早上学的孩子害处多.doc

早上学的孩子害处多又到了新生入学的时候，作为一年级的老师每年最令人头痛的事情是孩子的早入学现象。“早上学”指的就是未按照国家义务教育法要求的“年满六周岁方可上小学”的规定而提前上学。其实这样做对于孩子的学习和发展都是不妥的。近几年来，由于家长的不正常心理，导致孩子早入学现象比较严重。这些孩子入学后，面临的是学习吃力，老师抱怨，家长费劲孩子过早承受了繁重的学习任务和心理压力，失去了快乐的童年。那么，孩子到底该不该过早入学？什么年龄入学最合适呢？一、孩子早入学有害无益。孩子的早入学不仅给学校的正常教育带来一定困难，还直接影响到孩子的健康与发展，有害无益。因为： 1.学校的教学活动是根据各年级学生的年龄特点制定的，既然是按年龄分的班，自然有年龄作为主要标志的依据。据长期的追踪研究，整体上讲绝大多数孩子还是符合年龄发展特征的，年龄差几个月，孩子的表现都差距很大。比如五岁半的孩子和六岁的孩子在注意力，自制力，坚持性，人际交往能力，抗挫折能力，甚至手部肌肉发育(直接会影响到孩子用笔写字的水平和能力)上都有较明显的差距。在当前学校教学压力和任务较重的现实下，许多孩子不能跟上学习的进度，或是跟的很辛苦。2.如果孩子跟的很辛苦，学习的难度超出孩子的能力范畴，会使孩子在无法理解的情况下强行记忆，这往往会导致孩子的精神长期紧张，会诱发一些神经衰弱等疾病。由于孩子跟的很辛苦，长期得不到老师和同学的肯定，孩子必然会对学习产生厌恶情绪，甚至把学习当成惩罚，最终导致厌学的恶果。由于孩子跟的很辛苦，导致孩子成绩长期处于后位，会给孩子的心理带来极大的压力，孩子的自信心会遭受不必要的打击，一些脆弱的孩子会产生强烈的自卑感，觉得自己永远不如别人，这势必会影响孩子个性的发展。 所以，如果孩子的综合能力尚未达到相应入学要求而强行而为，不仅作用不大，而且稍有疏忽，就会带来负作用，影响孩子身心的正常发展。因此，家长最好遵照科学规律，让孩子按照法定入学年龄入学，而不是拔苗助长，留下后患。二、6周岁的孩子上学是最佳年龄。6岁左右的儿童的心理发展特点决定了这是最适宜的入学年龄。首先，作为心理发展基础的脑发育情况，在6周岁时，大脑已从出生婴儿的350克，生长到1200克，达到成人脑重量的90，智力发展水平已达到17岁智力发展水平的70。 其次，从心理认知发展的水平上看，6岁左右他们的抽象逻辑思维开始萌芽，掌握了部分与整体的包含关系，并会进行初步的逻辑推理。在知觉方面不仅对形状、颜色、大小能作判断，而且具有一定的判断能力、记忆能力、背诵能力以及概念和简单运算能力；说话和语言理解能力已飞速发展，已积累了较丰富的语言词汇。第三，在心理社会性发展方面，这个年龄的孩子一般有很强烈的求知欲，有一定的自制力，能够坚持稍长一些时间的智力活动，与他人合作及交流的能力明显提高；已习惯进行社会性和集体性游戏，遵守相应的规则。 由此可见，对绝大部分孩子而言，6岁左右的生理、心理发展水平，已经为入学进行正规学习奠定了基础和做好了准备。但是需要说明的是，每个孩子的发展情况是不同的，生理的年龄并不是判定每个孩子是否适宜入学的