教师招考面试指导之通过笔试看面试讲座录音ppt课件.ppt

通过笔试看面试 二 定义 指教师在备课基础上 在授课前面对领导 同行或评委主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动 作用 考评教师的学科专业知识 教材分析能力 教学设计能力 语言表达能力 对教育理论的实际应用能力等 说课概述 对象不同说课 同行老师 专家讲课 学生内容不同说课 内容 方法 依据讲课 传授知识及学习方法意义不同说课 提高课堂教学效率及教研活动实效讲课 增加学生知识 提高学生能力 说课 讲课 整体把握 1 把握整个学段教材 2 把握一册教材 3 把握一个单元的教材 4 把握一篇文章或一节教材 教材 教法 学法 学情 教学过程 板书设计 说教材涵盖内容 教材的地位与作用教学目标教学重难点 教材 教法 学法 学情 教学过程 板书设计 不要求面面俱到 教材 教学目标 重难点 地位与作用 说教材样例 小学数学 路程 时间与速度 节选自北师大版小学数学四年级上册第五单元第二节的教学内容 是在学生学习了除数是两位数除法的基础上对除法知识应用的延伸和深入 同时它也为后面学习的小数除法 分数除法奠定了基础 因此本节课起到承上启下的过渡作用 说教材样例 初中物理 光的折射是八年级物理上册第三章 光现象 第四节的内容 本课题是重要的光学现象 是理解透镜成像的基础 同时又是解释日常生活中许多光现象的基础 本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律 是为以后几节课学习活动进行充分准备 所以本节是本单元教学的重点 起到了承上启下的作用 教材 教学目标 重难点 地位与作用 知识与技能 主要是本节课学生要掌握的知识点和技能等 过程和方法 主要是学生通过什么活动 过程培养了什么能力 掌握了什么方法和知识等 情感态度与价值观 主要是学生的情感 态度 价值观的养成 教材 教学目标 重难点 地位与作用 初中数学 合并同类项 1 知识与技能目标 通过具体情境探究同类项的概念 并应用合并同类项的法则进行多项式化简 2 过程与方法目标 通过观察 分析 判断 归类的过程培养学生的创新意识和归类意识 并向学生渗透类比 对比 的数学思想方法 并将所学知识运用于生活中 3 情感态度与价值观目标 培养学生合作交流 主动参与的意识 体会认识事物从特殊到一般的过程 形成初步的辩证唯物主义思想 说教学目标容易出现的问题 行为主体三维目标陈述中 使 让等不符合新课标理念词语的使用 行为主体是学生 教材 教学目标 重难点 地位与作用 什么是教学重点 教学重点是指有共性 有重要价值 包括认知价值 迁移价值和情感价值 的内容 什么是教学难点 就是学生难于理解和掌握的内容 学习难点是如何形成的呢 一般说来 主要有以下几个方面 1 学生没有知识基础或者知识基础很薄弱 2 学生原有的经验是错误的 3 内容学习需要转换思维视角 如从宏观到微观 教材内容及主旨 知识难度与学生水平的差距 教材 教学目标 重难点 地位与作用 说教学重难点 重点 难点重点 知识体系 未来学习 学生发展难点 难于理解 难于掌握 根据具体情况确定如何确定重难点 课程标准教学目标课后练习题内容的篇幅 衔接语 教材与教学目标之间 根据对教材地位与作用的分析 在新课程改革理念的指导下 特制定如下三维教学目标 教材 教学目标 重难点 地位与作用 衔接语 现代教育理论强调 任何教学活动都必须以满中学习者的需要为出发点和落脚点 根据因材施教原则 在进行教学设计前进行学情分析很有必要 教材 教法 学法 学情 教学过程 板书设计 已知 未知 能知 想知 怎知 教材 教法 学法 学情 教学过程 板书设计 