安徽省黄山市九年级化学上学期期末试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年安徽省黄山市九年级（上）期末化学试卷一、本大题包括10小题，每小题2分，共20分每小题的4个选项中只有1个符合题意1下列过程发生的变化，属于化学变化的是（）a干冰升华b蜡烛燃烧c蔗糖溶解d金属弯曲2小华在一次探究实验中将一小粒金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中，发现反应剧烈并生成大量气体，根据所学知识推断则该气体可能是（）ah2bch4chednh33在某化学反应 2xy+y22z中，z物质的化学式符合（）axy2bx2ycx2y2dx3y24高锰酸钾（kmno4）溶液可用于吸收室内装璜产生的甲醛（hcho）气体下列说法正确的是（）akmno4中锰元素的化合价为+7bkmno4属于氧化物chcho的相对分子质量为32dhcho中c、h、o的原子个数比为2：1：15硒是人体必需的微量元素，部分信息如图所示下列有关硒的说法正确的是（）a属于金属元素b原子的核电荷数为45c相对原子质量为78.96gd原子核外电子数为346“超临界二氧化碳”可用于回收处理废弃塑料和地沟油“超临界二氧化碳”是指当温度和压强达到一定值时，二氧化碳的液态和气态完全交融在一起的流体下列有关“超临界二氧化碳”的说法正确的是（）a它是一种混合物b它是一种不同于二氧化碳的新物质c它的分子在不断运动d它的化学性质不同于二氧化碳7下列实验操作，正确的是（）a检查气密性b量取液体c过滤d熄灭酒精灯8如图为工业制取氢气的某步反应的微观示意图，有关叙述错误的是（）a反应前后各物质均由分子构成b该反应为分解反应c反应前后原子的数目不变d反应前后均为混合物9“元素观”是化学学科的重要观念，自然界中的氧循环和碳循环正是这一观念的体现，各循环又是由许许多多物质间的转化组成的下列自然过程中的物质转化只涉及一种元素的是（）a植物的光合作用b动物的呼吸作用c化石燃料的燃烧d石墨在地壳深处特殊条件下转化成金刚石10某有机物r与氧气置于完全密闭的容器中引燃，充分反应后，生成二氧化碳和水实验测得的反应前后物质质量质量如表：ro2co2h2o反应前质量（/g）519600反应后质量（/g）x08854下列说法中不正确的是（）ax值为5br物质只含有碳、氢元素cr物质中碳、氢质量比为4：1d反应生成二氧化碳和水的分子个数比为2：3二、共5小题，满分34分。11请根据原子结构知识和如图信息填空：（1）甲图中元素符号是（2）丙图所表示元素的化合价为（3）甲、乙两元素形成化合物的化学式为，写出乙单质与氢气反应的化学方程式是12如图为工业制备铜单质的模拟流程，请回答下列问题：（1）煅烧时，需将辉铜矿粉碎，其目的是（2）流程中所示物质，属于氧化物的有种（3）反应的化学方程式为；反应的基本反应类型为（4）操作a的名称是13如图是实验室中常用的几种化学仪器，请回答下列问题（1）仪器的名称是，的名称是（2）现有试剂：a稀硫酸b稀盐酸c石灰石d碳酸钠利用如图仪器组装一套制取co2气体的发生和收集装置，需用到的仪器有（填序号），选择的试剂是（填字母代号），验满的方法（3）实验室可用加热固体kmno4的方法制取氧气，需补充的一种仪器是，请写出该方法制备氧气的化学方程式（4）请写出鉴别co2和o2的一种方法14某研究小组用如图所示装置验证浓硫酸的性质，并探究反应所生成气体的成分【提出问题】生成的气体中含有什么呢？【做出猜想】猜想1：气体中含有co2；猜想2：气体中含有so2；猜想3：气体中含有no2小玲认为猜想3不合理，理由是【查阅资料】so2：和co2一样可使澄清石灰水变浑浊； so2能与酸性高锰酸钾溶液反应，而co2不能与酸性高锰酸钾溶液反应； so2能使品红溶液褪色，而co2不能使品红溶液褪色【设计实验】请用如图所提供的装置和药品，设计实验验证猜想1 实验操作 实验现象 实验结论 选取如图所示装置按a、的顺序连接；打开分液漏斗的上盖和活塞，使之反应，观察现象装置b的作用是，反应的化学方程式为15某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取co2请你参与下列的探究并回答问题【提出问题】上述药品间的反应是否适合在实验室制取co2？