高中生物必修三2.2通过激素的调节.ppt_第1页
高中生物必修三2.2通过激素的调节.ppt_第2页
高中生物必修三2.2通过激素的调节.ppt_第3页
高中生物必修三2.2通过激素的调节.ppt_第4页
高中生物必修三2.2通过激素的调节.ppt_第5页
已阅读5页,还剩47页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2 2通过激素的调节 由内分泌腺 内分泌细胞 分泌产生的物质 直接进入腺体内的毛细血管 并随着血液循环输送到全身各处 对机体的新陈代谢 生长发育 生殖及内环境的稳定 行为等具有重要调节作用的一类有机物 激素的概念 内分泌系统 内分泌腺 内分泌细胞 导管 血管 消化腺 汗腺 皮脂腺为外分泌腺 人体的腺体 科学家发现 狗进食后 胃便通过蠕动 把食物磨碎 当食物进入小肠时 胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠 和磨碎的食物混合起来 进行消化活动 一 激素调节的发现 那么 食物到达小肠的消息 胰腺是怎样得到的呢 19世纪的学术界普遍认为 胃酸刺激小肠的神经 神经将兴奋传给胰腺 使胰腺分泌胰液 一 激素调节的发现 沃泰默的实验 沃泰默的解释 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故 所以是一个十分顽固的神经反射 要证明斯他林和贝利斯的观点 该如何设计实验 这种实验现象是化学调节的结果 在盐酸的作用下 小肠黏膜可能产生了一种化学物质 这种物质进入血液后 随着血流到达胰腺 引起胰液的分泌 斯他林和贝利斯的假设 小肠黏膜 稀盐酸 实验预期 胰腺分泌胰液 实验结论 支持假设 胰液的分泌是促胰液素调节的结果 制成提取液 狗静脉 斯他林和贝利斯的实验 1 斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容 发现了促胰液素 第一种激素 发现了激素调节 2 哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会 激素的发现过程带给你什么启示 思考与讨论 不迷信权威 创造性思维 严谨的实验设计等 巴甫洛夫的感慨 自然 人家是对的 很明显 我们失去了一个发现真理的机会 由内分泌器官 或细胞 分泌的化学物质进行调节的方式 这就是激素调节 二 激素调节的概念 下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 分泌促甲状腺激素释放激素等 分泌生长激素 促甲状腺激素等 分泌肾上腺素等 分泌雌性激素等 分泌雄性激素等 分泌甲状腺激素等 分泌胸腺激素等 其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等 人体主要内分泌腺及其分泌的激素等 人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 下丘脑和垂体 人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 分泌腺体 生理作用 分泌异常 甲状腺 幼年时分泌不足 成年后 食物中缺碘 分泌过少 分泌过多 甲亢 甲状腺功能低下 地方性甲状腺肿 大脖子病 甲状腺激素 呆小症 1 促进生长发育和促进新陈代谢 2 提高神经系统的兴奋性 3加快体内物质的氧化分解 呆小症患者 甲亢患者 地方性甲状腺肿 分泌腺体 垂体 生理作用 分泌异常 幼年时 分泌不足 分泌过多 成年后分泌过多 侏儒症 巨人症 肢端肥大症 生长激素 促进个体的 生长 骨的生长 侏儒症患者与普通人 巨人症患者与普通人 肢端肥大症患者 胰岛素 生理作用 分泌异常 降低血糖的含量 糖尿病 分泌不足 分泌过多 低血糖 糖尿 北京国际马拉松邀请赛 三 激素调节的实例 马拉松长跑是赛程超过40km 历时2h以上的极限运动 运动员每小时至少要消耗300g糖类 血糖 血液中的葡萄糖 可以补充肌肉因运动而消耗的糖类 正常人的血糖含量是0 8 1 2g L 80 120mg dL 全身的血量大约为5L 如果仅靠血液中的葡萄糖 运动员能够跑多长时间 计算 长跑过程中大量消耗葡萄糖 但它的含量仍然稳定在0 9g L左右 血糖通过哪些途径补充 问题探讨1 血糖0 8 1 2g L 人体中血糖的来源和去向 正常情况下 血糖平衡的调节 去路 与血糖调节有关的激素 1 胰岛素 2 胰高血糖素 动物体内唯一可以降血糖的激素 生理功能 促进细胞加速摄取 利用和储存葡萄糖 从而使血糖水平降低 生理功能 促进糖原分解 促进一些非糖物质转化为葡萄糖 从而使血糖水平升高 