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柳州市驾鹤路小学“活美课堂”教学设计表教材内容人教版小学数学第五册第八单元教学主题9加几课 时第（ 1 ）课时执教者石相兄教学目标学习目标（12个目标）1. 知识与技能：认识凑十法的意义，学会用凑十法来计算9加几。2. 过程与方法：分一分，摆一摆，培养学生的数感，增强与人合作交流及动手操作的能力。3.情感态度与价值观：学生积极地参与数学学习活动，获得数学学习的快乐，增强学习的信心。我会正确地计算9加几。教 学 过 程一、激趣引入，目标导学 1情景导入。学校正在召开运动会，班级的后勤组为运动员们准备了饮料，认真观察图中的信息，你有什么发现？怎么解决一共有多少盒这样的问题？生汇报。2、引入：要解决一共有多少盒的问题，我们可以用加法来解决，列9+4来计算，那怎么计算9+4呢？这节课我们就一起来学习9加几。板书课题：9加几。3 出示学习目标：我会正确地计算9加几。二、自主探究，合作交流1问题推动，感知算理纸盒里有9盒饮料，盒子外面有4盒饮料，一共有多少盒饮料？问题是什么？需要利用哪些信息？生反馈。你准备怎么解决这个问题？说一说你的方法。生反馈。2.数形结合，理解算理活动名称：智慧大分享活动任务：学会用凑十法来计算9加几。活动步骤：（1）想一想，可以怎么列式计算？（1分钟）（2）怎么计算9+4或4+9？用自己的方法算一算。（2分钟）（3）按14号的顺序，说一说你是怎样计算的？（3分钟）（4）小组汇报交流。一边说一边展示。（2分钟）预设： 1号：可以一盒一盒地数，先从盒子里面数，再数盒子外面的，一共有13盒饮料。 2号：先在盒子里放进1盒凑成10，10加3等于13。 3号：可以把4拆分成1和3，用9+1=10，10+3=13。 4号：我是这样计算的评一评：他们说得怎么样？3.渗透思想，提炼算法出示例题，解析计算方法。9 + 4 = 13 1 3 10（1） 归纳小结。在计算9加几这样的算式的时候，我们可以把比较小的数进行拆分，然后和另外一个加数凑成10，然后再计算，可以很快地计算出结果。（2）小试身手。你能用刚才所学的凑十法计算9+6吗？说一说你的计算过程。（生汇报）9 + 6 = 三、活学活用，拓展思维 1.基础练习。 2.综合练习。9+1+2= 9+1+5= 9+1+8=9+3= 9+6= 9+9=3.提升练习。四、回顾反思，总结提升 今天的数学课你学会了什么？你还有什么疑惑？使用到小组合作学习课堂活动活动名称：智慧大分享活动任务：学会用凑十法来计算9加几。活动步骤：（1）想一想，可以怎么列式计算？（1分钟）（2）怎么计算9+4或4+9？用自己的方法算一算。（2分钟）（3）按14号的顺序，说一说你是怎样计算的？（3分钟）（4）小组汇报交流。一边说一边展示。（2分钟）学
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