2019年五年级美术上册 重复的形教案1 苏少版.doc

2019年五年级美术上册 重复的形教案1 苏少版教材分析重复就是相同的形象反复排列。在人们的视觉中，它能产生一种秩序美，加以集中和夸张，便更加突出其美的效能。从中国新石器时代起，人类就懂的用重复的形来装饰和美化生活。 本课是一节平面构成设计课，也是下一节渐变的形的设计基础。在本课学习中，学生将初步接触平面构成，学习简单的图案设计，欣赏中外古代建筑及现代生活中多样的作品，从而体验重复的形产生的秩序感和节奏感，来表现这些重复的美，体验造型的乐趣。教学目标：1、认知目标：引导学生了解重复的形的特征和排列方法2、操作目标：引导学生通过学习，使用多种形式表现重复，并能设计绘制重复图案3、情感目标：在生活中，寻找重复现象，使学生对其产生兴趣，感受重复的形产生的秩序感和节奏感，欣赏重复的形产生的美，能对生活中的实物、作品进行评价，提高表现能力。教学重难点1、重点是学习重复式样的构成方法及其特点。2、难点是通过方向、位置地有规律地变化设计重复式样。课前准备教师准备：课件，剪好的基本形等学生准备：绘画工具或剪贴用具教学过程一、导入1、欣赏一段视频：瑶族舞曲说说你最大的感受是什么？2、欣赏中外古代及现代有关重复的形的艺术作品，使学生直观了解重复的形的特征和规律 中国古代桥梁栏杆上重复的形 欧洲古代建筑上重复的形 中国新石器时代彩陶上重复的形 现代安乐椅上重复的形 现代公寓上重复的形 现代妇女服饰上重复的形 人民大会堂的内部结构与摆设上重复的形 地毯上的花纹是重复的形3、出示课题重复的形二、新授内容1、师：看了视频和这么多图片后，同学们能不能凭以往的认识来解释一下“什么是重复的形”？（请几位学生回答）师：重复的形一个形有规律地反复地排列组织在一起。（同时板书概念）2、利用图形演示重复排列过程。（并说明形状可以任意选择，可几何形，也可图形。）3、师：在重复过程中，有什么要求或特点？生：形状不变、大小不变三、演示1、师：把握住这些要求，我们就可以来做形的重复了。你们看，教师在这里剪了形状和大小都一样的几条鱼，下面看老师如何来排列组合。2、师问：是不是一种形状只能这种重复组合了？有没有其它的组合方法了。生答：不。还有很多组合方法。3、请几位学生上前演示其它不同的排列组合方法。4、总结：虽然我们要求形状不变、大小不变，但是通过刚才的演示，我们知道或以在方向和位置上变化，从而做出丰富的重复形的图案。(板书)三、作业1、学生利用彩纸任意剪一个形的若干，然后设计组合方法，并贴在另一张彩纸上。2、教师巡回指导，发现问题及时纠正。3、展示作品，请学生上台说明设计意图和方法，老师略加补充。附送：2019年五年级美术上册 重复的形教案2 苏少版指导思想： 本课让学生初步接触平面构成，学习简单的图案设计知识，以生活为起点学会发现、学会欣赏、学会表现这种重复的美。教学目标：1、认知目标：了解重复的形的特征和排列方法。2、能力目标：引导学生用多种形式表现重复。3、情感目标：在生活中，寻找重复现象，感受重复的形产生的秩序感和节奏感。教学重点：了解重复的形的特征及规律。教学难点：学会表现重复的形，能巧妙设计新颖的图案并能在日常生活设计中灵活运用重复的形。教师准备：有关重复的形的课件，重复骨骼，纸片学生准备：相同形状的纸片若干 绘画工具教学过程：一、 欣赏导入：出示课件，展示生活中的重复的形。学生说说自己的感受。（学会观察，发现重复）启发学生思考：除了生活中有重复的形，大自然中有重复的形吗？二、 授新课：1、课件演示，引导学生观察。师生共同寻找图案的特征：基本形、重复排列2、出示重复骨式图尝试纸片方向位置的变换，尝试用不同的骨式表现不同的效果（让学生认识重复骨式，激发学生的创造激情，体会自己创造重复的乐趣。）3、师生总结制作步骤：（课件）1）设计一个简单的基本形2）确定骨式3）确定排列方式4）将基本形按排列方式排列骨式中5、欣赏图片（由简单的基本形组成的重复图形）（课件）引导学生设计出简洁特别的重复图案。三、 学生尝试用绘画的形式表现重复的形，教师巡回辅导。四、 展示作品，师生评价。五、 课后延伸：（课件）想一想：你还能想到用什么方法来创作重复的形?六、 小结：我们在平时绘画时，不仅运用水彩笔、蜡笔等工具，还可以用一些我们日常生活中材料来表现特殊的效果，它会给我们绘画