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文档简介

美丽的丹顶鹤教学设计【教材分析】 美丽的丹顶鹤苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册教材第20课。本文描写了丹顶鹤美丽的色彩、修长的体形和高雅的姿态，说明了它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，让人们感到丹顶鹤十分逗人喜爱，本文文字优美，将丹顶鹤写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，适合朗读、欣赏。文章将保护野生动物的意识渗透于丹顶鹤的描绘介绍之中，让学生潜移默化地受到自觉保护野生动物的教育。【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并指导学生试背诵课文 2、抓住课文中重点词句感悟丹顶鹤的美丽。 3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。【学习重点】 抓住重点词、句领悟丹顶鹤的美丽。【学习难点】 知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。【教学过程】一、复习旧知，导入新课。 1、板书课题。 2、复习字词。 （1）读准儿化音:歌儿边儿这儿 （2）轻声：唱着嵌着显得 （3）复习了两个新的部首（点：卩虍。） （4） 听写生字并指导。 （学习汉语拼音，能读准儿化音和轻声；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。） 3、导入新课。 通过上节课的学习，丹顶鹤给你留下了什么印象？这节课我们来继续学习课文，看看文章是怎么把丹顶鹤的美写出来的。二、品读课文。 1、品读第一自然段（1）自读第一小节，你从第一自然段都知道了什么？ （2）相机指导重点词句“遥远”、“嘹亮”。 （引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。） 2、品读第二自然段，感悟外形美。 （1）大家轻声朗读2、3自然段，想想你从哪些词、句感受到了丹顶鹤的美丽，把它圈出来。 （2）重点指导学生抓住两句话中的关键词语感悟外形美。 句1：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，脖子和翅膀边儿却是黑的。 句2：它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。对比句子：它的头顶是鲜红的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的。 （3）联系生活理解“红宝石”，并理解本文中的比喻句。 （4）学习“鲜红鲜红”，说出一些ABAB的重叠词。（在阅读中积累词语，并乐于运用阅读和生活中学到的词语） 3、.看图指导朗读和背诵。 4、品读第三自然段，感悟姿态美。 从第三小节哪些词句能感受到丹顶鹤的美？相机指导。 （1）理解句子“丹顶鹤的腿长，脖子长，嘴巴也长” ， （2.）理解“引吭高歌”；“展翅飞翔”；“高雅”。 （3）.指导朗读和背诵。 5、品读第四自然段 （1）、读第四小节 （2）、指导理解“无忧无虑”。 （3）、谈谈丹顶鹤为什么能生活得这么无忧无虑。 （4）、拓展徐秀娟的故事，教育学生初步树立保护野生动物的意识。【作业】1、课件出示一下作业，请学生选择其中的一项作业来完成。1.观察一种小动物的外形，仿照课文用几句话写一写。（引导学生对写话有兴趣，写话
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