2019-2020年二年级语文上册 奇特的遗嘱 1教案 教科版.doc

2019-2020年二年级语文上册 奇特的遗嘱 1教案 教科版教材分析：奇特的遗嘱是教科版小学二年级上册的一篇课文。本课以“遗嘱”为线索，写了亿万富翁米尔顿皮特里留下一份奇特的遗嘱：将自己的财产送给383个互不相识的不幸的人，用真爱给不幸的人以帮助，教育孩子从小做一个富有爱心的人。文章语言简洁、流畅，内涵深刻，是一篇对孩子进行“献爱心”教育的好材料。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过课文讲述的感人故事，体会皮特里的博爱之心，让学生学做有爱心的人。3.会认13个认读生字，会写12个生字。教学重、难点：体会遗嘱“奇特”之处。设计理念：营造一种民主、宽松、和谐的课堂氛围，以读为媒介，搭建起学生与文本之间情感的桥梁。引领学生在品读语言文字的同时，用心灵去体验、感悟皮特里的崇高品质，接受阅读带来的精神洗礼。教学过程：一、设情景，引出主题：1.出示“遗嘱”，理解遗嘱。一般情况下，父母去逝后，他的财产将留给谁？而今天这一份“奇特”却是一个不平常的遗嘱（出示奇特）2.齐读课题。（把奇特换成另一个词）3.小朋友，读了课题后，你有什么问题要问吗？二、胆质凝，确定目标将学生所产生的凝问列成问题表，以此作为学生的学习目标：1.这份遗嘱奇特在哪？2.父亲为什么要给这些不相识的人这么多钱？3.父亲是怎样认识这些人的？三、初读课文，整体感知1.借助拼音，带着问题，采用自己喜欢的方式和方法通读课文。要求：不掉字，不加字，读准音。2.同桌互读，注意读音、停顿及语气。四、由扶到放，理解课文（一）指导学习一、二两个自然段。1.自读一、二段，勾出遗嘱的内容。2.出示遗嘱：我们一齐看看遗嘱的内容。（齐读）3.如果你是富翁的孩子，读了父亲留下的遗嘱，有什么话对父亲说呢？4感情朗读一至二自然段（二）小组一起学习3.4自然段1.学生总结学习1.2段的过程：读、说、诵2.采用学习1.2段的方法分组学习3段，教师参与，巡回指导。3.汇报小组学习情况：知道了什么。4情感朗读第三、4自然段四、情感朗读，深化主题1.现在你对这位亿万富翁的做法有什么看法？2.如果你是这383个不幸人中的一个，当你有一天突然接到一个不相识的人给你捐款帮助后，你会说什么？3.如果你是亿万富翁的孩子，当你看到你父亲的遗嘱是要你把这一笔钱送到这些不幸人手中，你会怎么做？五、迁移延伸，强化主题1.像这位亿万富翁这样富有爱心的人在我们身边就有许许多多，他们为了让更多的人得到关心，让更多的人活得开心，他们也付出了爱。（1）学生介绍搜集的身边献爱心的人或事。（2）老师介绍搜集的严治和老师的遗嘱。2.要我们人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。（配乐爱的奉献，并播放搜集的献爱心的图片）（老师旁白）3.让世界充满爱，让自己永远快乐，请你永远记住助人为快乐之本。资料：美元换算：1美元=8.27人民币遗嘱：是指死者生前对于其死后一切事务所作的安排和处置。奇特的遗嘱的故事中学退休教师：严治和老师的遗嘱遗嘱内容：我夫妇俩毕生从事教育事业，当看到品学兼优的好孩子，因家境贫穷而不能继续深造求学，而感到万分惋惜。当时又无力资助，眼看好禾苗枯萎，真心疼。现积蓄一点微薄基金，略尽绵力，以了心愿。想我们的儿女也都热心于教育事业的，一定不负所托，能完成这一希望工程。附送：2019-2020年二年级语文上册 奥运五环 1教案 西师大版教学目标1.认识12个字，会正确工整地书写8个字。2.能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。3.让孩子关心奥运。教学重点认识生字新词，能有感情地朗读课文，教学难点知道奥运五环代表的意思，让孩子关心奥运。教学准备1.学生课前收集奥运知识。2.教师在黑板上画好田字格。教学过程一、创设情境，激趣引入教师：（播放奥运会开幕式片断）孩子们，请看大屏幕。刚才大家看到的是雅典奥运会开幕式片断。大家一齐说出这个图案的名字吧。（生：奥运五环）奥运会是全世界人民共同的运动会，它把全世界一百多个国家的运动健儿们都聚集在了一起，一起比赛，一起拼搏。今天，我们一起来学习课文奥运五环。（教师板书，学生齐读课题）看了这个题目，你有什么问题吗？带着问题来学习吧！二、初读课文，检测生字词1.先请大家自读课文，注意读准字音，不添字，不漏字。遇到生字圈出来，读完课文后，别忘了把生字多读几遍。2.学生自读，教师巡视，个别指导。3.教师：刚才，同学们学得很认真，现在老师来考考大家，好吗？（1）抽个别学生读，齐读。（2）同学们，你觉得有没有特别容易读错的字词，想为大伙儿提个醒？（3）接下来，请大家看看会写的字。有没有哪些字特别容易写错，想提醒大家呢？（4）教师范写“表”字。学生书空，描写，教师巡视。三、品读课文，理解内容1.抽生读全文。教师：大家生字学得很好，现在我们一起来学习课文，请一位同学读全文，其他同学边听边想：课文告诉了我们什么？2.学习第一自然段。（1）教师：文中的阳阳小朋友早就等在电视机前想看奥运比赛，他首先看到的是什么？（奥运五环）请同学们自由地读第一自然段，把写奥运五环的句子勾出来。（2）抽生读，齐读。（3）阳阳看到奥运五环，心情怎样？你是从哪个词看出来的？（早、等、看哪）（4）同学们自由地读读这一句，想想怎样才能把阳阳激动、兴奋的感情读出来。（5）抽三、四名学生读，齐读。3.学习第三自然段。教师：阳阳是个爱动脑筋的孩子，看到奥运五环时问妈妈：“妈妈，这五个圆环是什么意思呢？”（1）请同学们一齐回答。读妈妈说的话，可相机指导学生读长句子要换气。（2）你们能读好阳阳和妈妈的对话吗？请一位同学当阳阳，一位同学当妈妈，看谁的语气读得好。（3）抽生对读。（4）抽学生评价读问句时的语气，可随机请一学生读。（5）大家明白妈妈的话了吗？（明白）展示世界地图。边看地图，边请学生接着教师说。教师：五个圆环代表，蓝色代表；黑色代表；红色代表；黄色代表；绿色代表。（再点击）五个圆环连在一起，意思是。（板书：友好相处）教师：奥运会已在全世界人民中间播撒了团结、友谊、和平的种子。4看五环图，你想到了什么？（五个小朋友跳舞）5阳阳