2019年小学六年级综合素质测试语文试卷.doc

2019年小学六年级综合素质测试语文试卷友情提示：1、本卷满分为100分，90分钟完卷。2、本卷共8页，密封线内不得答题。3、请将一、二大题的答案填在第三页上面的答题框内，否则不得分。一、选择题：将正确答案的序号填入指定的位置。（15分） 1、 下列加点字注音全对的一组是（ ）A、撩乱 lio 凉飕飕 shu 嫦娥 chng ? 陨石yn B、咳嗽 shu 弓缴 jio 脊髓 j su 跻身j C、勉强 qing 岔道 ch 阡陌 qin m 精湛zhnD、解囊 nng 弘扬 hng 镌刻 jun ka 湍急tun 2、 错别字最多的一项是（ ）A、名副其实 混身是胆 诗情画意 委屈求全B、改斜归正 长嘘短叹 变本加利 走头无路C、原形毕露 直截了当 如法炮制 易如反掌D、欢心鼓舞 口蜜腹剑 自立更生 见义思迁3、 与“笔墨纸砚”结构相似的词语是（ ）A、悲欢离合 B、琴棋书画 C、电闪雷鸣 D、亭台楼阁4、 下列诗句中的“日”字当“阳光”讲的一项是（ ）A、锄禾日当午B、日照香炉生紫烟C、梅子黄时日日晴 D、白日依山尽5、下面形声字组合方式完全相同的一组的是（ ）A、宵、芳、菜、案、爸 B、闺、匪、衷、疲、庭C、闺、圆、匪、闷、固 D、衬、顾、秧、骑、铜6、与“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会！”所运用的修辞方法相同的一句是（ ）A、海底是否没有一点儿声音呢？我不知道。B、人生因有音乐而变得更美好，是不是这样啊？C、强烈刺激的河北梆子，不就是我们自己土生土长的“滚石乐”吗？D、人为什么要学习呢？因为我们要改造自然，改善我们的生活环境。7、下面的话最得体的一句是（ ）A、谢谢你对我的帮助，欢迎你下次再来帮助我。B、今天是爸爸40岁的生日，是一个值得庆贺的日子。C、小军，你给我讲的问题我根本不懂，我希望你给我认真地讲一遍。D、我的医院刚开业，希望多光顾。8、从下列句子中选出成语使用不正确的一项（ ）A、小家伙坐在大石上，弹奏起七弦琴，几只狮子耐人寻味地伏在他面前。 B、天文学家告诉我们，距离太阳几万光年的星系不计其数。 C、北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。 D、就这一眼，满园子里便鸦雀无声，连一根针掉在地上都听得见响！ 9、反义词搭配不完全正确的是（ ）A、刚强-脆弱 神机妙算-阴谋诡计 B、振作-委靡 应接不暇-应付自如C、支持-阻塞 齐心协力-尔虞我诈 D、沉思-浅析 正大光明-鬼鬼祟祟10、下列各句中，没有语病的的一项是（ ）A、一提笔，我就仿佛看见你们充满朝气的脸，发光的眼睛，响亮的笑声。B、数字的发展走过了漫长的路程。C、人们倾听和注视着这位英雄的报告。D、山西省煤炭蕴藏量是我国最丰富的地区之一。11、下列复句关系不同类的一项是( )A、同学们一边唱歌，一边跳舞。 B、小林既爱学习，又乐于助人。C、这件事不是他做的，而是我做的。 D、明天，我们不是去少年宫，就是去公园。12、写我的语文老师这一作文时，能够突出语文学科特点的材料有（ ）A、 老师带病坚持上课。B、 老师指导我们积累写作素材。C、老师喜欢打乒乓球 ，参加县乒乓球比赛，获单打第一名。D、学泊船瓜洲时，老师用简笔画助教，我们学得轻松、愉快。13、下面的句子，意思不同的一句是（ ）A、维持生态平衡是多么重要。 B、维持生态平衡怎么不重要？C、没有人说维持生态平衡重要。 D、没有人认为维持生态平衡不重要。14、在下面语段横线上填人关联词语正确的一项是( )有些人喜欢用显微镜去观察一片叶子，有些人喜欢用肉眼去细看木头的年轮。_真正去认识一棵树，_必须从枝叶到根本，从过往的清风到枝干的神韵都注意到。