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2019-2020年青岛版数学一上十几加、减几教学设计教学内容：教科书64-65页，十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的口算。教学目标：能正确口算十几加几（不进位），十几减几（不退位）的加减法，知道加减法各部分的名称。教学准备：计数器、图片教学时间：1课时教学过程：一、出示图片（一）师：老师有一个问题：沙滩上有多少个小朋友？请大家用小棒或方块来摆一摆。1. 学生摆，教师巡视。2. 说说你是怎样摆的?怎样列算式？板书：12+3=3. 一共有多少个小朋友呢？4. 你是怎样计算的？（二）老师还有一个问题，岩石上现在有多少只海鸥？1. 你会列算式呢？你能摆出来吗？2. 你是怎样计算的？和同桌说一说。3. 指生说。教学小结：刚才我们学习了十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的口算。你都掌握了吗？二、自主练习（一）帽子图1. 一共有几顶帽子？2. 学生独立完成。3. 说说你是怎么算的？4. 集体订正。（二）青蛙图1. 说说两只青蛙在说些什么？2. 你能帮助它们解决难题么？3. 学生独立完成，集体订正。（三）现在我们进行口算比赛，看谁算得又快又准确。65页第6题算一算，教师计时计算，集体订正。（四）同学们刚才算得又快又准确，老师奖励给大家一幅图画（出示67页图）1. 你看到了什么？想知道什么？2. 学生提问，学生回答。二、你认为自己今天学的怎么样？与小组同学交流一下。三、布置课外作业66页“聪明小屋”找一找哪个数与其它的数不一样，请圈出来。附送：2019-2020年青岛版数学一上回顾与整理教学设计教学内容：中心板块，对全册教材内容的回顾与整理。教学目标：1. 进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系。2. 体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。 3. 通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。教学过程：一、回忆全册内容谈话引入。师：同学们，经过一个学期的学习，同学们一定学到了许多知识，在数学方面，你都有哪些收获？这节课我们就来整理一下吧。1. 学生独立思考，教师组织学生交流。提出要求：（先给学生一定的时间回忆，然后小组同学交流，其他学生补充。）2. 归类、综合。引导学生对于所学内容归类，大约可以划分为4个板块的内容。20以内的数及加减法；分类、比较与位置；图形与位置；统计初步知识。二、欣赏雪山乐园师：在我们书上的最后一个单元，留给我们一幅美丽的图画雪山乐园，请同学们欣赏。看到这幅美丽的图画，你想说什么？三、提出数学问题1. 在雪山乐园里，你都发现哪些数学问题？小组同学商量一下，你们最想提出哪方面的问题？2. 学生思考，并在小组中交流。3. 老师组织学
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