2019年(春)五年级品社下册《沧海桑田》教学设计 辽师大版.docVIP

2019年(春)五年级品社下册沧海桑田教学设计 辽师大版教学目标：1.能举出地球表面“沧海桑田”的例证，说明海陆在不断的运动和变化之中。2.知道造成海陆变迁的原因地壳的变动、海平面的升降、人类活动，体会人类与自然、环境的相互依存关系。3.了解大陆漂移学说和板块运动说的主要观点，激发学生科学探究的兴趣和愿望。教学重点：知道海陆变迁的原因及例证。教学难点：了解大陆漂移说和板块运动说的主要观点。教学方法：讨论法、谈话法、直观教具演示法、读图分析法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、 激趣导入:同学们，大自然的鬼斧神工塑造了美丽多样的地形，千百年来，我们居住的地球经历了一系列的变迁，同学们听说过西游记里的东海吧？那你们有没有想过有一天东海会变成陆地呢？今天我们课程就从东海的传说说起！二、出示学习目标：1、生读目标。2、教师解读目标，明确重难点。三、出示自学提示，学生按提示自学。（一）海陆变迁的原因大海变成桑田有没有可能？大屏幕东海的古河流遗迹这个图片说明什么问题？大屏幕喜马拉雅山中的海洋生物化石这幅图片又说明了什么问题？通过上面两个例证说明，沧海桑田是的的确确存在的。提问：喜马拉雅山为什么会由海洋变成陆地呢？引导学生得出结论：喜马拉雅山由海洋变为陆地是由地壳的变动引起的。大屏幕我国东部海底的古河流遗迹。提问：东海的几经沧海桑田又是怎么回事儿呢？小结：海陆变迁的主要原因就是地壳的变动和海平面的升降。提问：除了这两个主要原因外，还有没有其它的原因？大屏幕荷兰的围海大坝荷兰是著名的低地国，全国有四分之一的陆地国土面积低于海平面，而且过去的一百年里荷兰的陆地国土一直在扩大，这是为什么？也就是说人类活动也可以引起小范围的海陆变化。谁还能举出一些海陆变迁的实证来？科学家考察，在我国的太行山麓，许多的螺、蚌壳的化石沿水平方向排列着。地质工作者研究认为：台湾海峡经历了多次海陆变迁。（二）魏格纳和他的大陆漂移说如20世纪的时候就有这样一个人，他非常善于观察，他叫魏格纳，德国人。大屏幕魏格纳头像大家谁知道魏格纳的故事，来给大家讲一下。对学生讲的故事给给予评价。大屏幕非洲和南美洲的拼合图当魏格纳有了这个偶然的发现之后，就多方面的考证。大家请看大屏幕。大屏幕拼合大陆几种古老地层的相似性。观察这幅图，你有没有什么发现？海牛、鸵鸟在非洲和南美洲的分布。这幅图中海牛和鸵鸟的分布有什么特点？鸵鸟不会飞，海牛生活在热带的浅海，按理它们都没有远涉大洋的能力，为什么出现在这种情况？这两幅图说明了什么问题？你如果是魏格纳，你会联想到什么？在他有了这个发现的两年后，魏格纳就提出了“震惊世界”的大陆漂移假说。大屏幕大陆漂移假说谁能根据此图说一下大陆漂移假说的主要内容？对学生的叙述给予评价。同桌说一下大陆漂移假说。（三）板块运动学说及理论大陆为什么会漂移呢？后人并没有停止过探索，在20世纪60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。因而进一步提出了板块运动理论。板块运动理论主要有三个方面。1、地球表层并不是一个整体，而是由板块拼合而成的。全球大致可分成六大板块。大屏幕六大板块示意图。小组看图讨论：（1）全球共分成哪六大板块？（2）这六大板块中哪个板块基本上全部是海洋？对学生的回答给予评价。2、各大板块处于不断地运动之中FL：板块运动方向。大家观察板块运动的方向有什么特点？提示：它们的运动方向主要有两组它们有的做的是相对的挤压运动，有的做的是相背的张裂运动。大家拿出一张白纸，用手摁住纸的两端，向中间推，会出现什么结果？向两端拉会出现什么结果？大屏幕东非大裂谷大家观察一下红海的位置。你推断一下，几千万年后，红海可能有什么变化？为什么？地中海会有什么变化？我这里有一个关于喜马拉雅山形成的动画示意， 大屏幕喜马拉雅山形成示意图。3、小结：1、全球分六大板块；2.板块是不断运动的，运动的方式主要有相对的张裂运动和相对的挤压运动，张裂运动会形成裂谷和海洋，而挤压运动则会使海洋消失，隆起山脉，形成海沟等；3.板块的内部比较稳定，边缘比较活跃。火山地震多分布于板块与板块交界地带。四、大屏幕反馈练习1.海陆变迁的主要原因是、，除此之外也可以引起海陆的变迁，如填海造陆。2、喜马拉雅山中发现了海洋生物化石，说明喜马拉雅山在地质时期曾经是 ,我国东部海域的海底发现了古河流及水井等人类活动的遗迹，说明我国东部海底大陆架在地质时期曾经为 。荷兰的围海造田工程是 引起的海陆的变化。五、总结升华通过这节课的学习，我们知道了沧海桑田是的的确确存在的，主要原因有三：地壳的变动，海平面的升降是主要原因，另外还有人类活动也会影响海陆变化。