2019-2020年二年级美术下册 走迷宫 1教案 浙美版.doc

2019-2020年二年级美术下册 走迷宫 1教案 浙美版编写思路：乐于探奇求险是人的共性，人们可以从中得到无穷的乐趣。迷宫用于娱乐，是一种有趣的智力游戏；迷宫用于军事，攻伐防御时可以围困敌人，古代将领创设了各种阵法，最著名的就是八卦阵；迷宫用于探险，如开发地下洞穴等我们的生活中存在着一些神奇的迷宫，如被传是外星人制作的英国麦田迷宫等。走迷宫是小学生十分喜爱的一项游戏活动，也是一项考验学生耐心、培养学生空间想象力的智力游戏。让学生设计迷宫，是项乐事。为了使学生能较快地设计好迷宫，书上作了提示：迷宫只能有一条通道，应有进口和终点，它可以是平面的，也可以是立体的，多些曲折才有趣。为了提高学生迷宫制作的兴趣和启发学生的想象，书中提供了大量的图片资料，既有大人们为小孩子设计的主题明确、构思奇巧、色彩亮丽的迷宫，也有绘制还显粗糙的学生作品。但它们有着共同的特点，就是想象奇特，表现大胆，色彩美，个性突出而且富有童趣。教学目标：1.解迷宫，感受迷宫文化的魅力。2.学习绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。3.做做、玩玩迷宫，培养对迷宫游戏的兴趣。教学重难点。1.学习绘制简单的迷宫。2.激发学生的想象，完成个性化的设计。课前准备学生：铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等教师：各种古今中外的迷宫图片和相关知识、课件教学过程一、游戏激趣。1.课件展示迷宫。提问：你认识它吗？你会玩吗？好，我们现在来比一比谁最快走出迷宫。2.请学生拿出教师为他们准备的迷宫，进行比赛。3.揭题：今天我们一起来设计、绘制迷宫。 二、探迷宫。1.迷宫为什么会使人迷路呢？（因为它设计的正确通道是弯弯曲曲的，还设计了许多是是而非的岔道。）2.我们应该怎样来设计呢？（设计迷宫时要同时设计好通道和岔道，标明出口和入口。）3.我们可以设计造型简单的迷宫，也可以设计造型复杂多变的迷宫。课件展示：外形简单的迷宫。（如四方形、圆形、三角形等几何形的迷宫。）课件展示：大章鱼迷宫、鱼腹探险。提问：后面的迷宫与前面的迷宫相比，在设计上有什么特点？（设计有主题、外形设计独特巧妙、色彩鲜艳等。）4.评价猫吃鱼的迷宫和房子迷宫。三、做迷宫。1.课件演示制作迷宫过程。先设计外形；在外形里用铅笔轻轻地画上曲曲折折的通道；围绕通道设计岔道；擦去铅笔线，涂色修饰，添加背景，设计情境等。2.学生作业：设计制作一个独一无二的迷宫，并给迷宫取一个好听的名字。四、玩迷宫。1.同桌间相互交换设计好的迷宫，走一走，体验乐趣。2.评一评同桌的迷宫。五、延伸。1.除了纸上画的迷宫外，你还知道另外哪些迷宫？（课件展示：八卦阵、八卦村、地道、地下洞穴、被传是外星人制作的英国麦田迷宫进一步感受迷宫文化。）2.你知道迷宫有什么用吗？（课件展示：娱乐智力游戏；军事围困敌人；探险开发洞穴等。）3.小结：迷宫历史悠久，形式多样，用途广泛。4.课后请学生继续探询迷宫，掌握未知之谜。 附送：2019-2020年二年级美术下册 蹦蹦跳跳 1教案 湘美版教学目标：1.掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。2.结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。教学重点： 1.指导学生利用纸弹簧创作有趣的玩偶形象。 2.让学生设计制作出各种有趣的玩具和玩法是本课的难点。教学准备： 1.教具：“蹦蹦跳跳”玩具实物。2.学具：挂历纸、包装纸、剪刀、双面胶、线绳、小棍、纸盒、美术课本。教学程序：程 序教师的活动学生的活动要点创设情境，激发学生的学习兴趣。利用“小青蛙”的玩偶边唱边表演。看表演。教师的表演要生动。出示课题：“蹦蹦跳跳”。学习纸弹簧玩偶的制作方法。提问：你们知道小青蛙怎么跳起来的吗？学生自由交谈后，发表意见。教师倾听、归纳：“纸弹簧”使青蛙跳起来。提要求，让学生分组探讨纸弹簧的折叠方法。开书，分组讨论学习。出示“小白兔”、“长颈鹿”玩偶。提问：纸弹簧分别做了动物的哪些部分？欣赏，比较，自由交流。欣赏教材。教师倾听、归纳：“小白兔”是利用纸弹簧做身体；“长颈鹿”是利用纸弹簧做身体以外的部分。分小组进行集体制作。提出思考：想一想，试一试宽窄、厚薄、长短不同的纸条做的纸弹簧分别适合哪类玩偶？分组思考、制作。指导、参与制作。以小组为单位，开展集体制作。讨论、合作，愉快地制作。教学评价与延伸。指导、倾听、参与评价。提示课后制作：用铁丝弹簧做玩偶。评选“最佳创意”、“最佳形象”、