班主任工作经验交流材料13.doc

班主任工作经验交流材料安庆市第十一中学 刘芳虽然我是一个老教师，但是，在班主任方面，我还是一个小学生，在安庆十一中工作的四年中，承蒙领导和同事的照顾和体谅，为了照顾孩子的学习和生活，没有像许多新调进的老师一样担任班主任（所以今年担任班主任更多的原因是对安庆十一中各位同事对我照顾的回馈）。而在杨桥高中工作的15年中，也只带了3年普通班（俗称差班）和一年补习班的班主任。因此，我根本谈不上班主任的经验，只能谈一谈我对班主任工作的认识。1、教育行业是一个服务行业，是第三产业这里不是行业划分的问题，这方面我也不是太清楚，但是教育是一个服务于人的行业。这就决定了我们的工作对象是学生，我们因为服务而获得报酬，尽管这个行业与一般的服务业相比具有特殊性，但也具有服务业的一般特征，我们应该做好服务工作。2、爱是教育的基础有一句话我的印象非常深刻“没有爱就没有教育”。教师的工作对象是人，不是一般的机器。人是有感情的。这些孩子从小到大都是在父母、长辈、老师的关爱之下长大，无论他的长相是多么丑陋、衣着是多么破旧、学习成绩是多么差而且智力低下或许还有残疾，但是他们却是父母的掌上明珠、独生子女、父母的唯一。没有他们我们学校就不能生存，没有他们我们教师就没有存在的必要。各种各样的学生到我们这里，只有充分尊重他们的人格，爱护他们的心灵，自己的教育思想、道德价值观点、科学思想才能渗入他们的头脑中，才能被他们所接受。刚接手班主任时，在说每一句话时要稍微考虑一下这句话会不会对学生造成伤害，特别是在自己对待犯错误的学生时，因为有的伤害会使人终身难忘。如果我们带着爱心，即使是责备、批评乃至责骂，这个学生一生回味的是老师的辛劳、操心、奉献以及对老师的尊敬。在学生生病、一时的经济窘迫、保管贵重物品等等时候，都是表现自己爱心的好时机，在当时的杨桥中学这样的机会也比较多（大多数是住校的农村学生），对学生你只要为他做过一次这样的事，他就会对你难以忘怀，以后就会成为你的好帮手。与学生进行交谈，了解他们的家庭困难，即使你不能帮助他什么，但是能有人倾听他的倾诉，他也会把你当着他的朋友，特别是对学习有困难、家庭经济有困难的学生效果就更好。3、你永远都是一个好学生为了更好的与学生交流，特别是与学习有困难、行为有缺失、屡错、屡教、屡犯的学生，我永远都不给他下一个你是差生的这样概括性的结论，即使自己是这么认为的也永远不要说出口。只能就缺陷论缺陷，如学习差的那就仅仅是学习差而已，其它都是好的（如道德品质、身体等等）。4.、勤奋是法宝在杨桥高中，住校生特别多，下课后的事情也比较多。离开课堂后，能够影响他们、关心他们的主要就是班主任，班主任能不能在他们需要的时候出现并提供帮助就很重要。早读、晚自习、晚就寝，甚至于某些课堂纪律不好的学科都需要班主任出现，班主任如果做到这一点，时间一长，形成习惯，并不觉得这是一件负担。如果有事暂时离开学校。一定把班上的事物委托给自己信得过的人代管。只要学生在学校，班主任和学生之间的联系就不能中断（现在好办了，手机联络很方便）。勤奋也表现在对待学生的错误上，有的学生自我约束能力差，一而再再而三的犯同样的错误，“猴子不上树，多敲几遍锣”，你就要多花一些时间、多一些耐心帮助他。比如学生迟到问题，那就要分析迟到的原因，从源头上解决迟到的问题，而不是简单粗暴地责令他以后不要迟到。这里我记得最深的就是一个学生早读课的长期迟到问题，我帮助他分析后从晚上睡觉、闹钟闹醒、父母叫醒、到早餐安排等等最终解决了这个问题。5、高一最重要高一新生进校，利用其对学校的不熟悉，有一些学校普遍存在不良习惯缺少了解，这个时期有利于一些改变学校面貌的班级土政策的推行。对新生进行入学教育，培养他们的良好习惯、学习校纪校规、制定班纪班规，让他们学会自己管理自己、自己约束自己、自己要求自己。而班主任自己要起得早、睡得晚。让他们感到自己的班主任就是不一样，自己的班级与别的班级不一样，提出自己独特管理班级的方式方法和管理理念。我曾经有一个承诺，永远不会请违纪学生进办公室。因为请违纪的学生到办公室，这个做法会丢他们的面子（一般认为被老师请到办公室的往往是差生），特别是差班的学生更爱面子。所以，三年中我确实是这么做的，对违纪学生的谈心全部是站在走廊、过道、散步中完成的，在办公室谈话的都是没有问题而交流、学习、谈心的学生，从来没有在办公室罚站的。无论是什么样的学生，他都觉得班主任关心他、爱护他（也爱护她的面子），他们会以自己在这个班级为荣。虽然我带的这个班级是普通班，但是学生非常爱惜班级荣誉，只要涉及班级荣誉的各项活动都积极参与，除了学习他们比不上重点班之外，其它哪一方面他们都不比重点班差，他们的道德品质是没有任何问题的。他们仅仅是学习上有困难而已，学习成绩不好绝不是违纪的必然。其实，我带的班级的体育也不够好，运动会除了广播操外其它得分是0，这个事情至今还是我们那个班级qq群永远的痛。6、赏罚分明，宽严有度班级内部建立一些小的奖惩制度，对学习好、劳动态度好、文体活动的积极分子给予口头的书面的物质的奖励，奖励侧重于学习有困难而又勤奋踏实的学生，对违反纪律的学生首先应找出原因，慎用处罚。因为他一旦习惯了你的处罚，你的处罚就不起作用了。与其处罚学生不如培养学生羞耻感违纪的羞耻感，被处罚的羞耻感（或许这可以被成为羞耻感教育）。7、防微杜渐在高一，要注意那些学习不好而活动能力很强的学生，不要让他们结为群体、帮派，许多一个人不敢做的事几个人纠集起来就敢做，要瓦解他们的群体。8、协调师生关系普通班的学生问题多，上课注意力分散，课堂纪律差不好是普遍存在的，因此普通班教师常常很生气，也很容易受伤。再加上以年轻教师较多，在学生中的威望不够高，很容易激化师生矛盾，处理不好，甚至演化为班主任和授课教师之间的矛盾。班主任要做好老师和学生之间的互相沟通，如何让授课内容为大多数学生接受是目标；让同学们理解老师、尊重老师，保护其它同学的接受教育的权利不仅是一个纪律问题，同时也是一个道德问题。现在，教育环境的问题很多，家长问题多，学