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文档简介

唯有秋风动客情学案大连市第五十九中学年级：七年级执教人：金子艺学习目标：1.理解古人写秋时常用的意象的含义。2.通过对比阅读，提升情感体悟能力。3.品味“喜秋”的独特情怀，领悟作者遭遇困难时乐观积极的人生态度。学习过程：1品读、鉴赏峨眉山月歌天净沙秋思秋词（其一）完成学习任务清单。峨眉山月歌唐李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。天净沙秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。秋词（其一）唐刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。请在古诗中找出具有秋天代表性的意象并说一说分别寄托了诗人怎样的感情。作 品主要意象寄托情感峨眉山月歌天净沙秋思秋词（其一）3总结：如何通过把握意象来体会作者情感的方法。 2这三首古诗同样是通过秋天表达情感的作品，秋词（其一）与另外二首有什么不同？（可以从意象、写作背景等一个或多个角度分析，也可自选角度）4试着选取一个秋天的意象，写一写你对秋天有了怎样新的理解和感悟，动动笔将它记录下来。 5布置作业：试比较秋词（其一）与山行二首古诗的异同点。山行作者：杜牧远上寒山石径
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