运输的特点 其他植物激素没有 植物个体发育中各种激素协调作用 促进果实发育 生长素 促进果实成熟 乙烯 两者不是一回事 四 植物生长调节剂1 概念 合成的对植物的生长发育有调节作用的 2 优点 容易合成 原料广泛 3 应用实例 1 用催熟凤梨 2 用一定浓度的溶液处理芦苇 使其纤维长度增加50 左右 乙烯 生长素都是激素 只能在植物体内合成 但乙烯利 萘乙酸以及2 4 d等是激素类似物 是人工合成的化学物质 提醒 人工 化学物质 效果稳定 乙烯利 赤霉素 构建知识网络 高频考点突破考点一胚芽鞘生长弯曲规律总结与原因探寻1 燕麦胚芽鞘系列实验 以上实验均可设计相应对照实验 具体有 1 图 表明 光并未抑制胚芽鞘的生长 光未抑制促进生长的物质的合成 2 图 表明 光照不均匀 单侧光照 会引起胚芽鞘生长不均匀 即造成向光弯曲 3 图 对比分析可得出结论 胚芽鞘弯向光源生长是因为有了尖端的缘故 4 图 表明 胚芽鞘生长和弯曲与尖端有关 5 图 对比分析表明 胚芽鞘生长与否和琼脂块本身无关 而是与处理过的琼脂块中的某种物质有关 6 图 对比分析表明 该物质能向下运输则胚芽鞘生长 反之 则胚芽鞘不生长 7 图 对比分析表明 尖端产生了某种物质向下运输 促使胚芽鞘生长 通过化学分析研究 该物质叫吲哚乙酸 因为它能促进生长 因此叫做生长素 8 图 对比分析表明 该物质分布不均 是胚芽鞘弯曲生长的根本原因 而单侧光照仅仅是影响该物质分布不均的原因而已 9 图 对比分析表明 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 发生弯曲的部位在尖端下部 10 比较图和表明 生长素的横向运输部位在胚芽鞘尖端 即感光部位 2 实验设计的思路和基本原则 1 上述一系列实验体现了生物科学研究的基本思路 提出 发现 问题 作出假设 设计实验证明 得出结论 2 实验中运用了对照原则和单一变量原则 与 的单一变量是尖端的有无 对照结果说明生长弯曲与尖端有关 的单一变量是尖端是否接受光刺激 对照结果说明弯曲与尖端感受单侧光刺激有关 温特对照实验的单一变量是琼脂块是否接触胚芽鞘尖端 3 根据上述实验可得出以下结论 1 生长素的产生部位 胚芽鞘尖端 2 发挥作用部位 尖端下面一段 3 感光部位 胚芽鞘尖端 4 生长素作用 促进生长 5 弯曲原因 生长素分布不均匀 导致生长不均匀 6 引起生长素分布不均匀的原因 单侧光照 地心引力或人为因素等 4 植物向光性原因分析 1 四周均匀光照或无光 尖端产生生长素 均匀极性运输 尖端以下部位生长素分布均匀 生长均匀 直立生长 2 单侧光 尖端 影响生长素运输 布不均匀 可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均 外部因素是单侧光的照射 极性运输 上 下 横向运输 尖端向光侧 背光侧 生长素分 背光侧多向光侧少 生长不均匀 背光侧快 向光弯曲 对位训练1 下图中甲为对燕麦胚芽鞘所做的处理 过一段时间后 乙 丙 丁三图所示胚芽鞘的生长情况依次是 a 向右弯曲向右弯曲向右弯曲b 向右弯曲向左弯曲向左弯曲c 向左弯曲直立生长向右弯曲d 向右弯曲直立生长向左弯曲 解析根据甲图分析 琼脂块1中含有的生长素量大于琼脂块2 则乙胚芽鞘向右弯曲生长 丙胚芽鞘虽然在旋转装置上 但不影响琼脂块中生长素的分布 所以丙胚芽鞘最后仍向左弯曲生长 丁胚芽鞘虽然有单侧光照射 但去掉尖端的胚芽鞘不能感受单侧光的刺激 所以其向左弯曲生长 答案b 2 根据所学知识判断 下列说法正确的是 a 若探究胚芽鞘感光部位 应设置 进行对照b 若探究植物产生向光性的外因 应设置 进行对照c 若探究植物产生向光性的内因 应设置 进行对照d 图中向光弯曲生长的是 解析探究胚芽鞘感光部位的实验应将胚芽鞘的不同部位进行遮光 然后同时进行单侧光照 所以就图示来讲可设置 两组 植物向光性产生的外因是单侧光照 所以此实验应设置均匀光照 或无光照 与单侧光照进行对照 植物向光性产生的内因是尖端感光后生长素分布不均匀 所以可设置 探究植物向光性生长的内因 中胚芽鞘向光弯曲生长的有 答案a 考点二生长素的生理作用及特点1 根 茎 芽对生长素的敏感程度曲线解读据图可解读以下信息 1 不同浓度的生长素作用于同一器官上 