初中政治 统一的多民族国家 学情分析 初中生已经有了一定的爱国热情和国家认同感 并对我们的五十六个民族有的一定的了解 但由于知识的层次还不够高 政治敏感度不是很强 所以对我国的民族关系和处理民族关系的原则并没有很深的认识 另外 初中生对我们民族区域自治这一项基本的政治制度不是很了解 所以 经过本节课的学习 同学们的政治素养得到一定程度的提升 初中地理 世界的人口 说学情 对于七年级的学生来说 他们对基本地理知识已有了一定积累 但是这是学生第一次接触人文方面的知识 有可能激发学习兴趣 也有可能根本不入门 人口问题是现在社会上出现频率较高的话题 各国 社会各界对人口问题的关注有助于学生的理解 但学生运用知识分析问题解决问题的能力还有待提高 这一年级的学生思维活跃 求知欲强 有强烈的好奇心 处于形象思维向抽象思维过渡的阶段 因此教学过程中尽量多采用直观方法 衔接语 基于以上对教学内容 学情的分析和新课改的要求 本课我主要采取如下的教法 从而达到培养能力 养成良好习惯的目的 教材 教法 学法 学情 教学过程 板书设计 说明 课堂教学的具体策略 采取何种教学方法依据教学目标与任务依据教学内容的特点依据学生的实际情况依据各种教学方法的职能 适应范围和使用条件依据教师自身的特长与素养 教材 教法 学法 学情 教学过程 板书设计 具有启发性 突出主体性 注重思维品质 一法为主 多法配合 教材 教法 学法 学情 教学过程 板书设计 各科常用的教法语文 讲解法 创设情景法 引导法 图文结合法 朗读体会法数学 教授 演示法 空间与图形 启发式教学法 讲练结合法 类比法英语 创设情景法 任务教学法 全身反应教学法 演示 卡片 图画 游戏 比赛 历史 阅读讲解法 试图分析法 讨论归纳法 联系对比法地理 读图分析法 讲授法 比较法政治 创设情景法 启发式教学法 讲授法理 化 生 实验法 探究法 讲授法 练习法美术 赏析评价法 直观教学法音乐 演示 练习结合体育 讲解法 示范法 练习法 教材 教法 学法 学情 教学过程 板书设计 初中化学 氧化还原反应 说教法 实验探究法 将教师演示和学生实验相结合 从演示实验中总结规律 引起兴趣 从探究活动中发现问题 体验探究乐趣和成就感 讨论法 在探究活动中和演示实验后提出问题 引发学生展开讨论 活跃思维 让课堂更富活力 衔接语 课堂教学作为素质教育的主阵地 我们应特别注重学法的渗透 在遵循 让学生主动参与 自主探究 的理念指导下 我确定如下学法 教材 教法 学法 学情 教学过程 板书设计 小学信息技术 让我的小名片更美 说教法 本节课是一节新授课 教学中为培养学生自主学习的能力和探索创新能力 本节课我采用的教法如下 整个教学过程 努力创设轻松 快乐的学习氛围 引导学生自主 合作 探究等多种方式进行学习 提高操作技能 培养创新精神 并获得价值体验 真正落实以上的教学三维目标 用简单的三句话概括就是 引导探究 重自主传授方法 重创新感受过程 重体验 怎样针对这些障碍加强对学生的指导 指出重点突破口 难点理解点 指导学生掌握基本知识和基本规律 掌握基本的解题 应用策略 掌握使用课本的能力等 教材 教法 学法 学情 教学过程 板书设计 初中化学 氧化还原反应 说学法 发现法 通过观察发现问题 引导学生解决问题 合作学习法 通过探究活动和讨论 培养合作意识 主动探究 合作交流 作为教师要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁 激发学生的情感体验并参与其中 推动学生深入地感受 领会学习 因此我的教学过程如下 过渡语 教材 教法 学法 学情 教学过程 板书设计 整体的思路环节介绍 重难点的突破 师生活动 教材 教法 学法 学情 