第二节液体的压强.doc

第二节 液体的压强授课时间教学目标知识知道液体内部和液体对容器底部有压强；了解影响液体内部压强大小的因素。教具学生实验器材：压强计，盐水，烧杯（水），橡皮膜，胶管；演示器材：薄塑料袋（水），玻璃管，另加学生实验器材；多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。能力能主动参与探究，善于和同学合作，学会研究未知问题的方法。情感通过观察和探究，培养学生关注周围现象的意识。培养学生交流与合作，评价探究结果的初步能力。重点液体内部有压强；影响液体内部压强大小的因素。难点猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。教学过程：程序创设情境教师行为期望的学生行为创设情境引入新课创设问题情境实验：演示液体压强特点思考，回答：深度越深压强越大导读单问题展示讲解创设思维情境学术助理：请大家一起来看问题导读单，就上面的问题分小组进行展示讲解。错误的请及时更正学生分小组展示讲解。问题生成合作探究创设自主探索情境学术助理：通过预习同学们生成了一些问题，下面请大家来看问题生成-评价单，根据问题分组讨论探究。教师巡视，个性化指导，解疑答难。学生根据生成单上的问题，自主合作，生生讨论，小组交流。全班展示问题讲解创设思维情境学术助理：下面请各小组在黑板展示并分组讲解。学生助理：评比优胜组一 学生分小组在黑板展示讲解一 学生对展讲情况进行评价规范指导提升能力创设规范指导情境1. 液体内部向各个方向都有压强。2. 在同一深度，液体向各个方向的压强相等3. 液体内部的压强随着深度的增加而增大4. 液体内部的压强跟液体的密度有关学生倾听，作好记录总结归纳提升意义创设反思情境1. 教师对白：本节课你学到哪些知识？学习中你有哪些收获与体会？2. 学生代表小结本节课的内容3. 教师补充1学生总结知识点2学生谈体会第二节 液体压强 问题导读单1.计算固体压强的公式是_。2.分析课本上图8-6，可以看到液体对容器_和_都有压强，试分析，产生液体压强的原因是液体受_力，和具有_性。3. 研究液体内部压强的测量仪器是 。这种仪器上的金属盒(盒面是橡皮膜)放到液体中时，它的U形玻璃管两边液柱的高度会发生变化，被测的液体中某处的压强大小就是通过U形管两边液面的 显示出来的.4通过实验，我们认识到：(1)液体的压强与深度有关，深度越深，压强 ；同种液体的相同深处压强 。(2)液体中的某一点处，液体向 方向都有压强，并且压强的大小是 的。(3)对不同的液体来说，相同深度处的压强 ，这说明液体的压强大小还与液体的 有关；在不同液体的相同深度处，液体的 ，压强越大。5.根据压强公式P=FS，可以推导出计算液体压强的公式P= ，式中是指液体的 ，其单位应取 ，h是指液体的 ，其单位应取 。图7-166如图7-16示，甲、乙两个容器都是圆柱形的，但乙容器比较粗。两容器中盛的都是水，放在水平桌面上时液面一样高。那么下列说法中正确的是( )。1.0A甲容器中的水少些，所以水对甲容器底的压强小些B乙容器底面积大些，所以水对乙容器底的压强小些C水对两容器底的压力相等，压强也相等D水对两容器底的压力不相等，但压强相等教师评价： 小组评价： 学生评价：第二节 液体压强 问题训练单图7-181.如图7-18器中盛有水，A点处压强PA= Pa，B点处压强PB= Pa，水对容器底的压强P= 。2刘家峡水电站的水库大坝高147m，当水库中的水位是130m时，坝底受到的水的压强是多大?ACB图7-243如图7-24所示的大烧杯中盛有液体(水或盐水)。当把压强计的金属盒插到A点处时，压强计两边玻璃管中的液面高度差恰好是lcm。那么，(1)如果把金属盒插到B点处，则压强计两边的液面高度差将 1cm(选填“等于”或“小于”“大于”)，由此可知液体压强的一个特点是 ；(2)如果把金属盒平移到C点处，则压强计两边的液面高度差将 1cm，由此可知液体压强的另一个特点是 。图7-274如图7-27，竖直放置的试管中盛有约一半的水，若将试管稍稍倾斜些，那么( )。A试管中水的质量没有变化，水对试管底的压强也不变化B试管中水的深度没有变化，水对试管底的压强也不变化C试管倾斜后，水面高度下降，水对试管底的压强变小D.无法判断.图7-305观察图7-30的实验，这里展示了三幅图，但实验是在同一个烧杯中做的，手捏的地方有一个螺母，捻动螺母可以改变下面金属盒的方向。三幅图对照起来看：(1)压强计的金属盒在液体中的深度是 的；(2)方向是 的；(3)液面高度差是 的；(以上几空均选填“相同”或“不同)(4)通过该实验，我们认识到液体压强的一个重要特点是 _。6如图7-31，甲、乙、丙三个容器中分别盛有水银、盐水、酒精，容器底部受到的液体压强相等，那么下列