引起的生理功效不同 促进效果不同或抑制效果不同 2 同一浓度的生长素作用于不同器官上 引起的生理功效也不同 这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同 敏感性大小 根 芽 茎 也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同 3 曲线在a b c 点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果 而且a b c三点代表最佳促进效果点 4 高浓度 生长素是指分别大于a b c 点对应的浓度 低浓度 是指分别小于a b c 点对应的浓度 高和低是相对而言 5 不要将aa bb cc 段理解为抑制阶段 这些阶段仍体现生长素的促进作用 只是促进作用逐渐降低 6 a b c 点既不促进 也不抑制 2 单子叶 双子叶植物对生长素的敏感程度曲线解读上图说明不同种类的植物对生长素的敏感程度不同 双子叶植物较单子叶植物敏感 故可用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草 对位训练3 2008 上海生物 14 如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响 当植物表现出顶端优势时 顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为 a a和bb b和ac b和cd c和b解析植物顶芽产生的生长素通过极性运输方式向下运输到侧芽 抑制侧芽的生长 所以顶芽应为最适浓度 即b点 侧芽为抑制浓度 即为c点 c 4 下图所示 如果根a侧的生长素浓度在曲线a点 10 10mol l 1 下列描述正确的是 a 在fc的范围内均能促进生长b ad属于生长抑制范围c a侧的生长素浓度为最适宜浓度 细胞伸长生长快 b侧的生长素浓度低于a侧 相当于曲线fe段浓度 因而细胞伸长生长慢 d 在太空中 重力为0 根的生长状况将不同于上图的生长状况 坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长解析曲线fc段均能促进生长 cd段均抑制生长 根向重力性的产生是由于重力作用 引起近地侧 b 生长素浓度高 抑制细胞生长 背地侧 a 生长素浓度低 促进细胞生长 从而使根弯曲向下生长 在太空中 无重力作用 a b两侧的生长素浓度相同 根水平生长 坐标图中各生长素浓度仍适于根的生长 答案a 实验强化在平时13 植物的激素调节相关实验设计方法1 单侧光影响胚芽鞘生长弯曲的实验方法 1 暗盒开孔法 2 锡纸遮盖法 2 人工处理影响胚芽鞘生长弯曲的实验方法 1 云母片插入法 2 琼脂块切割移植法 直立生长 向左弯曲生长 a b c b c a b c为琼脂块中生长素含量 3 装置旋转法 3 重力影响胚芽鞘或幼苗生长弯曲的实验方法 1 幼苗横置法生长素浓度a b c d 2 失重法幼苗移到太空后 其向光性仍保留 但失去了根的向重力性和茎的负向重力性 3 支架 去尖端胚芽鞘的实验法 分析 受重力影响6块琼脂块中生长素分布的量为a3 a2 a1 a1 a2 a3 其弯曲程度a3 a2 a1 a1 a2 a3 可用坐标曲线或图示呈现 琼脂块的弯曲程度 具体图示参考下面对应训练5 即2009年福建理综高考题 6块琼脂块应放到去掉尖端胚芽鞘的一侧观察弯曲程度 不要放到正中央观察生长高度 因为效果不明显 提醒 4 生长素极性运输的实验设计验证 挖掘教材p49技能训练 1 准备燕麦幼苗 切去胚芽鞘尖端和幼苗的其他部分 留下中间一段胚芽鞘 分为a b两组 2 将含有生长素的琼脂块分别放在a组胚芽鞘的形态学上端和b组胚芽鞘的形态学下端 将两组胚芽鞘放置在不含生长素的琼脂块上 放置如图 3 一段时间后 将每组下部的琼脂块放在另外一段切去尖端的燕麦胚芽鞘的形态学上端 经过一段时间 a组胚芽鞘弯曲生长 b组胚芽鞘既不弯曲也不生长 4 结论 生长素 iaa 在胚芽鞘内只能从形态学上端 顶端 向下端 基端 运输 而不能倒转过来运输 5 验证生长素在果实发育中的作用及合成部位 1 原理果实发育与生长素的关系 