教学过程 板书设计 教学过程基本环节 导入新授巩固练习 升华提高 小结作业 教材 教法 学法 学情 教学过程 板书设计 含义导入环节是引起学生注意 激发学习兴趣 引起学习动机 明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式 它能将学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序之中 所以 又称为定向导入 教学过程 新授 巩固 导入 小结 作业 作用 依据 1 激发学习兴趣 引起学习动机2 引起对所学课程的关注 引导进入学习情境3 为学习新知识 新概念 新原理和新技能作鼓动 引子和铺垫 教学过程 新授 巩固 导入 小结 作业 化学 氧化还原反应 导入 本课采用情境导入法 使用法国化学家拉瓦锡发现氧气并提出 氧化学说 的化学史实作为情境 带领学生沿着科学家的足迹了解氧化还原概念的提出和发展 并以此作为全课的线索 引导学生进行探究 将人类对科学的认识发展与学生对知识意义的建构过程相融合 体现了建构主义和人本主义学习观 原则 与前四说前后呼应 教学过程 新授 巩固 导入 小结 作业 化学 氧化还原反应 新授 以一个已学过的反应为例 让学生对它从四种基本反应类型的角度进行分类 通过认知冲突推出主题 氧化还原反应 让学生对这个反应中的元素进行化合价的标注 找出其中的规律 在学生意识到反应中元素化合价有变化的基础上给出氧化还原反应的定义 即元素化合价有变化的化学反应 紧接着进行一些巩固练习 并抛出一个疑问 氧化还原反应中化合价为什么会发生变化 以2Na Cl2 2NaCl为例带领学生一块探究化合价发生变化的原因 氧化还原反应的本质 引导学生将视角从宏观转移到微观 掌握化合价变化是电子转移引起的 教师演示该反应的实验 学生观察讨论 建议 学生自己做总结作用 复习巩固知识 检查学生掌握情况 教学过程 新授 巩固 导入 小结 作业 作业性质 巩固基础知识 联系生活实际注意 不能布置重复 机械的作业开放型作业 教学过程 新授 巩固 导入 小结 作业 1 陈述性语言2 课堂语言3 肢体语言 注意说课语言 教材 教法 学法 学情 教学过程 板书设计 小学信息技术 让我的小名片更美 巩固 小结 全课总结延伸课后首先让学生谈谈这节课的收获 然后简要概括 最后说 同学们 下节课我们要设计一套漂亮的名片集 喜欢吗 那就请同学们收集更多的素材做好准备吧 这样做的目的是让学生有种想学想知的欲望 更重要的是促使学生自觉预习 培养学生养成预习的良好习惯 同时把课内与课外紧密相结合起来 过渡语为了帮助学生清晰明了的把握本节课的内容 掌握重点 突破难点 我将我的板书设计进行简要说明 教材 教法 学法 学情 教学过程 板书设计 说课过程中写板书可标注 板书 两字作为提醒主板书 副板书主板书 授课逻辑思路 位置 中间往左 副板书 复习的知识 需强化的重点小技巧写板书的同时看表 把握说课时间板书要求 字不如表 表不如图 教材 教法 学法 学情 教学过程 板书设计 板书设计 板书设计 结构化面试 什么叫结构化结构化面试考察要素 结构化面试 题型分类 综合分析人际沟通自我认知应急应变计划组织 综合分析题型 说时事讲道理命题机理 一 二 三 四 某南方招聘会 有企业招聘化粪池业务员 要求研究生学历 年薪10万 有编制 如果你是一名研究生 你去吗 某单位领导选拔考核 以是否孝顺父母作为标准 现在中小学加强传统国学经典教育 如三字经 弟子规 还将其作为日常行为规范 有人说 寒门难出贵子 你怎么看 人际关系题型 假如你是某班班主任 你们班上的一位任课老师和你关系一直不太好 还在班上上课的时候说你的不是 你该怎么办 0购 三 免费参加汇