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文档简介

24时记时法（2） 总第 27 教时 上课时间： 2012年10月30日 学习目标1.初步理解时间和时刻的意义，结合生活实际，使学生能够进行一些有关经过时间的简单计算2.培养学生的动手操作能力和观察思考能力。3.培养学生解题策略的灵活性和时间观念。重点：学会用24时记时法正确表示一天中某一时刻。难点：进行一些有关经过时间的简单计算。教学准备：多媒体课件。课前自学1.课本P53-P552.用24时记时法表示下面的时刻。上午7时30分 下午1时 晚上8时中午12时 下午4时 晚上10时3.尝试完成53页例题。4妈妈上午8时上班，下午5时下班，妈妈每天在单位多少小时？如果中午休息1小时，那么妈妈每天工作多少小时？5.自学质疑：（1）求经过时间的方法是什么？（2）第四题5时不够8时减怎么办？学 习 过 程复 备 栏一.交流展示1.交流学案第2题2.交流学案第3题提三名学生板演，并让他们说说自己的解决方法。3.交流学案第4题找三名水平层次不同的学生板演，然后让全班同学对他们不同的解决方法给予评价。二.自主探究学习引导一：经过时间的求法1.补充例题：一辆货车下午2时40分从北京出发，17时45分到达石家庄，火车共行驶多长时间？教师创设情境，引导学生观察，收集.交流信息。（1）说说下午2时40分和17时45分表示什么？在钟面上该怎样表示呢？（2）小组讨论：怎样知道从北京到石家庄要用多长时间呢？这两个时刻的计时法不一样，怎么办呢？说说下午2时40分用24时计时法怎样表示？（3）点拨： 课件演示经过时间的线段图。讲解：计算经过时间，只要 用到达时刻减去发车时刻，就是经过时间。列式时两个时刻的计时方法一定要统一，最好都化成24时计时法。学习引导二1出示：一个商店门口挂着这样的牌子营业时间：上午8:00中午12：00 中午12：00下午7：002.独立思考怎样计算全天营业时间小组讨论，交流想法。3点拨：可以分别算出上午和下午营业时间，然后相加。本题中所给的时刻，可以全部化成24时计时法然后再算，也可以直接算。（想一想，为什么可以不转化为24是计时法？）四.运用提升1.计算妈妈一天工作多长时间。2.完成“想想做做”24题。五.达标作业 1
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