小学数学人教2011课标版三年级整十整百整千乘一位数的口算乘法.doc

整十整百整千乘一位数的口算乘法美萃小学：白江军教学内容：人教版三上P6667 教学目标： 1、 在具体情境体会乘法运算的意义，探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2、 在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 教学过程： 一、游玩游乐园前： 师：同学们，说一说你十一长假到哪里玩呀？示范幼儿园的小朋友去了游乐园玩，咱们也一起去看看，要去游乐园，必须通过这个趣味桥才能到达游乐园。可是幼儿园的小朋友不会算，你们能帮帮他们吗？ 25 83 47 98 32 64 3个十 20个十 （2）师：个个都是计算高手！在你们的帮助下，小朋友们顺利到达了游乐园了，你们看（出示游乐园大门图片）他们正高高兴兴在大门前排队呢？看到这个队伍你能提出用乘法计算的问题吗？ 生1：一共有多少人？ 师：怎么列式？生2：94=36 师：你为什么这样列式？（生：一排9人，站了4排） 师：也就是表示了有9个4.（板书）师：你会算吗？一起来，94=36。大家都用乘法口诀四九三十六计算出一共有36人。2、新授 师：36人？人数好像不齐呀。哦，这几个小朋友掉队了，现在都到齐了，一共有多少人呢？你能列个乘法算式吗？生：410（师：你怎么想的呢？） 师：也可以写成104，104表示什么意思？生：4个10。（还表示什么意思？） 师：你会算吗？刚刚94我们可以直接用乘法口决，那104在我们的乘法口决表里没呀，那怎么办呢？小组内说一说你准备怎样算？介绍你的算法。 算法一：生1：4个10相加 师：他是转化成加法进行计算。（板书：10+10+10+10=40）有不同的算法吗？算法二：生2：10个4相加 师：也是转化成加法进行计算的，算式有点长，全班报。老师写。 板书：4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=40 师：还有不同的算法吗？ 算法三：生3：49=36我们学过，用36+4=40 师：你不简单，能通过转化把问题解决了。你们能听懂他说的意思吗？你来给不明白的同学再解释一遍。（指以举手的同学） 算法四：生4：把0不看，14，再在后面加个0。师：大家听明白了吗？挺有意思的办法。先算14等于4，再在后面添上一个0，跟他想的一样的请举手，看来这支队伍相当庞大。 师：那对大家都喜欢的方法，我有点疑问了。明明是10乘4，为什么可以先遮住0算14=4呢？这个1其实表示什么？ 生：表示1个十。 师：表示1个十，对呀，10其实就是1个十、1个十乘4当然等于4个十，就是40。 师板书：1个十4=4个十师：那我们来一起看一看，（用小棒演示），我这有10只铅笔我把它捆成一捆，这一捆就（生：1个十）。那104有这样的几捆小棒呢？有这样的（生：4捆），4捆就是（生：4个十），4个十就是（生：40）。 师：你们觉得这种方法怎么样呀？（生：好）师：谁能把这样算的道理完整的说一遍？ 生再说一说。师：谁还愿意说一说？（请2名学生说一说）师：其实不是没看这个0，而是很巧妙的把这个0藏在了1个十里面，这样我们又可以乘法口决口算了。一四得四，添一个0等于40。喜欢这种方法吗？（生：喜欢） 师：同学们跟同桌说一说这种方法。齐读这种方法。 二、游玩游乐园中 师：幼儿园的小朋友可等不及了。那现在我们就和小朋友一起进入游乐园吧，谁来说说游乐 园中有哪些项目？游乐项目价格表 1 旋转木马 2元 2 碰碰车 3元 3 激流勇进6元 4 登月火箭 8元 5 过山车9元师：介绍的多全呀，你能根据这里的人数和价格表提出用乘法解决问题吗？师：小朋友们看到这么多有趣的项目可高兴呀，他们都想玩。如果40人玩旋转木马和碰碰车分别需要多少钱呢？将算式写在作业纸上。（音乐播放：采蘑菇的小姑娘） 汇报： 师：玩旋转木马的要多少钱呀？402=80 师：玩碰碰车的要多少钱呀？403=120 师：你怎样算的？ 生1：先用42=8，再添一个0就是80 师：还是用大家都喜欢的方法的。为什么可以这样算呢？40其实就是什么呢？ 生：40其实就是4个十，4个10乘2等于8个10就是80。 师：哦，原来是这个道理。大家明白了吗？ 师：谁能像这样来说一说409怎么算？ 生1：先用49=36，再添一个0就是360 生2：4个10乘3等于12个10是120。三、游乐园休息中 3.练习，师：帮助了他们，你们快乐吗？休息时候到了，老师把40个小朋友分成了4组。来看第一组小朋友了在玩数学卡片游戏呢？数学卡片口算 33 27 3003 303 207 30003 师：3003=900，大家的结果都是一样的吗？30003=9000.你们都是这样的吗？生1：33=9，再添2个0就是900 生2：33=9，再添3个0就是9000 师：看来大家都掌握了计算的小巧门。为什么可以这样算呢？选择自己喜欢的一题。跟同桌说一说这样算的道理是什么？ 老师下到小组去，提示300就是3个百，3个百乘3就是9个百。生汇报。 生1：3个百乘3就是9个百就是900。 生2：3个千乘3就是9个千就是9000 师：再来算一算，你会吗？ 2007 20007 师：看来我们现在不光能够计算出来，还知道了这样计算的道理。师：仔细看看这些算式，一起来看一看跟我们学过口算乘法的有什么不同呀？ 生汇报。 师：其实今天我们学的就是“整十整百整千数乘一位数的口算乘法”（揭题：整十整百整乘一位数口算乘法） 师：这样的乘法我们怎样算比较方便？你认为如何以最快的速度、最简便的方法迅速算出它的得数。怎样算最简便呢？ 师引导生看算式。乘数末尾有一个0，积的末尾就有一个；乘数末尾有两个0，积的末尾就有两个0；乘数末尾有三个0，积的末尾就有三个0。 归纳出：把题目看作表内乘法，计算出积后因数中有几个零，积的末尾就添上几个0。 师：有了这个规律我们就可以对整十整百整千乘一位数进行口算了 板书设计： 整十整百整千乘一