如果切断生长素的自然来源 不让其受粉或除去正在发育着的种子 果实因缺乏生长素而停止发育 甚至引起果实早期脱落 在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液 子房正常发育为果实 因为没有受精 果实内没有种子 2 过程 a组自然生长相同黄瓜植株 b组开花前作套袋处理 c组开花前作套袋处理 以后人工涂抹一定浓度的生长素 3 结果及结论 a组发育为有子黄瓜 b组不发育 c组发育为无子黄瓜 4 证实结论 生长素是果实发育所必需的 6 探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度 1 实验过程 2 实验分析由右图曲线可知 促进扦插枝条生根的最适浓度是a点对应的生长素浓度 在a点两侧 存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度 预实验的主要目的是 为进一步的实验摸索条件 检验实验设计的科学性和可行性 减少盲目性和人力 物力 财力的浪费 挖掘教材p51探究 对应训练5 2009 福建理综 5 某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响 胚芽鞘去顶静置一段时间后 将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧 一段时间后测量并记录弯曲度 左下图为实验示意图 右下图曲线中能正确表示实验结果的是 a ab bc cd d 解析胚芽鞘的尖端能产生生长素并运输到胚芽鞘下部促进其生长 去掉尖端的胚芽鞘不再生长 当在去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块时 由于在一定浓度范围内 随生长素浓度的升高 生长素对胚芽鞘的促进作用逐渐加强 超过一定浓度后 促进作用逐渐减弱 所以随放置琼脂块含生长素浓度的增加 胚芽鞘的弯曲程度先大后小 浓度达到一定值后与未放置的一侧效果几乎相同 但未放置的一侧不生长 所以 一定不能大于90 答案b 6 2009 广东理基 52 某农场购买了一批生根粉 准备用于某植物的批量扦插 说明书中没有注明该植物适宜的使用浓度 正确的使用措施是 a 用高浓度 以保证生根b 用低浓度 以降低成本c 任选一种浓度进行扦插d 用不同浓度进行预实验解析生根粉在低浓度时会促进生根 高浓度则抑制生根 但浓度过低 所生的根又过少 因此正确的做法是先用不同浓度进行预实验 然后再在预实验的基础上设计细致的实验 找到该植物适宜的使用浓度 d 7 已知在促进生长的浓度范围内 浓度相同时 生长素类似物萘乙酸 naa 产生的促进生长的作用大于吲哚乙酸 iaa 为了验证naa和iaa的这种差异 可分别用胚芽鞘和扦插枝条为材料进行实验 请简单写出实验设计思路并预测结果 1 以胚芽鞘为材料的实验设计思路及预测结果 实验设计思路 预测结果 2 以扦插枝条为材料的实验设计思路及预测结果 实验设计思路 预测结果 3 naa和iaa的来源有何不同 解析首先要注意这两种物质在实验时配制的浓度应相同 其次是根据实验材料确定实验思路 若实验材料为胚芽鞘 多从生长素与其弯曲程度这一角度考虑 若实验材料为扦插枝条 多从生长素与枝条生根这一角度来考虑 第三是要排除无关变量的影响 如胚芽鞘要除去顶端 枝条要去掉上面的芽等 naa是植物生长调节剂 由人工合成 iaa为植物激素由体内一定部位合成 答案 1 实验设计思路 用等量相同浓度的iaa和naa分别处理各组去尖端的胚芽鞘一侧 或答顶端 观察其弯曲生长角度 或答直立生长长度 的差异预测结果 naa处理胚芽鞘的弯曲角度 或答直立生长的长度 大于iaa的处理 2 实验设计思路 用相同浓度的iaa和naa分别处理各组扦插枝条的下端 观察其生根的差异预测结果 naa处理的扦插枝条生根数量多于iaa处理的 3 naa人工合成 iaa植物体内合成 解题思路探究思维误区警示易错分析对体现两重性的实例及原理不清楚 将生长素分布多少与浓度高低的作用效果混为一谈 1 实例1 根的向地性 起因 地心引力 生长素分布不均匀 近地侧浓度高 茎对生长素敏感性差 茎的负向重力性根对生长素敏感性强 根的向重力性 图示茎的背地性和向光性都不能体现 