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文档简介
第2节工业区位 教材分析 教法手段 教材处理 教学程序 一 教材分析 1 教材的地位和作用 2 教学目的 3 重点 难点 地位和作用 区位选择理论是高中地理教材的核心理论之一 工业区位选择是工业生产与地理环境知识结构的支点 有承上启下的作用 教学目的 能力目标 思想目标 情感目标 知识目标 教法分析 依据 方法 案例法图示法举例法讨论法列表法 新教材 新大纲要求注重学习过程 理论联系实际 体现发展的观念 学法指导 引导学生结合生活中的实际问题进行独立学习 分析 归纳整理 最终达到利用原理解析实际问题的教学目标 教学程序 鞍钢宝钢区位比较 糖厂 不同年代所建钢铁企业所需工人变化 每冶炼一吨钢铁所需原料的变化 单位 t 我们城市的立交桥多么宏伟 这样的立交桥在我们城市到处都是 这样的立交桥只有在我们在我们的乡村才能见到 在不是棉花产地的包头建棉纺厂 20世纪60年代 我国将一些沿海企业迁往内地 驰名世界的美国微软公司没有建在 硅谷 而是建在比尔盖茨的家乡西雅图 三个事例 工业区位选择 社会效益 主要区位因素 原料市场动力廉价劳动力技术 社会 环境效益 政策个人偏好工业惯性环境污染 目的 区位因素发展变化 设置北京中关村科技园的主要区位因素是 a接近消费市场b历史悠久 劳动力充足c土地广阔 交通方便d学科齐全 科技力量集中 1 影响鞍钢和宝钢区位选择的共同因素是 a接近原
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