英语人教版八年级下册过去进行时复习与巩固.docx

过去进行时巩固与练习教学设计查哈阳农场初级中学 冯雪 一、教材分析过去进行时是新目标英语(Go For It)八年级下册unit5的重点语法。主要谈论如何使用过去进行时，并把它运用到实际生活中。通过对过去进行时的学习，扩展了学生对英语时态的了解，更有利于在写作以及今后生活中的应用。二、教学目标 知识目标 要求学生掌握使用过去进行时，并能够熟练地运用到生活中。 能力目标让学生做课堂的主人，同时培养他们掌握一些行之有效的学习方法,优化学习效果。 情感目标让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。 3、 教学重难点 教学重点: 熟练掌握过去进行时，能够区分过去进行时与一般过去时的使用。 教学难点: 如何在由when或while引导的时间状语中使用过去进行时。 4、 学情分析对于八年级的学生来说，在七年级下册就学过现在进行时, 并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动, 掌握了一些日常活动的短语, 这些都有利于他们学习过去进行时. 5、 教学方法 1、教法根据高效模式的要求，依据教材的编写特点，为突出重点，突破难点，在教学中以任务型教学为主，认知法、交际法、自主学习与合作探究法相结合。引导学生观察思考、发现归纳，力求最大限度的体现“学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者与引导者”2、学法 新课程理念的核心目标是培养学生的终身学习愿望和可持续性发展能力，因此引导学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，使学生善学乐学。在本节课的教学中，结合学生已有的知识经验，根据教师的指导，采用自主学习与小组合作探究相结合的学法，体现知识学习与技能培养相结合的教学理念。六、教学过程设计 1.知识回顾 利用图表的形式让学生复习过去进行时的概念、构成、用法、特殊句式变化以及标志词。并相应的跟上对应的四道用所给词的适当形式填空，1.The students _ (sing) and _ (dance) happily on the playground at that time.2. I _ (write) a letter when the door bell rang.3. We had no classes at that time. We _ (plant) trees.4. last year, we _(plant)200 trees.巩固对过去进行时的理解记忆。本环节主要以学生为主，着重考察学生对过去进行时的理解，并加深记忆。 2.探究一 一般过去时与过去进行时的区别 本环节引入是由上一环节知识回顾中的后两道习题，3. We had no classes at that time. We _ (plant) trees.4. last year, we _(plant)200 trees.从而探讨一般过去式与过去进行时的区别，另外，出示给学生表格，从概念、构成、特殊句型及标志词几方面寻找区别。在此环节学生们可以依据表格及以学过的知识总结出二者的不同。为了加深学生的理解记忆选取了相对应的巩固习题，以加深对二者的了解运用。本环节设立是为了让学生更好的区分过去进行时、一般过去式与现在进行时，同时锻炼学生的总结归纳能力2. 探究二 when与while的区别在这一环节还是就地取材把上一环节的1、4题进行探究When I got home， my son _ the music.A am listening toB listened to C was listening to D was listening What book _ you _ when I _ you at four yesterday afternoon?a. did, read, was seeing b. did, read, saw c. were, reading, sawd. were, reading, was seeing发出设问when能否替换成while，由于when与while的区别是学生的难点不易理解，所以我以数学公式的形式展示给学生。when+从句（延续性或非延续性动词），主句while+从句（延续性动词），主句或when+一般过去时过去进行时，主句while+过去进行时，主句使学生更好的理解记忆本环节是本节课的难点，在本环节学生可以结合以上公式进行针对性的练习Fill with “While” or “When”1._ May was talking on the phone, her sister walked in. 2._ Rita bought her new dog, it was wearing a little coat.3._ I saw Carlos, he was wearing a green shirt.4._ I was dancing, he was singing loudly. 本环节设立是为了让学生了解when与while引导的时间状语从句的去呗，并学会用其它思维学习英语。3. 沙场点兵本环节采用小组评分制度，来考察学生对本节课的知识掌握程度，采用计分的方法能更好的调动学生的积极性，促使每个学生都能积极踊跃的发言。在本环节，在网上选取一些孩子们喜欢的可爱图片与对应的习题形成超链接，其中习题选择比较有针对性有适当形式填空、句型转换、翻译句子、改错。以这种竞赛的形式对知识进行巩固提升。这一环