金山区市级教师专业发展学校实验幼儿园评估报告.doc

金山区市级教师专业发展学校实验幼儿园评估报告一、评估工作开展情况受金山区教育局的委托，由金山区人民政府教育督导室组织陈劻、杨似海、方振玉、杨铭杰、赵剑岚等5名专家于2013年4月9日，对金山区实验幼儿园进行“教师专业发展学校”项目评估。在评估期间，专家们听取了实验幼儿园领导的汇报；分别召开了带教教师（6人）、见习教师（10人）等座谈会；进行金山区教师专业发展学校评估调查问卷（聘任学校问卷）调查、金山区教师专业发展学校评估调查问卷（见习教师问卷）调查，与幼儿园分管领导、教师个别访谈5人次；查阅有关资料。此外，还参考了金山区教师进修学院师训部提供的“见习教师规范化培训方案初次评审结果”。通过以上途径与方法，专家组依据金山区市、区级教师专业发展学校评估指标（试行），对所收集的有关信息进行汇总分析与讨论，最后形成评估报告。二、对自评工作的认定意见2013年3月6日下午，金山区人民政府督导室下发了关于开展金山区市、区级教师专业发展学校评估的通知文件后，金山区实验幼儿园即依据通知要求，认真地进行了自评工作：（1）成立以园长为组长，以业务园长、分部部长为副组长，以幼儿园教学先导小组成员的领导小组，以业务园长为具体负责的自评工作小组，明确了自评工作的意义与目的。（2）幼儿园各部门根据分工，收集、整理有关材料和信息。（3）幼儿园对收集的信息进行汇总和分析，认真学习了金山区市、区级教师专业发展学校评估指标（试行）中的培训方案、组织实施、保障机制、发展成效四大类一级指标17个二级指标，对照指标要求开展自评，完成了自评报告和自评初稿，在广泛听取意见后又进行了修改。幼儿园的自评报告题为坚守规范 坚持特色 坚定成长，凝聚了实验幼儿园领导、教师团队在教师专业发展学校项目推进工作中的智慧与精神，因此专家组对自评报告予以充分的肯定。依据上述情况，专家组认为实验幼儿园对于“教师专业发展学校”项目的自评工作是非常重视的，也作了充分的准备工作。自评程序上做到了上下结合，自评指标与项目评估细则一致，自评结果基本符合事实。专家组对实验幼儿园的自评工作予以认可。三、具体评价（一）培训方案1、作为市级教师专业发展学校，实验幼儿园培训理念正确，始终坚守规范、坚持特色、坚定成长的价值取向，他们在培训目标中提出指导教师的专业素养影响、示范、引领见习教师，在相互实践观摩中引发思考、交流心得、促进反思、优化行为，使指导教师、见习教师获得共同成长，这是规范化培训的终极目标。2、目标是培训工作的导向，有了正确的培训理念和目标导向，实验幼儿园能围绕规范化培训四大版块的内容，设计了内容详细、措施具体，操作性强的培训方案，幼儿园教师参考用书解读、上海市学前教育课程指南等一些专题讲座实用性、针对性强，且富有特色，在微型课程、讲座内容设置上力求科学合理、特色鲜明，也紧扣了“规范化”这一关键要素。进修学院师训部对幼儿园培训方案的初评结果为A类。据见习教师调查问卷，见习教师对实验幼儿园制定的培养计划对其专业成长满意率高达90%。3、培训措施是培训工作的手段，有了多样化的培训手段，将培训工作落到实处是关键。幼儿园首先落实了“一对一”分散化常规培训，据此特制定“实验幼儿园见习教师一日活动常规要点”和“实验幼儿园见习教师生活活动规范”，通过“观摩实录”、“交流感知”、“反思记录”、“经验分享”诸环节，不断优化“一对一”分散化常规规范培训，针对见习教师不同的专业背景，实施针对性强的个别化的指导和培训。二是落实了“一对众”集中式培训，整合了全园优质资源，集优秀教师专业发展之精华，将园本教研、组团合作、园际联动、课题研究等工作融为一体，使见习教师规范化培训在规范的基础上做到规避缺失，获得了更全面的指导。4、幼儿园支撑培训的资源充分，整合了幼儿园园本教研、组团工作、园际结对、龙头课题过程研究等各类常规工作，将其融合于幼儿园实际工作。其次指导教师队伍整体实力强，实验幼儿园依据区见习教师规范化培训带教教师申报条件，拟定带教标准，精心挑选了6位具有良好师德修养、爱岗敬业的指导教师，他们均为区级以上骨干教师，多人获得区级教学评优等第奖等殊荣。且6位指导教师均有丰富的教育教学经验，他们较为扎实的专业理论基础与各具特色的教学风格，得到见习教师的认可，据见习教师问卷了解，对指导教师指导能力认可度达100%，带教教师团队的整体素质，为见习教师培训的顺利开展奠定良好的基础。（二）组织实施1、落实培训工作，领导管理是关键。首先形成了以园长、业务园长为领导的培训管理网络。其次领导小组成员、带教教师心中有明确的培训目标，对于培训的脉络非常清晰。同时，园领导关注见习教师规范化培训的工作进程，主动与见习教师聘任单位取得联系，通过电话、网络等方式保持密切的联系，定期召开领导小组工作会议，及时沟通培训情况，调整工作措施。领导、教师工作入位、到位，从计划的制定到行动的落实，都体现了实验幼儿园培训工作有序、有效。