【方案设计】大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取co2，你认为原因讨论后大家设计了如图1三个实验进行对比分析【实验与结论】（1）请你填写实验报告中、处的内容实验实验现象实验内容a剧烈反应，迅速放出大量气泡b产生气泡，速率迅速减慢，反应几乎停止无法持续产生co2，不能用于实验室制取co2c（2）根据探究结论，实验室制取二氧化碳的反应原理为（用化学方程式表示）（3）大理石和稀硫酸的反应不能持续产生co2的原因【拓展与迁移】（1）由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等请你再写出一种需要考虑的因素：（2）如图2是一种灭火器的工作原理示意图，其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产生co2的原理是，液态二氧化碳灭火的原理是三、共1小题，满分6分。16小莉为测定牙膏中碳酸钙（摩擦剂）的含量，取牙膏样品10g于烧杯中，向烧杯中逐渐加入稀盐酸至不再有气体产生（除碳酸钙外，其他成分不与盐酸反应），用去稀盐酸20g反应后烧杯内物质的质量为27.8g请计算：（1）反应产生二氧化碳的质量；（2）牙膏中碳酸钙的质量分数2015-2016学年安徽省黄山市九年级（上）期末化学试卷参考答案与试题解析一、本大题包括10小题，每小题2分，共20分每小题的4个选项中只有1个符合题意1下列过程发生的变化，属于化学变化的是（）a干冰升华b蜡烛燃烧c蔗糖溶解d金属弯曲【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：a、干冰升华过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化b、蜡烛燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化c、蔗糖溶解过程中没有新物质生成，属于物理变化d、金属弯曲过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选b【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2小华在一次探究实验中将一小粒金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中，发现反应剧烈并生成大量气体，根据所学知识推断则该气体可能是（）ah2bch4chednh3【考点】常见气体的检验与除杂方法；质量守恒定律及其应用【专题】物质的检验、鉴别与推断【分析】根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不会发生变化【解答】解：根据质量守恒定律，反应以前有三种元素，即钠元素，水由氢元素和氧元素组成，所以反应后不会出现除这三种元素以外的其他元素，故选：a【点评】此题运用化学中的基本思想质量守恒定律，根据守恒，通过现象，判断产物，从而培养学生的分析归纳能力3在某化学反应 2xy+y22z中，z物质的化学式符合（）axy2bx2ycx2y2dx3y2【考点】质量守恒定律及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查的是质量守恒定律，其内容是：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和在化学反应中，从微观上原子种类、原子数目和原子的质量都不变，因此z物质的化学式是xy2【解答】解：a、反应前有2个x，4个y，因此z物质的化学式是xy2，故选项正确；b、反应前有2个x，反应后成了4个x，故选项错误；c、反应前有2个x，反应后也成了4个x，故选项错误；d、反应前有2个x，反应后成了6个x，故选项错误；故选a【点评】本考点是有关质量守恒定律的实验探究，有关质量守恒定律的考题在中考中经常出现，要抓住要点：五个一定不变，一个一定变本考点经常出现在选择题和填空题中4高锰酸钾（kmno4）溶液可用于吸收室内装璜产生的甲醛（hcho）气体下列说法正确的是（）akmno4中锰元素的化合价为+7bkmno4属于氧化物chcho的相对分子质量为32dhcho中c、h、o的原子个数比为2：1：1【考点】化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；相对原子质量的概念及其计算方法；相对分子质量的概念及其计算【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；有关化学式的计算【分析】a根据化合物中元素化合价的计算方法来分析；b根据氧化物的概念来分析；c根据相对分子质量的计算方法来分析；d根据分子结构来分析【解答】解：a根据在化合物中正负化合价代数和为零，钾元素显+1，氧元素显2，设锰元素的化合价是x，可知高锰酸钾（kmno4）中锰元素的化合价：（+1）+x+（2）4=0，则x=+7，故正确；b氧化物是由两种元素组成的，并且其中有一种元素是氧元素的化合物，而高锰酸钾中含有三种元素，不属于氧化物，故错误；chcho的相对分子质量为：12+12+16=30，故