因为茎不敏感 根正常情况生长在土壤中 接受不到光照 一般只考虑重力影响 若在太空中 无土栽培水溶液中或实验条件为透明材料中接受单侧光照射时 会出现背光生长现象也体现两重性 提醒 2 实例2 顶端优势 原因 顶芽合成的生长素向下运输 使顶芽处生长素浓度低 促进生长 侧芽处生长素浓度高 抑制生长 应用 果树的剪枝 茶树摘心 棉花打顶等都能增加分枝 提高产量 3 实例3 除双子叶杂草除草剂 其中2 4 d就是利用双子叶植物适应浓度较低 而单子叶植物适应浓度较高而制成的 故可在单子叶作物中除去双子叶杂草 纠正训练 2008 广东生物 11 水平放置在地面的植株 一段时间后 会发生的现象是 a 靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高 根向下弯曲生长b 靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低 根向下弯曲生长c 远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高 茎向上弯曲生长d 远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高 茎向下弯曲生长解析在重力作用下 近地侧生长素浓度较高 在根部则抑制了该侧的生长 所以根向下弯曲生长 a 知识综合应用重点提示通过 生长素生理作用两重性的图解和曲线 的考查 提升 能用文字 图表以及数学方式等多种形式准确地描述生物学方面的内容 的能力 典例分析同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同 甲图是一株盆栽植物 乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应 据图回答下列问题 要求 用乙图根 茎 芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度 1 乙图点浓度可表示甲图 处生长素浓度 点表示 处生长素浓度 处结构长不出来的原因是 解决的办法是 此后 处生长素浓度将会低于mol l 1 2 将该植物较长时间置于右侧光照下 乙图点浓度可表示 侧生长素浓度 点表示 侧生长素浓度 此时 植物茎将生长 3 将该植物向左侧放倒水平放置一段时间 可表示 侧浓度的是乙图中点浓度 表示 侧生长素浓度的是乙图中点浓度 因此根将生长 表示 侧浓度的是点浓度 表示 侧浓度的是点浓度 所以侧生长快 茎将生长 4 能够促进茎生长的浓度范围是mol l 1 能够同时促进根 茎 芽生长的浓度范围是mol l 1 解析 1 根据甲图所示 表示顶芽 表示侧芽 顶芽产生的生长素向下运输 在侧芽部位积累 顶芽处生长素浓度处于促进生长的浓度范围内 乙图中b d两点对应浓度处于该范围内 侧芽处生长素浓度过高抑制侧芽生长 乙图中f点浓度处于抑制生长范围内 所以导致植物具有顶端优势 解除方法是去除顶芽 这样侧芽处生长素浓度将会低于10 6mol l 1 2 植物在单侧光照射下 引起顶芽产生生长素向背光侧横向运输 造成向光侧浓度低于背光侧浓度 所以 侧生长素浓度高于 侧 促进程度大 侧生长素浓度可处于g或k点 侧浓度可处于c点 此时植物的茎向光弯曲生长 3 当植物水平放置时 由于受到重力作用 近地侧生长素浓度高于远地侧生长素浓度 近地侧生长素浓度促进茎生长 抑制根的生长 远地侧生长素浓度促进茎生长 但促进程度小 同时也促进根生长 所以 侧可用e点表示 侧用a表示 所以根向重力弯曲生长 侧生长素浓度可用g或k点表示 侧用c点表示 所以茎 侧生长快 茎背重力生长 4 由乙图可看出 促进茎生长的生长素浓度范围是10 10 10 2mol l 1 同时促进茎 芽 根生长的生长素浓度范围是10 10 10 8mol l 1 答案 1 b或df 处 顶芽 产生的生长素向下运输积累在 处 侧芽 抑制 生长去除 顶芽 10 6 2 g或kc向右 向光 弯曲 3 ea向重力弯曲g或kc 向上 背重力 弯曲 4 10 10 10 210 10 10 8误区警示 1 根部生长素极性运输从下 根尖部位 向上 成熟区部位 运输 2 根的向地生长和顶端优势体现生长素作用的两重性 