当血糖浓度升高时 胰岛素分泌增加 胰高血糖素分泌减少 当血糖浓度降低时胰岛素分泌减少 胰高血糖素分泌增加 血糖升高 血糖降低 胰高血糖素分泌增加 血糖平衡的调节示意图 胰岛素分泌增加 在一个系统中 系统本身工作的效果 反过来又作为信息调节该系统的工作 这种调节方式叫做反馈调节 表示促进 表示抑制 激素间的共同调节 拮抗作用 胰岛素和胰高血糖素 肾上腺素 在血糖平衡调节方面 协同作用 生长激素和甲状腺激素 协同促进生长发育 肾上腺素和胰高血糖素 协同升高血糖 肾上腺素和甲状腺素 协同调节体温 寒冷 过度紧张 反馈调节 下丘脑 垂体 甲状腺 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素增加 体内物质氧化分解加快 实例二 甲状腺激素分泌的分级调节 细胞代谢速率增加抵御寒冷 出汗 神经和激素共同调节 下丘脑某一区域 血糖升高 胰岛B细胞 胰岛素分泌增多 血糖降低 三 激素调节的特点 1 微量和高效2 通过体液运输内分泌腺没有导管 分泌的激素弥散到体液中 随血液流到全身 传递着各种信息 3 作用于靶器官 靶细胞特定激素会作用于特定的器官和细胞 激素既不组成细胞结构 又不提供能量 也不起催化作用 而是随体液到达靶细胞 使靶细胞原有的生理活动发生变化 激素是调节生命活动的信息分子 1 激素A是 2 当体内缺乏 元素时 将导致激素C的合成受阻 该元素进人甲状腺细胞的运输方式是 3 人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会 这是由于激素A B的含量 所致 这种生理过程是由 共同调节的 4 如果激素C的合成量过多时 激素A B含量的变化趋势是 这是一种 调节机制 促甲状腺激素释放激素 碘 主动运输 增加 增加 神经和体液 激素 下降 负 反馈 让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖 服用量按每人每1千克体重1克计算 随后每隔一段时间 测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度 1 两人血糖浓度变化如图 其中表示糖尿病患者的曲线是 2 下列甲 丁四种曲线图中能正确反映两人血液中胰岛素浓度变化的是 B 2005 江苏 下列腺体中 既能分泌生长激素 又能分泌多种其他激素的腺体是 A 甲状腺B 垂体C 唾液腺D 卵巢 2005 辽宁 取正常小鼠 每天饲喂一定量的甲状腺激素 3周后 该小鼠 A 新陈代谢增强 促甲状腺激素含量增加B 新陈代谢增强 促甲状腺激素含量减少C 新陈代谢减弱 促甲状腺激素含量增加D 新陈代谢减弱 促甲状腺激素含量减少 B B 图为高等动物体内的甲状腺激素调节示意图 请据图回答问题 1 图中 表示的激素是 表示激素 表示激素 2 若切除动物的甲状腺 血液中激素 和 的浓度会 如再定期给该动物注射定量的激素 血液中激素 和 浓度会 如果注射的激素 超过一定水平 则血液中激素 和 浓度会 3 若切除动物的垂体 血液中激素 的浓度会 思考 1 近年来 我们时常在电视里看到能说会道 能歌善舞的侏儒 身材矮小 生殖器官发育正常 造成他们患侏儒的原因可能是 2 能够影响婴幼儿脑发育的激素是 3 在一些贫困山区 会发现呆小症患者 身材矮小 智力低下 生殖器官发育不全 造成他们患呆小症的原因可能是 4 天气变冷时 在体内分泌量会增加的激素是 A 甲状腺激素B 性激素C 促性腺激素D 生长激素 5 能加速糖元合成 血糖分解 降低血糖浓度的激素是 6 促进糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖 使血糖升高的激素是 7 能促使鸟类产卵的激素是 A 甲状腺激素B 雄激素C 雌激素D 生长激素 幼年期生长激素分泌不足 A 甲状腺激素 幼年期甲状腺激素分泌不足 胰岛素 胰高血糖素 C 巩固练习 1 下图为血糖的来源和去路示意图 请填写下列内容 图中 过程是 过程进行的主要场所是在细胞的中 代表的物质分别是 消化吸收 线粒体 糖原 脂肪 某些氨基酸 练一练 2 分析下图 有关糖代谢及调节的叙述正确的是 A 胰岛B细胞分泌的激素促进 过程B 胰岛素促进 过程C 胰岛A细胞分泌的激素促进 过程D 在肌肉 肝脏细胞中 过程均可发生 B 练一练 3 分析说明题 右图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线 请根据此图回答下列问题 1 曲线为正常人的 曲线为糖尿病患者的 2 假如在

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论