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青岛版 六年级科学下册课件 第二单元无处不在的能量 摆的秘密 摆的故事和启示 1 摆的等时性原理 不论摆动的幅度大些还是小些 完成一次摆动的时间是相同的 2 周期 摆每往返摆动一次的时间叫周期 物理量 周期符号 t单位 秒单位符号 s计算 t t n 摆的研究 1 小李测得自己每分钟脉动的次数为80次 由此他计算出自己每次脉动的时间是 秒 在回家乘电梯上楼时 他用自己的脉搏作为计时的工具 测得从楼底到自己家楼面的脉动次数是40次 那么 他乘电梯所用的时间大约是 秒 2 用一节拍器来辅助练习小提琴 小提琴演奏比较轻快的曲子 节拍器相应的节奏较快 测得节拍器来回摆动20次的时间约为23秒 演奏比较抒情的曲子 节拍器相应的节奏较慢 测得摆动20次的时间约为45秒 由此可知1节拍器摆动的周期较短的是哪个演奏 周期分别为多少 3 将摆球从中央静止位置向侧面拉开一拳宽的距离 然后放手 观察摆球来回摆动10次所用的时间为20秒 则摆球的摆动周期为 4 摆动周期与哪些因素有关 控制变量法 每次只让一个因素改变而保持其他因素不变 这种方法就叫做控制变量法 物理实验中比较常用的科学研究方法 探究摆球摆动的快慢和摆动幅度的关系 实验器材 细线一根 铁架台一套 夹子一个 计时器和 如果没有计时器可用 代替 1 该同学漏了一个数据补上 周期 2 根据测量结果可以看出 不论摆动的幅度 完成一次摆动的时间是 在物理学中叫做 3 从表中可以看出 摆动的快慢与摆动幅度是 选填 有关 或 无关 探究摆球摆动的快慢和摆球质量的关系 以上实验表明 摆球摆动的快慢与摆球质量无关 探究摆球摆动的快慢和摆线长度的关系 用同一小球 质量相同 保持摆动幅度不变 只改变摆线的长度 1 摆线长度为45厘米时 摆动周期为 秒 2 如果要使摆动的周期恰好为1秒 摆线的长度应该 28厘米 选填 大于 小于 等于 小于 3 由上表数据分析可知 摆线长度对摆动的周期 选填 有 无 影响 如果有 关系为 摆动的周期只与摆线的长度有关 摆线越长 摆动周期越长 摆动越慢 摆动的周期与摆动幅度和摆球的质量无关 1 同一摆球的摆动幅度越大 则摆球摆动的周期 a长b短c一样d无法确定 2 同一摆球摆动的快慢与摆动的幅度的关系是 a摆动幅度越大 摆动越快b摆动幅度越大 摆动越慢c摆动幅度越小 摆动越快d摆动幅度不影响摆动快慢 c d 3 为了探究摆动的周期与摆线长度的关系 应保持 a摆长和摆球质量不变 改变摆动的幅度b摆长和摆幅不变 改变摆球的质量c摆幅和摆球质量不变 改变摆线的长度d摆幅和摆球的质量 摆长不变 改变摆球的形状 c 4 为了研究摆动的快慢与摆球质量的关系 应选用 a摆球的摆动幅度和摆线长度相同而摆球质量不同的摆球b摆球的质量和摆线长度相同而摆动幅度不同的摆球c摆球的质量和摆动幅度相同而摆线长度不同的摆球d摆球的质量 摆动的幅度和摆线的长度都相同而体积不同的摆球 a 5 有一立式摆钟 两天下来走时慢了1分钟
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