错误；d由甲醛的化学式为ch2o可知，1个分子中c、h、o的原子个数分别为1、2、1，则c、h、o的原子个数比为1：2：1，故错误故选a【点评】本题考查了氧化物的概念、根据化学式的计算以及物质的组成与结构来分析，难度不大5硒是人体必需的微量元素，部分信息如图所示下列有关硒的说法正确的是（）a属于金属元素b原子的核电荷数为45c相对原子质量为78.96gd原子核外电子数为34【考点】元素周期表的特点及其应用【专题】元素位置、结构与性质；化学用语和质量守恒定律【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可【解答】解：a由硒元素的名称汉字偏旁“石”字可知，属于非金属元素，故错误；b原子序数=核电荷数，左上角的数字是原子序数34，所以硒原子的核电荷数为34，故错误；c相对原子质量的单位不是“g”而是“1”，通常省略不写，故错误；d在原子中，核电荷数=质子数=核外电子数，硒原子的核电荷数为34，故核外有34个电子，故正确故选d【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力6“超临界二氧化碳”可用于回收处理废弃塑料和地沟油“超临界二氧化碳”是指当温度和压强达到一定值时，二氧化碳的液态和气态完全交融在一起的流体下列有关“超临界二氧化碳”的说法正确的是（）a它是一种混合物b它是一种不同于二氧化碳的新物质c它的分子在不断运动d它的化学性质不同于二氧化碳【考点】物质的三态及其转化；纯净物和混合物的判别；分子的定义与分子的特性【专题】元素位置、结构与性质；物质的变化与性质【分析】可以根据超临界二氧化碳的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论【解答】解：a、超临界二氧化碳是二氧化碳液态和气态完全交融在一起的流体，只含二氧化碳，不是混合物，故a错误；b、超临界二氧化碳就是二氧化碳，故b错误；c、超临界二氧化碳的分子也是在不断运动的，故c正确；d、超临界二氧化碳就是二氧化碳，所以它的化学性质同于二氧化碳，故d错误；故选c【点评】解答本题要充分理解超临界二氧化碳的性质，只有这样才能对问题做出正确的解释7下列实验操作，正确的是（）a检查气密性b量取液体c过滤d熄灭酒精灯【考点】检查装置的气密性；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；过滤的原理、方法及其应用【专题】实验操作型；常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据检验装置气密性的正确操作进行分析；b、读数时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积；c、根据过滤操作的注意事项分析；d、用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹，否则可能将火焰沿灯颈压入灯内，引燃灯内的酒精蒸汽及酒精，可能会导致爆炸的现象发生【解答】解：a、检查气密性时，该装置必须形成一个密闭的空间，图示中的漏斗处会使气体泄漏，故错误；b、读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故正确；c、过滤时，倾倒液体时应用玻璃棒引流，故错误；d、用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹，故错误；故选：b【点评】根据装置特点可以判断装置图的正误，根据操作要求可以判断操作是否符合实验室的规定，难度不大8如图为工业制取氢气的某步反应的微观示意图，有关叙述错误的是（）a反应前后各物质均由分子构成b该反应为分解反应c反应前后原子的数目不变d反应前后均为混合物【考点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物的判别；化学反应的实质；反应类型的判定【专题】化学反应模拟图型【分析】a、根据微粒的变化分析物质的构成；b、根据微粒的变化分析反应类型；c、根据微粒的变化分析原子的变化；d、根据物质的构成分析物质的类别；【解答】解：a、由反应的微观示意图微粒的变化可知，反应前后各物质均由分子构成；正确；b、由反应的微观示意图微粒的变化可知，该反应是两种物质反应生成两种物质的反应，不知分解反应；错误；c、由反应的微观示意图微粒的变化可知，反应前后，原子的种类、数目不变；故正确；d、反应前后均为混合物；正确；故选b【点评】分子的微观示意图，可以反应出分子的构成，由分子的构成可推断物质的组成；根据物质的组成可对判断物质的类别9“元素观”是化学学科的重要观念，自然界中的氧循环和碳循环正是这一观念的体现，各循环又是由许许多