促进和抑制 而茎的背地性和向光性只体现生长素的促进作用 单方面作用 3 只有在横轴以下才表现为抑制现象 横轴以上都是促进作用 与横轴交点既不促进生长也不抑制生长 变式训练如图表示不同浓度生长素对某植物茎生长的影响 下列叙述中错误的是 a p点对应的生长素浓度是该植物茎生长的最适浓度b 当生长素浓度高于p时 茎生长仍被促进c 曲线表明生长素的生理作用具有两重性d 当生长素浓度高于m时 该植物的根生长开始受到抑制 解析图中的曲线可表明低浓度的生长素能促进茎的生长 高浓度的生长素会抑制茎的生长 由于根对生长素的敏感度高于茎 所以 当生长素浓度高于图中的m时 该植物根的生长早已受到了抑制 答案d 随堂过关检测题组一 有关植物向光性实验的拓展1 2008 上海综合 18 某学生在实验室中将培养在全营养培养基上的蚕豆幼苗分别放入4个暗箱中 b和d两个暗箱分别在顶部和右侧开孔 使光线射入 如下图所示 一周后 下列蚕豆幼苗最不可能发生弯曲的是 解析a不接受光照 也没有水平放置 不会出现生长素分布不均的问题 因而也就不可能弯曲 a 2 如下图所示 用燕麦胚芽鞘做实验 可使其发生向右弯曲生长的是 解析a中插入的琼脂块属无效插入 胚芽鞘直立生长 b中左侧玻璃片属无效插入 因分生组织分布在胚芽鞘尖端下部的一段 右侧玻璃片插在胚芽鞘尖端稍下 阻断了生长素向下运输 故胚芽鞘尖端下部左侧有生长素 右侧无生长素 胚芽鞘向右弯曲生长 c中云母片属无效插入 在单侧光刺激下 生长素由向光侧向背光侧运输 使背光侧生长素分布的多 胚芽鞘向光弯曲生长 d中插入云母片阻断生长素向左的横向运输 生长素均匀向下极性运输 胚芽鞘直立生长 答案b 题组二 植物激素的作用及作用的两重性3 下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述 正确的是 a 用适宜浓度生长素处理凤梨 可加快果实成熟b 用适宜浓度细胞分裂素处理大麦 可抑制细胞分裂c 用适宜浓度赤霉素处理生长期的芦苇 可提高产量d 用适宜浓度2 4 d处理插条 可促进插条生出芽解析促进果实成熟 一般用乙烯处理 细胞分裂素的生理作用是促进细胞分裂 2 4 d是生长素类似物 具有促进插条生根等生理作用 c 4 2008 江苏卷 15 下列关于植物生长素生理作用的叙述中 正确的是 a 顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制b 燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关c 草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关d 温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 解析顶芽产生的生长素大量运输到侧芽部位 抑制侧芽生长 而不是抑制侧芽生长素的合成 植物体内的生长素运输一般是由形态学上端向下端运输 与光照方向无关 可通过实验加以验证 果实的发育与生长素有着密切的关系 乙烯与果实的成熟有关 主动运输是生物活细胞的生理活动 进入琼脂块为扩散 答案b 题组三 生长素的生理作用两重性及应用5 如图是生长素作用与其浓度的关系图 一般地说 低浓度促进植物生长 高浓度抑制植物生长 看图理解这句话 并完成下列问题 1 曲线bc段说明 cd段说明 a c点的含义 2 具有顶端优势的植物 其侧芽生长素浓度于顶芽 解析 1 曲线在从a点经b点到c点的浓度范围内 对植物来说都具有促进作用 只是在bc段 随生长素浓度的升高 促进作用减弱 一旦超过c点后 对植物的生长就起抑制作用 a c两点对植物来说既不促进生长也不抑制生长 2 具有顶端优势的植物 其顶芽产生的生长素向侧芽运输 积累在侧芽部位 导致侧芽生长素浓度过高 生长受抑制 答案 1 随生长素浓度的上升 促进作用减弱植物生长在此浓度范围内受到抑制既不促进生长 也不抑制生长 2 高 定时检测组题说明特别推荐分析推断题 2 8 13 曲线解读题 5 实验探究题 16 1 下图是表示有关生长素的一项实验 经过一段时间后 图中甲 乙 丙 丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是 