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文档简介
项链 说课 一 说教材二 说教法三 说学法四 说教学程序五 说板书 一 说教材1 教材在本单元所处的位置及课文特点2 教学目标 教学目标a 理解曲折的情节 巧妙的布局对表现主题的作用 b 理解生动 细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的作用 c 学习根据小说的情节 人物形象 创作背景等要素理解小说的主题 训练学生的鉴赏评价能力和批判性思维 d 进行情景对话训练 提高口语表达能力 二 说教学方法 提问法 逐步引导 逐渐深入 探究法 学生实践 巩固提高 诵读法 反复朗读 把握语言特色 讨论法 积极参与 总结规律 悬念法 带着问题 深入思考 点拨法 展开联想 拓展思路 三 说学法自主探究法诵读法质疑法 四 教学程序 一 说导课 二 说课文分析 三 说练习 1 以诗导入新课2 简介作者3 解题 1 关于情节和结构 小说在 项链 的牵动下 都写到了哪些情节 所有的情节中有两个重要的曲折波澜 请指出来 分析每一个情节中女主人公心理的变化 可以扣住文章中的具体语句 我要求大家在文中用笔勾画出来 有人说 丢项链 写得太突然 没有写出必然性 请大家小组讨论是否这样 2 关于小说的结尾 项链是假的 有怎样的 打击力量 3 关于偶然性本文的偶然性的因素都有哪些 1 说课堂练习 表演场景2 说课后思考题玛蒂尔德把赝品当真物的原因有哪些 借项链 丢项链 识项链 赔项链 精神枷锁 五 说板书 谢谢各位指导 表演台词 文字针对 她到水果店里 杂货店里 肉铺里 争价钱 受嘲骂 一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱 a老板 这牛肉还是那个价吗 b 你总是问又不买 a 这西红柿多少钱一斤 b 不要问了 你买不起的 a 那有什么便宜点的菜吗 b 便宜的 你自己看吧 a 这堆老白菜呢 b 老白菜啊 这些至少两个铜子 a 两
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