多物质间的转化组成的下列自然过程中的物质转化只涉及一种元素的是（）a植物的光合作用b动物的呼吸作用c化石燃料的燃烧d石墨在地壳深处特殊条件下转化成金刚石【考点】元素在化学变化过程中的特点；物质的元素组成【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据四个转化过程中物质的转化、以及元素的组成来分析解答【解答】解：a植物的光合作用是由二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气，此过程中涉及到碳、氢、氧三种元素，故错误；b呼吸作用是将体内的有机物与氧气反应生成水和二氧化碳，此过程中涉及到碳、氢、氧三种元素，故错误；c化石燃料与氧气在点燃的条件下转化为水、二氧化碳等其他物质，此过程中涉及到碳、氢、氧等元素，故错误；d石墨与金刚石都是由碳元素组成的单质，由石墨转化为金刚石只涉及到碳元素，故正确故选d【点评】明确转化过程中，物质的组成是解题的关键10某有机物r与氧气置于完全密闭的容器中引燃，充分反应后，生成二氧化碳和水实验测得的反应前后物质质量质量如表：ro2co2h2o反应前质量（/g）519600反应后质量（/g）x08854下列说法中不正确的是（）ax值为5br物质只含有碳、氢元素cr物质中碳、氢质量比为4：1d反应生成二氧化碳和水的分子个数比为2：3【考点】质量守恒定律及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据质量守恒定律，从而得出待测的值，由物质质量的增减量可确定反应物和生成物的质量，再根据物质的化学式和物质的质量可确定物质的元素组成【解答】解：a、根据质量守恒定律可以知道待测值=51g+96g0g88g54g=5g，故a正确；b、反应中生成二氧化碳中碳元素的质量为：88g=24g，生成水中氢元素的质量为54g=6g，24g+6g51g5g，则可以知道r中一定含有碳元素和氢元素、氧元素，故b错误；c、反应中生成二氧化碳中碳元素的质量为：88g=24g，生成水中氢元素的质量为54g=6g，其质量比为：24g：6g=4：1，故c正确；d、根据二氧化碳和水的质量为88g、54g和其相对分子质量为44、18，则反应生成二氧化碳和水的分子个数比为2：3，故d正确故选：b【点评】掌握质量守恒定律的内容：在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和，能够根据反应前后质量的变化来判断反应物和生成物，并能够根据反应特点来判断反应类型二、共5小题，满分34分。11请根据原子结构知识和如图信息填空：（1）甲图中元素符号是al（2）丙图所表示元素的化合价为+2（3）甲、乙两元素形成化合物的化学式为alcl3，写出乙单质与氢气反应的化学方程式是h2+cl22hcl【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】元素位置、结构与性质；化学用语和质量守恒定律【分析】（1）由汉语名称和原子序数都可推测其元素符号；（2）由丙图所表示元素的结构示意图，可知其离子的带电数和符号，其化合价与其离子的带电的数值和符号相同；（3）先推测甲、乙两元素的元素符号，再推测其化合物，正确书写其化学式【解答】解：（1）由汉语名称“铝”和原子序数“13”，都可推测其元素符号为al；（2）丙图所表示元素的原子失去2个电子，带2个正电荷，其化合价与其离子的带电数值和符号相同，故该元素的化合价为+2价；（3）先推测甲、乙两元素的元素符号分别为al和cl，铝元素的化合价为+3价，氯元素的化合价为1价，根据化合物中各元素的代数和为0可知，再推测其化合物的化学式为alcl3氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体故答为：（1）al；（2）+2；（3）alcl3h2+cl22hcl【点评】了解元素周期表的特点及其应用；了解化学符号及其周围数字的意义；了解原子结构示意图与离子结构示意图的特点；掌握正确书写化学方程式的方法12如图为工业制备铜单质的模拟流程，请回答下列问题：（1）煅烧时，需将辉铜矿粉碎，其目的是增大接触面积增大反应速率，提高原料利用率（2）流程中所示物质，属于氧化物的有3种（3）反应的化学方程式为fe+cuso4feso4+cu；反应的基本反应类型为化合反应（4）操作a的名称是过滤【考点】物质的相互转化和制备；过滤的原理、方法及其应用；从组成上识别氧化物；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】物质的制备【分析】（1）煅烧时粉碎辉铜矿的目的是增大接触面积，增大反应速率，提高反应利用率；（2）根据氧化物的概念可知，氧化物中只有两种元