然而，当我们正视生命时，_只从细微末节着眼，_是对自己生命的一种侮蔑。A、但 却 如果 便 B因为 就 如果 便C而 却 因为 就 D但 就 因为 就15、填入下面横线上的成语，与句意最贴切的一组是（ ）他爱好现代文学，特别喜欢鲁迅杂文_的风格。历来的开拓者、创造者、科学家，没有一个不是_的。在有了成绩以后，也万万不可骄傲自满、_。对于传统文化，要推陈出新，_必然落后于社会的发展。A、独树一帜 标新立异 故步自封 墨守成规B、标新立异 独树一帜 故步自封 墨守成规C、标新立异 独树一帜 墨守成规 故步自封D、标新立异 独树一帜 墨守成规 故步自封二、判断题：不对的，就划“”；反之，则划“”。（4分） 1、“战士们像抚养婴儿似的照看着那个小瓜。”不可能不是比喻句。2、“我不知道他画的是什么？”的标点符号有错。3、一夜的工作这篇课文的中心句是“它是多么劳苦，多么简朴。”4、下面词语“起来、笑话、先生、老实、气魄”中的加点字，都读轻声。 5、朗读月光曲应该徐缓、抒情，只有个别地方如描写风起浪涌的大海的语 句，语调是高昂的。6、“多媒体处理系统的司令部就是电脑。”划线部分的引号表示特定的称谓。7、“镰刀：收获”这对词的关系与“棉花：织布”的关系一样。8、“难道你以大欺小还对吗？”去掉“难道”后，句子的意思变化很大。三、积累平台。（11分） 1、长征中写水流湍急的句子是。2、选择恰当的词语填入下文括号中，每词限用一次。葬身 去世 丧生 毙命 死亡 夭折 牺牲 捐躯人都有一死，但死的具体情形又各不相同。有的年至高龄而安然（ ），有的未及成年就遽然（ ），有的（ ）于疾病，有的（ ）于车祸，有的（ ）于鱼腹，有的为谋取私利而（ ），有的为救助他人而（ ），还有的（ ）在沙场。死则死矣，但有泰山、鸿毛之分。3、记忆再现。（1）“书读百遍，其义自见”，这是强调读书时要 ；“读书破万卷， ”，这是强调读书时要 。（2）花甲重逢，增加三七岁月。_，_。(填下联)（3）锲而舍之，_，锲而不舍，_。（4）姜太公钓鱼_。（歇后语）（5）最大的浪费（ ）（填上合适的成语）。（6）从两首古诗词中各选出两句描写“友情”的诗句或词句来，写在下面的横线上。 （7）体会文章思想感情的方法有： ， 。 四、遨游句子王国。（16分） 1、李明对张露说：“你学过儿童急走追黄蝶这句古诗吗？”（1）填空：、句中汉字是整体认读音节的有： ；、句中韵母是后鼻音的字有： ；、句中“张露”的正确注音应是：。（2）改成转述句： 。（3）解释诗句中的字词： 急： ； 走： 。2、按要求改写句子。(1)这洪亮的声音如同春雷炸响一般震撼着万里长空。（缩句）(2)西郊有公路。（扩句）（3）用指定的修辞手法把下列句子写具体。敌人很狡猾。（比喻） 这屋子实在太小了。（夸张）（4）修改病句。（用修改符号修改）这种事情在我们这里还尚属首次。虽然你成绩再好，也不能自满呀。看书写字时要注意用眼卫生，防止眼睛不近视。（5）改写句子，使句子表达的感情更强烈（要求使用三种不同的改法）。“飞鹰”足球队参加全县足球比赛获得冠军，我们无比激动。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒作乐，天亮了就回去。”1、从文中找出三个能表现诸葛亮胸有成竹、神机妙算的词。_ _ _2、选段所在的课文出自写的 ；与它合称“四大名著”的其它三大著作是 、 、 。（二）阅读下面一段文字，然后回答问题。（5分）京剧表演艺术家盖叫天先生谈表演艺术时，提出一个问题要在座的人们思考。他说，有一条河，河上有一座独木桥，只能容一个人通过。河东河西有两个人，一个从东来，一个往西去，谁也不让谁。请问怎么过桥？大家听了，顿时议论纷纷，虽然反复推敲，还是答不出。