a 甲b 乙c 丙d 丁 解析考查生长素的功能与特性 受单侧光影响 使胚芽鞘尖端背光侧生长素浓度增高 因此a b c d中a的生长素浓度最高 所以甲向右弯曲程度最大 答案a 2 2008 山东理综 8 拟南芥p基因的突变体表现为花发育异常 用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥 也会造成相似的花异常 下列推测错误的是 a 生长素与花的发育有关b 生长素极性运输与花的发育有关c p基因可能与生长素极性运输有关d 生长素极性运输抑制剂诱发了p基因突变解析突变体是遗传物质发生改变形成的 其表现出了异常性状 拟南芥p基因的突变体与用生长素极性运输抑制剂处理的性状相似 只能初步说明基因突变后的遗传效应是什么 而非抑制剂诱发引起了突变 即在使用抑制剂前已发生了突变 d 3 下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是 a b c d 解析 与 对比说明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端而不是尖端的下面 d 4 下列关于生长素的叙述 不正确的是 a 果实发育所需的生长素主要来自顶芽b 同一浓度的生长素对不同器官的影响不同c 顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围d 顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性解析果实发育所需的生长素主要来自幼嫩的种子 a 5 如图所示 甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射 乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响 如果甲图中b处的生长素浓度为m 设a处的生长素浓度为x 则 a m x nb x ic n x id x i解析b处的生长素浓度低 生长速率慢 a处的生长素浓度高 生长速度快 b处的生长素浓度为m a处的生长素浓度只有在m x n之间 才能使其生长速度快于b处 答案a 6 某同学用青菜的幼苗进行了四项实验 如下图所示 下列说法不正确的是 a 实验 对照可以证明植物生长具有向光性b 实验 进行一段时间后 青菜叶片发黄的原因是无光条件下叶绿素不能合成c 实验 的生长结果只能证明根具有向地性d 实验 的目的是起对照作用 解析此题创新之处在于给出实验装置让学生分析实验设计和分析结论 此类题要抓住设计实验的关键原则 对照原则和单一变量原则 然后通过实验结果分析结论 上图中的四个装置组合起来可以证明单侧光和重力引起的向性运动 以 或 作对照 证明植物具有向光性 以 作对照 证明植物具有向重力性 向地生长 和茎具有负向重力性 背地生长 中的青菜叶片由于得不到光照而无法合成叶绿素 所以表现黄色 而c选择项是错误的 该实验还能证明茎的生长具有背地性 答案c 7 某学生开展了 naa溶液对草莓发育影响 的研究 如图是实验结果示意图 图中箭头所示是草莓的瘦果 瘦果内包含着种子 根据有关信息可知 naa溶液 a 导致了多倍体草莓的产生b 在本实验中帮助草莓完成了授粉c 主要起到了驱虫的作用d 作用类似于草莓种子发育时产生的生长素解析萘乙酸属于生长素类似物 它与生长素的作用类似 d 8 2009 广东卷 10 在黑暗条件下 细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解 表明细胞分裂素能 a 延缓叶片变黄b 促进叶片衰老c 在成熟的叶肉细胞中合成d 独立调节叶绿素降解的生理过程解析细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解 表明细胞分裂素有延缓叶片变黄的作用 而不是促进叶片衰老 a 9 科学家做过如下的试验 1 把不含生长素的两琼脂小块放在燕麦胚芽鞘下端 2 把含有生长素的琼脂小块放在一段去掉尖端的燕麦胚芽鞘形态学上端 把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在形态学下端 