素且含有氧元素来分析解答（3）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可（4）过滤可将固体和液体分离【解答】解：（1）煅烧时粉碎辉铜矿的目的是增大接触面积，增大反应速率，提高原料利用率；（2）氧化物的概念：由两种元素组成的化合物中其中一种是氧元素，则该化合物为氧化物流程中所示物质，属于氧化物的有cu2o；so2；so3共3种；（3）铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，反应的化学方程式为：fe+cuso4feso4+cu在一定条件下，二氧化硫和氧气反应生成三氧化硫，反应方程式为2so2+o22so3，反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；（4）实验室中将固体和液体分离的操作是过滤；故答案为：（1）增大接触面积，增大反应速率，提高原料利用率；（2）3；（3）fe+cuso4feso4+cu；化合反应；（4）过滤【点评】本题考查了物质分离和提纯的方法，实验操作，流程分析，掌握物质性质和除杂原则是解题关键，题目难度中等13如图是实验室中常用的几种化学仪器，请回答下列问题（1）仪器的名称是集气瓶，的名称是长颈漏斗（2）现有试剂：a稀硫酸b稀盐酸c石灰石d碳酸钠利用如图仪器组装一套制取co2气体的发生和收集装置，需用到的仪器有（填序号），选择的试剂是bc（填字母代号），验满的方法把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满（3）实验室可用加热固体kmno4的方法制取氧气，需补充的一种仪器是试管，请写出该方法制备氧气的化学方程式2kmno4k2mno4+mno2+o2（4）请写出鉴别co2和o2的一种方法将气体分别通入澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊的是co2；不能使石灰水变浑浊的是o2【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；常见气体的检验与除杂方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法； （2）实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；二氧化碳能够溶于水，密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧； （3）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气； 为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花； （4）区别o2、co2两瓶无色气体，要根据两种气体性质差别，所设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，即可鉴别【解答】解：（1）是集气瓶，常用来收集气体；，是长颈漏斗，通过长颈漏斗可以向反应容器中注入液体药品故填：集气瓶；长颈漏斗（2）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取和收集二氧化碳时不需要加热，应该用装置作为发生装置；二氧化碳能够溶于水，不能用排水法收集，密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用装置收集； 检验二氧化碳集满的方法是：把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满故填：；bc；把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满（3）如果用加热固体kmno4的方法制取氧气，需补充的一种仪器是管口塞一团棉花的试管； 反应的化学方程式为：2kmno4k2mno4+mno2+o2故填：试管；2kmno4k2mno4+mno2+o2（4）将气体分别通入澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊的是co2；而o2不能使石灰水变浑浊，所以此方法可行故填：将气体分别通入澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊的是co2；不能使石灰水变浑浊的是o2【点评】本题主要考查仪器的用途、反应表达式的书写，实验装置的选择，选择发生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素；选择收集装置时，要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素鉴别物质时要利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，才能达到鉴别物质的目的，所以掌握物质的性质是鉴别的关键14某研究小组用如图所示装置验证浓硫酸的性质，并探究反应所生成气体的成分【提出问题】生成的气体中含有什么呢？