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文档简介
我们享有“上帝”的权利的说课稿石河子市总场一中 李晶尊敬的各位领导、老师们:大家好!今天我说课的题目是:我们享有“上帝”的权利。下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程以及教后反思等几个方面来说课。一、说教材1、本课在教材中的地位和作用八年级下册教材以帮助学生能够主动维护权益,自觉履行义务为主。我们享有“上帝”的权利是八年级思想品德下册第八课消费者的权益的第一框题。本框题主要让学生认识到自己作为消费者的角色,了解消费者享有哪些权利,学会运用消费者的九项基本权利的知识来指导实际消费。第八课是对第一单元“权利义务伴我行”拓展和延伸,同时也为第四单元“我们崇尚公平和正义”做了铺垫,在全册教材中具有承上启下的作用。2、教学目标新课程的核心理念是一切为了每位学生的全面发展,根据课程标准、教学内容和学生实际制定为三位一体的教学目标。 知识与能力:知道消费者依法享有的合法权益,理解保护消费者合法权益的必要性。过程与方法:学会自主地发现问题、分析问题、解决问题,能够运用消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费,提高维护自己权利的能力。情感、态度、价值观:增强保护自身合法权利的积极性和主动性,自觉做一个文明的消费者。3、教学重点、难点重点:消费者依法享有的权利。确立的依据:学生对消费者的权利知之甚少,要做一个聪明的消费者,掌握运用法律维护自己作为消费者权益的有效方法,前提必须知道消费者享有哪些权利。难点:增强保护消费者权益的意识和能力。确立的依据:初中生的分析判断能力不强,这样的认知水平对增强保护自己权益的意识和能力有一定的难度。二、说学情通过前面的学习,学生对法律知识有一定的了解。在日常生活中,学生看电视、购买消费商品、参与经济活动、接触一些经济现象,对侵权行为有一定的思考,对经济活动有感性的认识,因此学生对学习本课内容会感兴趣。但八年级学生只参与一些简单的消费活动,分析判断能力不强,对消费者的权利知之较少,因此要求他们依法规范自己的行为有一定的难度。三、说教法、学法1、说教法根据学情以及新课程标准的要求,我在这课所采用的教学方法有:(1)讨论法:本堂课主要采用讨论式进行教学。以问题为中心,以教师为引导,学生为主体的教学活动方式旨在鼓励学生发挥学习的主动性和积极性,学会自主思考、辨析和归纳。(2)活动教学法:初中生的认知特点是感性认识较强,偏爱形象思维,比较乐于接受富有情趣的教学方式。根据这一特点,在教学过程中,以设计活动为主,帮助学生在真实体验中感悟、总结知识。2、说学法自主、合作、探究的学习方法。在本课的教学中,我将通过“问题探究”教学途径,促使学生进行主动探究学习,让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑中达到“问题由学生提出,过程由学生参与,疑难由学生解决“的目的,把学习的主动权还给学生。帮助学生在积极体验中学会学习,善于学习。尊重学生的认知规律,更好的发挥学生的主观能动性,更好的运用知识解决问题。3、说教学手段多媒体教学。制作课件给学生全新的视听感觉,调动学生的积极性,提高课堂效率。四、说教学过程及设计意图1、Flash动画“买一送一”导入新课 (约3分钟)设计意图:通过现实生活中一个案例,让学生初步感受到作为消费者,我们的权利常常会受到侵害,我们应该了解关于消费者的权利以及维权的途径。让课堂贴近学生的生活,激发学生的学习兴趣和维权意识。2、我们都是消费者活动一:小小调查:最近你买过什么东西?有过哪些消费?(约3分钟)设计意图:从学生的日常生活出发,简单明了。既让学生有话可说,又能开门见山的引到课题上,一举两得。活动二:你言我语:视频赵本山与毕福剑讨论食品安全方面存在的问题。(约8分钟)学生讨论:1、在现实生活中,消费者真的是“上帝”吗?2、说说你在消费中遇到的倒霉事?3、为什么我们消费者会受到伤害呢?设计意图:通过小品视频,形象直观的展示食品安全等方面的问题,让学生在诙谐幽默的氛围中感受消费者遇到的侵权行为,引发学生的兴趣,启发学生思考。紧接着利用学生的自身体验,分析消费者为什么会处于不利的地位。这样的环环相扣的逻辑顺序,可以让学生顺理成章的总结出消费者处于不利地位的原因。3、消费者享有的权利(约20分钟)活动三:火眼金睛:教师出示准备好的商品(过期的草莓酱、买一赠一的方便面和保鲜盒、有质量问题的特价电话、两种规格的发票、一张婚纱店的宣传海报、康帅傅方便面)让学生仔细辨别这些商品,小组讨论:1、你认为这些商品有哪些问题?2、作为消费者,我们应该享有哪些权利?(在学生分析讨论的过程中,师生共同总结出消费者的九大权利,重点为前4大权利。教师出示辅助材料:漫画、文字案件等帮助学生进一步理解消费者的权利。)设计意图:运用现实生活中的实物,可以引起学生的兴趣,也锻炼了学生的辨别能力。通过小组讨论,让学生从具体的生活实物中理解消费者的各项权利,并灵活的将各项权利穿插在一起,突出并完成了教学重点,体现了学生的主体地位。活动四:我来维权:让学生讨论遇到以上的问题我们该怎么办?(4分钟)设计意图:通过对消费者权利的学习,对上述商品侵权行为的分析,找到合理有效的维权方式。这里的重点是要让学生培养维权意识,能够在以后的生活中合理有效的处理遇到的侵权问题,从而达到突破难点的目的。活动五:史话315:回顾视频中国历年来的315晚会(4分钟)设计意图:通过回顾历年来的315晚会,让学生切实感受到315的意义,感受中国消费维权的进程变化。从而感受到消费者作为真正的上帝所拥有的权利是有保障的。4、结束语活动六:我们的心愿 (约3分钟)分别以消费者和经营者的角度提出自身的希望,小组讨论并写在卡片上。设计意图:提出希望,将法律和道德教育延伸到未来生活,让学生学会换位思考,有助于思想品德课目标的实现。五、教后反思教学过程中充分体现了学生的
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