大家便请教盖老赐教。盖老如此这般三两句，大家听罢，顿开茅塞，哑然失笑。1、 联系上下文解释词语。顿开茅塞：_ 哑然失笑：_2、“盖老如此这般三两句”这“三两句”是说的什么呢？3、这一段文字说明了什么？（简答）；4、结合生活实际，谈谈你的感想；（三）阅读21世纪的家绿色住宅，完成文后；如果你是个“小气鬼”，请不妨借鉴一下日本的“太阳；如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在；在德国柏林的新议会大厦也采取了“绿色建筑”设计，；也有人提出下世纪要住在“摩天城市”，来解决越来越；总的来说，21世纪人类会有更个性化的住处，3、这一段文字说明了什么？（简答）4、结合生活实际，谈谈你的感想。（简答）（三）阅读21世纪的家绿色住宅，完成文后问题。（15分）如果你是个“小气鬼”，请不妨借鉴一下日本的“太阳能住宅”。在住宅中普及太阳能发电是日本政府“阳光计划”的重要组成部分。日本通产省计划到年将太阳能发电设备的发电能力达到500万千瓦，使100万户的居民可以依靠太阳能发电设备给自己提供足够的电力。政府还和电力部门达成协议，白天居民家庭的富裕电力可以通过普通电网卖给电力公司，晚上或阴雨天气可从电力公司的电网购买电力，到一定时间进行结算。日本早从1994年开始促进普及太阳能发电，并设立“个人住宅太阳能发电补助制度”，对个人住宅的太阳能发电设备给予50的财政补贴。今年财政用于个人购买太阳能发电设备的补贴预算达160亿日元。如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”。这一款被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的世纪房屋，其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物。从外部看，整个房屋与周围地面连成一体，完全变成绿色。预计本世纪中期将全面普及“绿屋”，澳大利亚的首都堪培拉将变成绿色植物编织的城市。而堪培拉每个新建房住户都可得到一份市政府的丰厚“绿礼”：15棵不同品种的树木和30丛灌木。并在新居落成之日，由身穿绿色制服的自愿者帮助栽种。在德国柏林的新议会大厦也采取了“绿色建筑”设计，所有房间都可以自然通风，冬暖夏凉，而其中消耗的所有能源，98都来自太阳能。也有人提出下世纪要住在“摩天城市”，来解决越来越拥挤的人口问题。学者们说，这种城市其实就是一座高达千米以上的摩天大楼。据说美国有人正打算筹建528层、1500米高的建筑物，可供一个中等城市的人口在上面居住。总的来说，21世纪人类会有更个性化的住处，因此我们必须保持足够的想像力，让自己住得舒服，住得有新鲜感。1、 文中绿色住宅指的是_、_、_和_等几类。（2分） 2、 标题“绿色住宅”中的“绿色”指的是什么？（3分）_ _ _ 3、请概括回答“小气鬼”是如何利用太阳能资源的？（1分）_ 4、下列句中加点词能否删去？请结合文章内容说说理由。（2分）其特点是充分利用一切空间栽种各种植物。 _5、本文使用的说明方法有。（1分）6、用“|”给第二自然段分层（在下列句子序号中划分），并写出层意。（6分） _ _六、作文（30分）题目：忘不了你啊，提示：回顾过去，有许多的人、事、景、物让人梦萦魂牵。忘不了呵，心中的那份情；忘不了呵，心中的那份美。挥动你手中的生花妙笔，记下这份真情吧！要求：将题目补充完整，写一篇不少于450字的记叙文，要有真情实感。附送：2019年小学六年级美术唱大戏说课设计 张钰菲 唱大戏说课设计 戏剧是我国非物质文化遗产中的一朵奇葩，是值得我们每一个中国人为之骄傲的传统艺术。色彩绚丽的脸谱，华丽的戏剧服饰，优美的唱腔，威武的打势这些都深深震撼着我的每一根神经。