善于观察的魏格纳提出了伟大的大陆漂移假说，后人在此基础上提出了板块运动理论。主要有三个方面：1.全球共分六大板块；2.板块是不断运动的，运动的方式主要有相对的张裂运动和相对的挤压运动，张裂运动会形成裂谷和海洋，而挤压运动则会使海洋消失，隆起山脉，形成海沟等；3.板块的内部比较稳定，边缘比较活跃。火山地震多分布于板块与板块交界地带。附送：2019年(春)五年级品社下册沧海桑田教案 辽师大版1课时教学目标基础性目标一、认知性：知道地球表面陆地处在不断的运动和变化之中；二、技能性：通过搜集、整理、交流资料，初步知道海陆变迁的原因；三、体验性：知道海陆变迁对自然环境和人类生活的影响，能够正确认识海陆变迁。发展性目标一、认知性：知道地球表面陆地处在不断的运动和变化之中；二、技能性：通过搜集、整理、交流资料，初步知道海陆变迁的原因；三、体验性：知道海陆变迁对自然环境和人类生活的影响，能够正确认识海陆变迁。教学重点通过搜集、整理、交流资料，初步知道海陆变迁的原因；难点知道海陆变迁对自然环境和人类生活的影响，能够正确认识海陆变迁。方法讲授法、讨论法手段班班通、挂图等板书2、沧海桑田消失的海洋 三叶虫化石 鱼龙化石沉睡的古城探寻海陆变迁反思教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图一、组织教学二、导入新课三、出示课件新授四、深入探究五、课外拓展六、总结让学生说说自己的想法。用沧海桑田的动画片激发学生学习兴趣和探究欲望。整理学生搜集的资料，并进行分类。消失的大海：先请学生猜想一下，然后在小组内说一说，最后集体交流。交流学生搜集的喜马拉雅山的资料等，让学生从山上的海洋生物化石及收集的资料感受海陆变迁。【设计意图：通过“山上的海洋生物化石”引导学生质疑，并利用学生搜集的资料进行释疑，充分体现了学生的主体性，初步感受地球表面的不断运动变化。】沉睡的古城交流小结。【此环节通过学生阅读课本，利用搜集的资料和课上交流的资料，小组合作探究、整理交流，初步知道海陆变迁的原因。】3.读书2528页，结合搜集到的材料，小组合作完成表格。4.交流：看了这段视频，你想说什么？我们应该怎样做才能保护我们的地球呢？一、创设情境，激发兴趣1.播放海洋、山峰、城市图片，教师简单介绍，并让学生谈谈感受。谈话：地球妈妈已经有46亿岁以上了，我们看到的海洋、陆地从古至今一直都是现在这个样子，处于现在的位置吗？ 2.播放沧海桑田动画片，激趣：地球是不是像动画片中的麻姑看到东海变成桑田的故事一样曾有过变迁呢？这节课，老师就和同学们一起去寻找答案，探索沧海桑田的变迁。板题：板书课题：沧海桑田【设计意图：上课伊始，用课本中及补充的图片切入，为后面的学习做铺垫。二、合作探究，获取新知1.出示喜马拉雅山的图片，简单介绍。出示海洋生物化石，引导学生质疑：山上怎么会有海洋生物化石呢？2.教师补充视频资料：喜马拉雅山的形成，验证猜想。3.引导学生交流搜集的阿尔卑斯山、峨眉山等相关资料，进一步说明大海消失，变成陆地。4.教师小结：同学们，通过刚才我们探究的喜马拉雅山、阿尔卑斯山、峨眉山等资料，你能得出什么结论？【板书：海洋变成陆地】过渡：是啊，地球上有些海洋经过几亿年甚至几十亿年的变迁，已经成为陆地，而现在还处在不断的变化当中。原来地球真的像仙女麻姑看到东海变成桑田的故事一样变迁过。1.谈话：同学们，既然大海能消失变成陆地，那么陆地能不能消失变成大海呢？谁来说说你的想法？2.教师出示沉睡古城视频，引导学生交流，并让学生分组交流搜集到的沉睡的古城相关资料，教师适机补充、评价。3.小结：从这些沉睡的古城资料里，我们可以得出什么结论呢？【板书：陆地变成海洋】【此环节以报导为例，引导学生通过搜集、整理、交流资料，进一步感受地球表面的不断运动变化。】三、归纳梳理，巩固应用探寻海陆变迁1.谈话：同学们，刚才我们利用大量的资料对这些地方进行探究，证明了大海消失变成了陆地，陆地消失在海底沉睡。现在请同学们来推测一下：造成海陆变迁的原因是什么呢？2.师生一起交流，总结出造成海陆变迁的主要原因是地壳运动，海平面升降。【板书：地壳运动海平面升降】四、拓展延伸，总结提升1.过渡：同学们，地球妈妈承载着五十多亿人口，每天都在不停的运动着，非常的辛苦。有时，地球的运动变化也会给我们带来灾难，如全球气候变暖、地震、海啸等。其实沧海桑田离我们并不遥远，一起来看一段视频资料：沧海桑田离我们并不遥远。3.总结：这节课你有什么收获？4.课外延伸：美丽的地球经历陆地分离、海洋升降，仍然不愿停歇，沧海桑田的故事仍在继续，希望同学们探寻海陆变迁的脚步也不要停歇，课下请继续搜