2、见习教师培训，指导教师是重点。幼儿园非常重视导师队伍建设，不断通过提供指导教师参加国家级、市级、区级培训、学习的机会，不断更新观念、提高专业能力。同时领导还重视加强与带教之间自然沟通，组织带教教师交流带教心得，及时研究和调整、完善带教计划，在提升指导教师专业能力的同时也提高了指导教师带教指导的能力。3、根据幼儿园的特点，在见习教师入职第一年，给予他们对一日活动组织基础性性、规范性操作的主要内容。制定了切实可行的实验幼儿园规范化培训见习教师操作手册，其中包括见习教师一日生活常规要点和见习教师生活活动指导规范，还制定了见习教师一对一分散化常规学习工作内容。带教教师能认真查阅见习教师工作手册，并给予有指导性的反馈建议。4、带教教师按计划提供见习教师每周两次到实验幼儿园观摩学习活动，针对带教教师与见习教师执教不同年龄段的情况，通过团队带教的方式，满足了见习教师的学习需求。同时也有针对性地对见习教师进行带教，坚持两周一次到见习教师聘任单位进行现场分析，认真记录见习教师保教行为，及时帮助见习教师分析问题、解决困惑。如引导见习教师要语言规范、有童趣；引导见习教师学会走近幼儿，观察了解幼儿行为和年龄特点。整个培训过程到位、认真，指导教师对于规范培训的各个环节认真把关，大到活动的设计，小到教案及教学反思的阅批，均一丝不苟，认真精神难能可贵。5、为了落实带教教师规范的带教要求，幼儿园确定每周2次的时间保证，幼儿园制定了见习教师培训请假制度，见习教师如有请假，需出具由聘任单位盖章的请假单。（三）保障机制1、作为上海市教师专业发展学校，幼儿园成立了以园长为组长，保教主任、分部部长为副组长的考核小组，并发挥了党支部的政治核心作用，深化师德建设、加强校园精神文明建设，为“见习教师规范化培训”工作营造良好的精神与校园文化。2、指导老师对见习教师的指导细致具体周到，供见习教师观摩的半日活动等准备充分，许多细节指导令见习教师受益匪浅，留下了深刻的印象。带教过程中，指导老师还将实验幼儿园多年形成的“一对众”、“精华点播”等教研文化主动衍生到指导见习教师的工作过程中，极大地拓宽了见习教师的专业视野，受到见习教师普遍的欢迎和好评。3、实验幼儿园在见习教师规范化培训工作实施方案中，对指导老师的工作任务做了明确的规定，对见习教师的学习内容也做了较为详细的表述。并建立了与此相匹配的“见习教师考核表”和“指导老师考核表”。两份考评表内容全面，各部分的权重合理，操作性也很强。4、学校提供的经费使用清单显示：幼儿园能根据市区教育行政部门有关经费使用的规定，对教育局投入的培训专款做培训专用，未发现挪作他用的列项。（四）发展成效1、实验幼儿园规范化培训工作成效显著。首先，幼儿园积极探索与研究新教师成长规律，如有的放矢安排见习教师的课例实录与模仿课，让见习教师走近名师，让见习教师参与实幼市级绘本龙头课题研究，引导见习教师拓展教育视野，具有科研意识，积极参与教育创新。据见习教师问卷调查“培训学校制定的培养计划对你的成长”非常有效的达90%，比较有效的达10%。2、带教教师创设了平等沟通、有效合作、沟通分享的培训氛围，从见习教师调查问卷，对培训学校教研文化的感受非常好达70%，比较深刻的30%。同时见习教师的专业能力提高比较迅速，大部分见习教师在展示汇报课中得到见习教师聘任单位的好评，从见习教师问卷调查及聘任学校调查问卷中了解到：对培训学校培训工作总体满意度非常满意达43%，比较满意达57%。3、指导教师上门指导的频率较高2周一次达60%，每周一次达40%；与指导教师的交流和讨论频繁达100%；见习教师在培训学校的听课、上课及参加教研活动每周二次达100%，虽然指导教师工作繁忙，但由于接受了指导的任务，促使指导教师将压力转化为动力，在加强自我学习、思考的基础上，积极研究带教方法，指导教师积累了丰富的带教经验，个人专业能力也得到很大的提高。使见习教师与指导教师双方真正做到了“师徒相长”。四、总体评价意见根据专家组对各项指标的评估与汇总，一致认为：近一年来，实验幼儿园作为上海市教师专业发展学校，树立了正确的工作理念，以见习教师专业发展为目标，将见习教师规范化培训工作视为提高教师整体专业素养，加强内涵建设，提高幼儿园办园质量的一项重要举措。实验幼儿园见习教师规范化培训工作举措创新、亮点突出、经验宝贵，督导组给予实验幼儿园的总体评价等第为：“优秀”。五、主要问题与建议1、如何在加强过程性管理的基础上，制定并完善、落实教师专业发展教师培训学校与见习教师聘任单位的交流制度，在培训管理工作中形成长效机制。2、如何进一步帮助见习教师将学习到的经验、策略与聘任单位的实际情况建立有机联系，处理好特色与见习教师规范化工作细则要求两者之间的关系，针对个别教师的个体问题、困惑，在教育教学实际工作中给予更具体、细化的指导；将在见习教师规范化培训工作的亮点、经验进行梳理、提炼，以具体的案例呈