2019-2020年一年级语文下册 小池塘教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 小池塘教案 苏教版教学要求：1、学会本课生字，认识新偏旁“口、女、鱼”，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、引导体会小池塘的美丽，激发学生仔细观察周围事物的兴趣，初步诱发学生的想象力。教学重点、难点：正确抄写本课的字词；通过朗读感受水不同状态带给人的美感享受。教学准备：动画、挂图、生字卡片。教学时间：三课时 第一课时一、复习旧知，导入新课。1、什么叫池塘？2、板书课题：看到这个课题，想提出什么问题吗？二、初读指导1、看图，说说从图上看到了些什么？（学生交流。） 书上的图画的是什么？说说你对池塘的感觉。2、过渡：下面我们看看课文是怎样写小池塘的。3、自由读课文，读准字音，读通句子，初步理解生字词的意思。4、检查自读情况：（1）出示词语，正音： 姐姐 吹气 水波 一只 鲜红 芦苇 睫毛 倒映 珍珠 鹅（2）了解词语理解情况。 动作理解“吹气”；看图理解“芦苇”； 水波：水的波纹；（3）学生自主识字记字。 出示生字：波 姐 鲜 只 比一比，看谁记得又快又多。 学生自由讨论。 教师用象形法记“气”。 学生书空“吹”的笔顺。三、作业1、认读生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时一、复习检查：1、听写生字词：姐姐 吹气 水波 一只 鲜红2、听写偏旁：口字旁、鱼字旁、女字旁。3、学生朗读课文。二、继续初读指导。1、自由读课文，给各段标上序号。2、交流：你读懂了什么。三、精读训练。1、精读第一自然段。（1）自由读第一自然段，同桌说说你读懂了什么，还有什么不懂的地方。 教师根据学生发言归纳：“池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛”说明池塘的水很清。 启发理解“春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒过来了”。（2）指名学生口述第一自然段的内容。（3）默读第一自然段：画出你最喜欢的句子，放声读一读。（4）指名朗读全段。2、精读第二自然段。（1）自由读，说说你读懂了什么。（2）学生交流。（3）结合学生的交流，归纳：这四句话都是打比方的句子。这样写，能给我们留下深刻的印象。（4）默读第二自然段，把这一段话画成一幅画。（5）小结：这一段共四句话，从白天写到夜里，从天空写到池塘，你觉得池塘怎样？（6）指导朗读。3、精读第三自然段。（1）指名读。（2）“五彩”指颜色多而美，为什么说“小池塘映出一个美丽的世界”呢？朗读全文，学生质疑。四、作业练习背诵课文，说说你是怎样记住课文内容的。第三课时一、复习检查1、指名读带“像”的句子。2、如果你站在小池塘的边上，你会说些什么呢？二、背诵指导1、指名背诵。2、交流背诵的方法。3、练习背诵课文。三、写字指导1、出示生字：气 只 吹 波 姐 鲜2、想一想，写这些字我们应该注意些什么？ 学生交流，教师归纳：“气”第四笔是横折斜钩；第三笔写在横中线的上方。“女字旁”的一横改成提。3、教师范写，学生按笔顺描红。四、课堂练习1、抄写生字。2、填空：（）的眼睛（）的睫毛（）的气球（）的珍珠（）的小船（）的世界（）的外衣（）的娃娃（）的池塘3、背诵课文。板书： 睫毛白云白鹅太阳小池塘气球月牙大眼睛小船星星珍珠五彩的世界 附送：2019-2020年一年级语文下册 小溪笑了教案 湘教版教学目标：1.认识15个生字，会写7个生字。2.流利地背诵课文。3.读认生字，利用分析法和联想法记忆生字。4.体会小溪变化的原因 ，增强学生的环保意思。 教学重点：掌握7个生字的音、形、意。教学难点：了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系。教学准备：生字卡片、投影器。教学方法：自学、探究、合作。教学过程：一、导语：同学们，昨天我们都被春天的景色迷住了，就是因为春天中有美丽的颜色、悦耳的声音和感人至深的微笑池塘在笑，小溪也在笑，它们怎么会笑呢？让我们今天带着这个问题来学习小溪笑了这篇课文。二、学习生字。1.请学生们试读课文，找出文中不认识的字。着 往 医 生 仔 细 都溪 扔 屑 猪 些 臭 病2.请学生根据拼音试读这些生字，然后老师订正。3.结合上述情况，指出应注意的生字。着、 都、 病、4.跟老师认读这些生字，特别注意刚才指出的几个。5.学生练习读。6.检查。老师点同学认出所出示的生字卡片，并及时订正。7.你记住这些字的读音了吗？想不想和它们成为亲密的朋友？那么就有必要记住它们。8.进行自学，你用什么方法记住字形。注意对难字指导。9.学生练习写，教师具体指导。第二课时教学目标：1.理解课文内容。2.流利地背诵课文。 3.理解课文内容，有感情地读课文。4.体会小溪变化的原因 ，增强学生的环保意思。 教学重点：理解课文内容，有感情地读课文。教学难点：了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系。教学过程：一、导语1.上节课我们已经掌握了课文的生字，这节课我们来学习课文。2.理解课文内容。3.学生观看灯片投影，说说这四幅图的情景。图一、一条河水清清的小溪，正唱着歌快乐的流向远方。图二、小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾，溪水变得黑黑的。图三、动物们聚在一起商量解决的办法。大家都互相提醒着不要再往河里扔垃圾。图四、小溪又唱着动听的歌流向远方。这几幅额头画是本篇课文所反映的内容。请同学们试读课文，想想小溪开始是怎样？4.请同学们读第一段，你认为在读第一段时应该怎么读？（高兴的心情）5.分小组读，看哪组读得最好，6.小溪后来变成了什么样的了？是什么原因？（小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾）7.这部分应该怎么样读？（读出不满）8.读到这里，你心里有什么感受？请说说。9.那怎么样才能变回原样呢？（先找原因，再治理）10.动物们怎么样做？11.结果怎样？12.让我们带着高兴的心情来读这一段。学生试读这一部分。三、有感情地朗读课文。分小组进行朗读比赛。评出优胜者，进行鼓励。四、学完这篇课文，你想对身边的小朋友们说些什么样？（鼓励