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文档简介

求一个小数的近似数1. 教学目标 1、知识与技能：通过自学，引导学生掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数，再求近似数。2、过程与方法：通过小组合作交流，经历发现知识的过程，培养学生迁移知识和灵活运用知识的能力。3、情感态度与价值观：培养学生积极思考、仔细观察的学习习惯。2. 教学重点/难点 【教学重点】能够应用移动小数点位置的方法把较大的数改写成用“亿”或“万”作单位的小数。【教学难点】把较大的数改写成用“亿”或“万”作单位的数，防止丢掉计数单位或单位名称。3. 教学用具 课件 教学过程 一、复习导入1、把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。986534 58741 31200 50047 398010 14870 2、下面的里可以填上哪些数字？3264532万 4605547万二、新课学习1、学生自主学习教材74页例2自学指导：（1）读题，理解题意。（2）你们在改写时有什么问题，或者有什么发现？2、尝试训练：24800（ ）万 34528600000（ ）亿（保留两位小数）师：同学们，通过上面的学习，想一想，有的数需要把它改写成用“万”或“亿”作单位的数，有的还需要求近似数，它们有什么区别，改写和求近似数应该注意什么？3、学生汇报小结。4、教师精讲区别对比。教师精讲：（1）求近似数需要省略某位后面的尾数，保留到哪一位，表示精确到哪一位。就要看下一位是几然后按照“四舍五入”法决定是舍还是入。求出的是近似数，应用“=”表示，在保留的小数数位里，小数末一位或末几位是0的，0应当保留，不能丢掉。最后要注意别忘记写单位“万”货“亿”,遇到有单位名称的要写上单位名称。（2）把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，求的是准确数，就在“万”或“亿”位后面点上小数点，小数末尾的0要去掉，遇到有单位名称的要写上单位名称，应用“=”表示，并写上单位。三、自主练习师：通过刚才的自学，同学们已经掌握了把较大的数改写成用“亿”或“万”作单位的小数,下面，我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒！1、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 13000000（保留一位小数） 116897000（保留一位小数） 14564000（保留两位小数） 2456300000（保留两位小数）2、判断。（1）把64改写成用“万”作单位的数是0.064万。（ ）（2）8.7495保留三位小数，它的近似数是80750.（ ）（3）4653200000 47亿。 （ ）（4）4.005保留一位小数是4.1. （ ）4、小组汇报。（抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等）5、教师强调：四、当堂检测（发试卷）师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！五、评价总结1、教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批
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