小学数学人教2011课标版一年级20以内进位加法的整理和复习 (2).doc

20以内进位加法整理和复习教学设计南昌市滨江学校 杨淑萍 教学内容：人教版小学数学新课标教材一年级上册P101整理和复习教学目标：1、通过20以内进位加法表的整理，引导学生参与知识整理的过程，初步感悟一些整理方法。2、引导学生观察20以内进位加法表的排列规律，帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法，提高计算能力。3、渗透数学思想，拓展数学思维。4、培养学生的观察、分析、概括、总结以及评价能力。学情分析：经过前一阶段的学习,学生已经掌握了20以内的进位加法,并能正确进行计算,通过本节课的整理复习,使学生系统认识进位加法的规律,能更深刻地拓展解题思路。教学重点：1、引导学生参与表格整理的过程，感悟整理方法。2、引导学生观察发现表格的排列规律，帮助学生提高计算能力。教学难点：引导学生观察20以内进位加法表的排列规律。教具、学具准备：20以内的进位加法口算卡片、课件教学过程设计：一、 练习引入5+4= 3+5= 师：一位数加一位数，和还是一位数，像这样的加法属于不进位加法。9+4= 8+9=师：一位数加一位数，和是两一位数，像这样的加法属于进位加法。 这是上册第八单元的内容，我们学习的20以内的进位加法，今天这节课我们就对20以内的进位加法进行整理和复习。板书课题：20以内的进位加法整理和复习二、 建构网络1. 回顾单元知识师：我们一起先来回顾一下，在这个单元中都学习了哪些内容？（课件出示电子课本）老师把课本搬到了屏幕上，请同学们一起来看一看，这一单元我们都学习了哪些内容？板书：9加几 8、7、6加几 5、4、3、2加几 解决问题2、举例想算法师：同学们，我们学习了9加几 8、7、6加几 5、4、3、2加几，你还记得这些加法算式吗？怎样口算的？9+5= 7+9= 3+8= （想8+3）（板书口算过程）小结方法：1、凑十法 拆小数，凑大数更简便2、交换加数位置，和不变。师：像这样的算式还有好多，这么多算式摆在一起，感觉怎样？（乱）那怎么办呢？师：如果让你来整理，你打算怎样整理？生：说整理方法师：同桌合作完成，一个找卡片一个摆卡片，看看哪个小组整理的又好又快！开始整理。3、汇报交流你是按什么顺序整理的？小结：同学们的方法非常好，有的横着摆，有的竖着摆，还有的把得数一样的摆在一起，这种按顺序整理知识的方法是一种很好的学习方法，希望孩子们在以后三、分析表中规律经过咱们的共同努力，我们整理出了20以内的进位加法表。（课件出示：20以内进位加法表）请同学们仔细观察加法表，你有什么发现？（1）交流发现竖着看： 第一列是9加几，第二列是8加几每一列的第二个加数依次增加1，和也增加1横着看：每一行的和相同斜着看：第二个加数没变，第一个加数增加或减少1，和也增加或减少1交换位置找朋友，你发现了什么？（有一条粗线，粗线两边的算式加数交换了位置，左右两边的算式加数交换位置，和不变。）师：同学们的小眼睛可真亮，又发现了一个秘密，在这张加法表中还有像这样的算式吗？师：是不是每个算式都有这样和它对应的朋友呢？老师考考你：7+7的好朋友是谁？为什么它没有？你还能找到两个加数相同的算式吗？师：同学们说得太好了，我们只要会计算左边这些算式，就能记住整张表了。小结：同学们真是太棒了，发现了表中那么多的规律，非常了不起！课间活动四、 强化提高现在就要用你的智慧去闯关，敢接受挑战吗？第一关：口算小火车师：孩子们，看谁的小火车开的又快又响，小火车开起来，咕噜咕噜开起来，火车头在哪里？出示口算卡片师：第一关轻松通过第二关 解决问题小能手师：解决问题可有点难，同学们还有信心吗？课件：（1）一共有多少只羊？这是要我们解决什么问题？怎样列式？还有不同的方法吗？（2）一共多少个同学？（3）原来有多少个鸡蛋？小结：小朋友，同样的问题，我们从不同的角度进行观察，列出了不同的算式，但我们用的方法是一样的。第三关 聪明屋师：前两关同学们顺利通过，现在带你们一起去聪明屋，看看咱们班谁是最聪明的孩子 五 课堂总结：小朋友们真是太聪明了，利用我们学过的20以内进位加法的知识顺利闯过了三关，你们真棒！板书设计：20以内进位加法整理和复习不进位加法 进位加