随笔：做孩子成长路上合格的引路人.doc

我的学生故事做孩子成长路上合格的引路人镇江新区平昌幼儿园 刘清“什么样的老师会带出什么样的孩子”，这句话是我们几位同事在一起议论各班幼儿时，总结出的一句心得，且会常常说起，这句话对于我这个从事幼教工作有二十来个年头的老教师来说，更是深有体会，因为在幼儿的眼中教师可以说是最伟大、最有权威的偶像了,教师的一言一行都在潜移默化中感染、指引着班上的每一位幼儿。案例一：小班时，杰杰算是班上一名脾气较坏，只能听好话，听不得半点批评，特别任性，又好惹事的小男孩。这不，今天早晨入园的时候，也不知他是觉得好玩，还是心血来潮，站在教室门口横着两只小手，叉着两条腿，拦住了刚入园准备进教室门的涵涵，嘴里还不停的嚷嚷：“哎、哎、哎，你迟到了，不许进去，不许进去。”见此情景，我很想上去把他拉开，再教育他几句，但这样做的结果，杰杰肯定是死赖在门口，就是被硬拽走，他也会拗不过面子忍不住掉几滴眼泪，或是用小手指戳着你，毫无道理地说你是坏老师。因此，我没有阻止他的行为，而是装着没看见似的，然后面带着微笑地对涵涵和涵涵的奶奶鞠了一躬，说了一声“涵涵早上好！”这时只见杰杰睁着两只大眼睛怔怔地看着我，随即也做出同样的反应，弯腰鞠躬“涵涵早上好！”门口的几位小朋友都随声附和地和涵涵打起了招呼，原本被挡在门口差一点就要哭鼻子的涵涵这时也露出了灿烂的笑容。案例二: 大班了，为了培养孩子关心集体、热爱集体的感情，提高孩子们的组织协调能力，并能协助老师进行班级的日常管理，增强幼儿的自信心，我在这学期开始向孩子们宣布，每天会通过大家选出两位小班长，孩子们听了，都跃跃欲试，当然，经过孩子们的推荐，很多时候，班长的重任总是落在班上几个表现好的孩子身上，浩宇就是当班长次数比较多的一个，别看他小小年纪，当起小班长还真像那么回事。区域游戏活动中，孩子们都在各自喜欢的区域里玩着，开始孩子们还能按规则进行，但随着时间变长，各区域里的声音慢慢大了起来，这时，突然从益智区传来一声又长又沉声音：“别吵了！”我心里一震，这腔调何其相识，这不是我平时常常冲孩子们喊的吗?不过，今天从小班长的嘴里喊出来，却让我感到那样的刺耳，再看浩宇的样子，沉着脸，瞪着眼，他在完全学着我的样子管理小朋友呢!惊醒中的我开始反思自己平时管理孩子时的状态了！ 幼儿的模仿力极强,不管是好的，还是坏的，他们都会不加选择地去学。所以，我们在要求孩子做到的同时，我们自己首先做到，要求孩子懂礼貌，我们每天在孩子入园、离园及与幼儿待人接物中都要礼貌待人；要求孩子轻拿轻放，不大声喧哗，老师在取放物品、管理班级与孩子的交流中，要慢声细语，且要注意自己的情绪，举止大方得体、朝气蓬勃。其次不穿坦胸露臂的衣着，不穿太时尚的服装，教师应该做到以身作则，无时无刻地将良好的行为习惯展现在孩子面前，严格要求自己的行为举止。 古人云:“言行可模可范者，人师也。”一个家长不讲诚信，影响的只是自己的孩子，而一个老师不讲诚信，影响的却是一大群孩子。教育工作既是一门学科也是一门艺术。孩子拥有最纯洁、最质朴的心灵，没有受到世俗的污染，洁白的雪花都自惭形秽，上天给孩子如星星般闪亮的眼睛，他们的眼睛是最亮的，看着孩子的眼