有效的培养幼儿良好的自我意识.doc

教学资料范本有效的培养幼儿良好的自我意识编 辑：_时 间：_自我认识失实.自我体验失衡.自我调节失控是儿童自我意识发展中最主要的问题。幼儿积极良好的自我意识于他人.尤其是父母.老师的评价.因此在日常生活活动中.我们抓住了幼儿早操这一有利契机.帮助幼儿树立良好的自我意识。那么.如何有效的促进幼儿自我意识的良好发展呢？本学期在发展“幼儿一日生活游戏化”教研活动中.通过一系列活动的开展.如“小椅子排队”“区域角轮流值日”“值日生轮流制”等等.鼓励幼儿在各项活动中与同伴有好相处。而在这一系列活动中.首先要求幼儿必须放弃“自我为中心”.站在他人的角度上思考问题.提倡“换位思考”关心理解别人的心情.只有这样.他们才能学会自我控制.宽以待人.重新认识.评价自己。否则.在活动中幼儿很难与同伴协调合作。以往.在幼儿园早操活动中.总是老师在前面领操.偶尔会请个别幼儿领操（当然是能干的孩子）.因而被老师点到的前面的幼儿沾沾自喜.在一旁观赏的家长也是满脸的自豪。一天.我正准备做操.陈煜的奶奶对我说有点事想了解一下。于是.我请了一位能干的幼儿领操。原来.最近我班开展了一项“值日生轮流制”活动.全班35名幼儿.从星期一到星期五.上午四名值日生.下午三名值日生.按学号顺序排列.这样.每位幼儿每个星期都有一次当值日生的机会。可能因为陈煜昨天的表现很不佳.加上该幼儿年龄偏小.能力弱.因此.昨天该他值日时老师把她换掉了.孩子回家后闷闷不乐。了解这个情况后.我突然意识到我们平时总是说对每个幼儿都要平等对待.可在一些日常生活中又往往忽略了这个问题.如领操的幼儿往往是能力强的.经常让他（她）到众人面前表现.能力较弱的幼儿.可能从入园开始到毕业结束.一次到前面领操的机会也没有.或许他（她）会在家长和小朋友的目光下变得更加自卑。于是.做完操回到教室.我对孩子们说.从今天开始.我给值日生又增加了一项新的任务领操。孩子们听完高兴极了.因为每天做操时不但有许多的老师、小朋友.还有很多的家长也在看.这是一件很值得“炫”的事哦！ 当然.我也提出了一些要求.比如：早上有徒手操、韵律操两名值日生.器械操三名值日生。值日生领操时必须早到.做操时动作要规范。通过一段时间的观察.我领悟到幼儿领操有几个好处：1.培养了幼儿积极的自我意识。在这项活动中.能力弱的幼儿得到了表现的机会.能力强的孩子意识到了竞争的危机。而老师和家长对孩子适时的鼓励、评价.也促进幼儿克服了自卑和自满的心理。无论哪个孩子的进步或退步.都通过这项具体的活动.让他做出反思从而得到良性循环的发展.提高了幼儿的自我控制的能力。2.全体幼儿树立自信心、荣誉感。在这项活动中.我们给能力弱、协调性较差的幼儿提供了一个可以展示自己的平台。刚开始.有的幼儿比较胆怯.动作不到位.通过一至二周的调节.有了极大的进步.同时.每位幼儿也意识到了我班的与众不同（因为其他班是老师领操）。作为大家学习的榜样.人人都努力认真.以班级荣誉为自己的荣誉.增强了本班幼儿的凝聚力和集体荣誉感。3.老师能抽出时间接待家长。早操时间也是幼儿来园时间.相对来说存在着一定的安全隐患.同时.有的来的晚的家长或许有事需要和老师沟通、交流。如果老师在领操.家长就只能等待或因为时间急而匆匆离去。而请幼儿领操.则较好的解决了这个问题.使老师有精力接待家长。同时.又顾及了全班幼儿.发现问题能及时解决。但是.请幼儿领操也存在一定的局限性。首先.这个方法只能在大班实行.而不适于中、小班幼儿.因为年龄偏小的幼儿动作协调性差.自我意识和自控力还有待进一步加强。另外