3 把一段去掉尖端的燕麦胚芽鞘倒转过来 让形态学上端朝下 做与 2 同样的试验 如下图 三个试验都以单侧光照射 经过一段时间后 对接受块成分变化的叙述 正确的是 a 在 中 含生长素最多b 含生长素比 少 含生长素比 多c 中生长素含量之和比 中生长素含量之和多d 含生长素比 多 含生长素比 多解析单侧光照射胚芽鞘尖端 尖端为感光部位 会引起生长素的横向运输 使背光侧 处 生长素分布多 向光侧 处 生长素分布少 生长素还能进行极性运输 由形态学上端运输到形态学下端 但不能倒转 因此 琼脂块的生长素可运输到 且 均等 但不能运输到 答案c 10 下列有关植物激素的叙述 正确的是 a 乙烯的作用主要是促进植物果实的发育b 用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条 生根数量可能相同c 赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟d 脱落酸在果实的成熟阶段含量最高 以促进果实的衰老和脱落解析乙烯的作用主要是促进植物果实的成熟 赤霉素能促进种子的萌发和果实的发育 脱落酸在果实的衰老阶段含量最高 根据生长素生理作用的两重性原理 不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条 生根数量可能相同 b 11 2009 江苏卷 9 下列有关植物激素调节的叙述 正确的是 可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长 使植物增高 在植物组织培养中 生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化 使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2 4 d浓度相同 在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输 根失去了向地生长的特性a b c d 解析适宜浓度的赤霉素可促进细胞伸长 使植物增高 植物组织培养中生长素和细胞分裂素的配比会影响组织生芽 生根 同种植物不同部位的枝条扦插时 生根效果相同时2 4 d浓度不同 植物激素在失重状态下仍能极性运输 只是无重力影响而失去了根的向地性 答案a 12 如图为一棵植株被纸盒罩住 纸盒的左侧开口 右侧照光 如果固定幼苗 旋转纸盒 或固定纸盒 旋转幼苗 或将纸盒和幼苗一起旋转 一段时间后 幼苗的生长状况分别是 a 直立生长 向右弯曲生长 弯向盒开口方向生长 b 向右弯曲生长 直立生长 弯向盒开口方向生长c 向右弯曲生长 向左弯曲生长 直立生长d 向左弯曲生长 直立生长 弯向盒开口方向生长解析只旋转纸盒 不旋转植株 这样植株只能在纸盒上的小孔转到光照一侧时才能接受光照 所以向右弯曲生长 只旋转植株 不旋转纸盒 植株不能接受到光照 所以直立生长 将纸盒和植株一起旋转 每次植株都在小孔向着光源时接受光照 且植株向盒开口的这一侧接受光照 所以植株弯向盒开口方向生长 答案b 13 赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长 两者关系如图所示 下列叙述中正确的是 a 赤霉素对生长素的分解有促进作用b 赤霉素与生长素之间表现为协同作用c 色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运输吸收获得d 植物的生长发育过程中起主要作用的是赤霉素解析赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长 表现为协同作用 赤霉素对生长素的分解有何作用 即x表示什么 图中没有确定 植物从土壤中吸收无机物 色氨酸是有机物 植物的生长发育过程中 各种激素共同起调节作用 答案b 14 根冠内含有脱落酸 并且能主动地向根的生长部位 分生区和伸长区 运输 从而抑制该处细胞的分裂和生长 若对玉米根冠作以下四种处理 则向下弯曲生长程度最大的是 解析由于重力作用 脱落酸在近地侧分布多 抑制近地侧生长 a中插入的云母片阻碍了近地