八年级语文上册 《静默草原》教学课件 北师大版.ppt

静默草原 鲍尔吉 原野 走近作者 鲍尔吉 原野 蒙古族 1958年生 内蒙古赤峰市人 我国著名的蒙古族作家 著有 掌心化雪 惟一的橘子惟一的灯 等散文集13部 被评为辽宁省优秀青年作家 他和歌手腾格尔 画家朝戈共同被称为 草原三剑客 自主学习1 认读课文请同学们自由朗读课文 运用圈点批注法标出本文的生字生词 并加以识记 5分钟后比一比谁的自学效果好 1 准确读出下列加横线字的音 前瞻簇立迥然穹庐长鬃摩挲2 理解下列词语的意思 簇立 迥然 穹庐 摩挲 自主学习2 解读课文 用舒缓的语气朗读课文 边读边思考 草原的特点是什么 作者伫立草原 产生了那些感受 请用横线划出来 和同学交流一下 4分钟后比一比看谁找的准 精段阅读 齐读第11 13段 讨论思考 1 自由感和不自由感是否矛盾 为什么会有这种感觉 2 为什么作者要说愿意像 母牛 和 烈马 一样 母牛和烈马各蕴含作者的什么情感 4分钟后比一比看谁回答的好 对比手法赏析 文章为了表现草原的特点和自己的感受 多处运用了对比手法 用横线划出文中运用对比手法的句子 和同学交流一下并试着分析其作用 3分钟后比一比看谁回答的好 阅读积累 同学们 让我们用自己的声音来表达出自己对草原的感受吧 激情朗读或背诵课文第11自然段 再见 学习目标 1 了解作者有关的文学常识 2 用普通话正确流利有情感的朗读课文 概括草原的特点 并品味作者笔下草原的独特魅力 3 在对草原景色的独特感知中丰富情感体验 陶冶性情 4 学习 对比 的修辞手法 体会文中所蕴涵的感情及人生哲理 主旨探究 作者运用对比手法 婉转而含蓄的表达了对草原的喜爱 在对草原的独特的情感基础上 抒发了对生命的富有哲理性的感悟 我的探究 1 都市景色和草原景色的对比 表现了草原 2 草原和大海的对比大海 草原 辽远而苍茫 观者在岸边 景色受到限制 可以是草原的中心 草原的内涵更富有直观性 3 牧人与城市人的比较 引入作者的感受 城里的人大睁眼睛看草原 城市人是在 草原 牧人 却是在 草原 寻找 享受 教学重 难点 1 对没有真正体会过草原的同学 仅从字面上感受草原之美是困难的 2 理解文中蕴含深义的语句 理解作者对草原的深情 掌握情景交融的写作手法 3 培养学生对大自然的审美能力 从中获取美好的情感体验 母牛 品尝清水 温柔的爱烈马 摩挲草尖 热烈的爱用 母牛 这意象表达了作者对草原的温柔之爱 全身心投入的敬仰之爱 易让人想起 母亲 的意象 而 烈马 却正好与 母牛 相反 火热的爱 不顾一切的爱 甚至有点野蛮的爱 草原可以给人感受到宽容温柔的一面 也可以体会残酷坚硬的一面 丰富人的性情 释题 结合 敕勒歌 的学习 我们看本文所写的内容和敕勒歌有何不同 如何理解 静默 本文景物描写较少了 更侧重于抒情 感悟 作者是以感悟为主 是在对草原的一种独特的情感基础上 抒发了对生命的富有哲理性的感悟 草原是辽远的苍茫的 一个人 站在在草原上 可以任意遐想 悟出一些我们以前根本没悟出的哲理 这时的草原是静的 也就是作者所说 静默 的 我的理解 我来说 草原的特点 产生的感受 辽远