中学生应懂的虚实手法.doc

中学生应懂的虚实手法从对面写来：诗人写诗时常常出现这样一种情况，即自己思念对方却偏偏写成对方思念自己，我们暂且把这种写法称之为“从对面写来”，最有名的从对面写来的诗是杜甫的“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安”（月夜）。中小学课本选王维九月九日忆山东兄弟诗，也是这种手法的巧妙运用。王诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。这是诗人十七岁时的作品，当时诗人正在长安谋取功名，但不管长安城是多么繁华，对一个少年游子来说，毕竟是异乡。头句重复使用“独”字，就把作者思乡的心情展露无遗，可是后两句却转换思路，“遥想”故乡的兄弟们重阳登高、佩插茱萸时，发现少了一位伙伴诗人。好像作者并不怎么遗憾，遗憾是故乡的兄弟们佳节团聚时还缺少点什么。这就和我们的常情不相符，但正是这出乎常情的地方，也就是这首诗的深厚之处、新颖之处。这首诗语言的平淡、质朴正是因有了这从对面写来的两句，才使得作者的浓浓深情和我们的心理感受达到一种共鸣，也是此诗留传千古的原因。记梦：辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄，全词描写都是军中生活，但都是些梦中的抗金军队中的生活。上片写在一个秋天的早晨沙场上点兵时的壮盛场面，下片写投入战斗的惊险场面。可是“梦回”一词道出了词人心中的无限烦恼，无限悲凉，这些梦里的事情如果发生在现实中，那对词人来说是多么惬意啊！这些都是虚的，现实是“可怜白发生”，虚实的对比，更见词人的悲，辛词和苏词最大的区别也在此，前者是悲壮后者是豪壮。李清照的渔家傲记梦是语文课标修订本新补充的词，原词“天接云涛连晓雾。星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语。殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮。学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举。风休住。蓬舟吹取三山去”（断句以韵脚为依据）。从词题看，整首词都是写梦境。封建时代，女子被种种陈规束缚，像李清照这样有高度修养和才华的女天才也不能摆脱这种命运，这无疑会使她感到烦闷和窒息。她要求解脱和有广阔的精神境界，这首词就充分表示她对自由的渴望，对光明的追求。但这种愿望和追求在她的现实生活中是不可能实现的，因此她只有把希望寄托于梦中虚无缥缈的神仙境界。想象：以上的“从对面写来”和“记梦”从广义上说都是想象，我们这里讨论的是诗人（词人）从眼前看到的事物想象（或联想）没有出现的事物。如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”（苏轼惠崇）。此诗是题画诗，诗人看到的是竹、桃、水、鸭、蒌蒿、芦苇。欣赏一幅画，如果只局限在目所能见的范围之内，那么，这还仅仅是一般的欣赏而已，所以，苏轼还写了凭触觉才能感到的“暖”、用思维才能想出的鸭之“知”、靠经验判断才能预言的河豚之“欲上”。这些无论是在自然界或画幅上，都不是目所能见，是通过诗人的想象和联想得之于视觉之外、画面之外的。留白：李白黄鹤楼送孟浩然之广陵，后两句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。诗人站在黄鹤楼上，目送滔滔江水中的一片孤帆，直到它没入天际，只剩下一片浩瀚的波涛，他还站在那里。他站在那里想什么，他会想些什么，诗人都没有说，留给我们读者。初三语文课本选录一首温庭筠的望江南（梳洗罢）词，描写一个女子等待所爱的人而终究失望的心情。整首词仅仅写一个人站在楼上望，望见的都是一些景物，但正像王国维说的