戏剧也是我非常喜爱的一种传统艺术。唱大戏是小学第11册第10课的内容。在新课改理念下，我明确了本课课型属于设计应用领域。在我们第11册的美术教材中，更多的内容是让孩子动手动脑设计创作，这些美术创作都是贴近我们的生活的。唱大戏这一课就是以我们生活中最常见的传统戏剧表演为题材内容设计的课程，本课通过画戏剧脸谱、画戏剧人物的来进行教学活动，让学生对各种戏剧有所了解，从而感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。六年级的学生，已经学会观察生活发现生活，他们脑海里总是藏着事物的形象影子，当老师说到什么的时候，他们可以立刻有个大致的形象。该课第一课时的教学，我将诣在使学生初步的了解到我国传统戏剧的种类，戏剧造型等方面的知识，感受戏剧表现的魅力。着重了解戏剧脸谱艺术的形式美和鲜明的思想性，重点学习掌握脸谱绘制并启发学生临摹或创造设计一种脸谱的式样。通过对该内容学习，激发学生对祖国传统文化的热爱，提高他们对戏剧脸谱的欣赏能力和运用能力。戏剧是一种能刺激人视觉和听觉的一种艺术形式，在教学方法上，我将采用图声文绘结合的形式让学生从戏剧氛围中去感受戏剧，通过对脸谱谱式的介绍去引导学生认识脸谱寻找规律。在绚丽的色彩中品尝一道视听觉的大宴。根据该课鲜明的特点，和以培养学生自主创新的意识为前提，我设计了以下的教学程序：一 创造戏曲氛围 启发感官认识 在课程开始请学生欣赏戏剧唱腔片段，然后提问学生，了解学生对戏剧的现有认识。学生都很兴奋，是这激昂的唱腔，绚丽的画面，激起了他们兴趣，还有的同学依依呀呀的跟着哼，可见，学生对戏剧并不陌生。我用戏剧片段开启我们这堂课的大门。二 说唱脸谱花式 加深视觉体会 在新时代，很多新一代对这种传统艺术有着自己的看法，一首说唱脸谱反映了就是很多年轻一代的看法，看着老人对戏剧的钟爱，由不理解到喜爱，全在这曲儿上了。我用大量的图画配上这音乐让学生置身处地的感受，3分钟的画面，让学生完全进入了戏剧的世界，加深学生们脑海中的戏剧形象。三 仔细讲解脸谱 感受意义规律 听完歌曲，我发问学生听到了什么。蓝脸的窦尔敦 盗御马 红脸的关公 战长沙 黄脸的典韦 白脸的曹操 黑脸的张飞 叫喳喳，这些都是脸谱的谱式，在此同时，将脸谱的谱式展示给学生，介绍让他们一一认识。首先带学生们认识脸谱，从多方面来引导学生认识各种戏剧人物角色(生、旦、净、末、丑)，以及角色在戏剧中的作用，同时让学生了解不同地方不同的剧种及特色。在绘画表现的过程中，脸谱的形象要注意用色对比强烈，色彩要有变化，体现脸谱夸张造型，刻画人物个性的特点；形与色是脸谱学习的重点，也是难点，这看似五花八门的花脸似乎要画出来挺困难的，我看见同学们对这一张张京剧脸谱又兴奋又茫然的表情，我赶紧向他们介绍起了这脸谱的规律脸谱的谱式： 1、整脸， 2、三块瓦脸，用图片展示，同学们很容易理解，但是讲到花脸，也就是碎脸谱式，就稍微复杂了，我让同学们观察图例，先忽略繁琐的花色，从整体入手看这个谱式像哪个谱式，细心的同学很快就回答出来了，像三块瓦脸，对了，碎脸其实就是建立在三块瓦脸的基础上的更加丰富的一种谱式。再就是丑角粉脸，元宝脸。最后一些特定的人物脸谱，比如妖，仙、精灵等，我以西游记中的孙悟空为例说明，同学们很快就理解了这一大类的谱式：他们虽然没有特定的规律，却是为特定的人物量身定做的，识别性极高。 掌握了基本型，我和同学们一起去探索脸谱的另一个难点它的色。我没有直接讲授这一方面的内容，而是引导同学们自己去发现。人们常说色彩能代表人物的性格，反映人物的心情，我用一些典型人物以及他们脸谱的色彩为例，让同学们更加深刻的记住色彩的象征性。我举例说道：在刚才我们听到的说唱脸谱中听到一些这样的歌词去形容一些人物，如红脸的关公