【做出猜想】猜想1：气体中含有co2；猜想2：气体中含有so2；猜想3：气体中含有no2小玲认为猜想3不合理，理由是反应物中不含有氮元素【查阅资料】so2：和co2一样可使澄清石灰水变浑浊； so2能与酸性高锰酸钾溶液反应，而co2不能与酸性高锰酸钾溶液反应； so2能使品红溶液褪色，而co2不能使品红溶液褪色【设计实验】请用如图所提供的装置和药品，设计实验验证猜想1 实验操作 实验现象 实验结论 选取如图所示装置按a、d、c、b的顺序连接；打开分液漏斗的上盖和活塞，使之反应，观察现象d中溶液颜色变浅，c中溶液不褪色，b中澄清石灰水变浑浊气体中含有二氧化碳装置b的作用是检验二氧化碳，反应的化学方程式为ca（oh）2+co2caco3+h2o【考点】实验探究物质的组成成分以及含量；常见气体的检验与除杂方法；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】实验方法和过程的探究；科学探究【分析】化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，原子质量不变；根据实验现象可以判断实验结论；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊【解答】解：【做出猜想】小玲认为猜想3不合理，理由是反应物中不含有氮元素，不可能产生二氧化氮故填：反应物中不含有氮元素【设计实验】设计实验验证猜想1如下所示： 实验操作 实验现象 实验结论 选取如图所示装置按a、d、c、b的顺序连接；打开分液漏斗的上盖和活塞，使之反应，观察现象d中溶液颜色变浅，c中溶液不褪色，b中澄清石灰水变浑浊 气体中含有二氧化碳装置b的作用是检验二氧化碳，二氧化碳能和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为：ca（oh）2+co2caco3+h2o故填：检验二氧化碳；ca（oh）2+co2caco3+h2o【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础15某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取co2请你参与下列的探究并回答问题【提出问题】上述药品间的反应是否适合在实验室制取co2？【方案设计】大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取co2，你认为原因讨论后大家设计了如图1三个实验进行对比分析【实验与结论】（1）请你填写实验报告中、处的内容实验实验现象实验内容a剧烈反应，迅速放出大量气泡反应速率过快，气体不便收集，不宜于实验室制取二氧化碳b产生气泡，速率迅速减慢，反应几乎停止无法持续产生co2，不能用于实验室制取co2c产生大量气泡反应速率适中，气体便于收集（2）根据探究结论，实验室制取二氧化碳的反应原理为caco3+2hclcacl2+h2o+co2（用化学方程式表示）（3）大理石和稀硫酸的反应不能持续产生co2的原因碳酸钙和稀硫酸的反应，生成的硫酸钙微溶，覆盖在碳酸钙表面，阻止反应【拓展与迁移】（1）由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等请你再写出一种需要考虑的因素：制出的气体要纯净（2）如图2是一种灭火器的工作原理示意图，其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产生co2的原理是na2co3+2hcl2nacl+h2o+co2，液态二氧化碳灭火的原理是密度比空气大且既不燃烧也不支持燃烧【考点】制取气体的反应原理的探究；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】根据浓盐酸挥具有挥发性，实验室制取气体的反应原理进行分析解答本题根据物质的性质进行分析，碳酸钠能与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳；二氧化碳的密度比空气大且既不燃烧也不支持燃烧，可以用于灭火，据此解答【解答】解：【方案设计】因浓盐酸挥具有挥发性，使收集到的二氧化碳不纯，所以浓盐酸不适合用于实验室制取co