2019-2020年三年级数学下册 年、月、日 9教案 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级数学下册 年、月、日 9教案 人教新课标版【素质教学目标】知识教学点：利用年历使学生认识时间单位年月日，掌握年月日之间的关系，知道大月、小月，知识，并掌握相应的天数。能力教学点：经历合作探究过程，培养学生观察、归纳、概括的自主探索的学习能力。结合平时直接经验，帮助学生建立较长的时间观念德育教学点：学生积极参与，有学习的兴趣【教学重点】探究发现年、月、日之间的关系。【教学难点】记住各月的天数、一年的天数。【教具】年历、学习提示卡片【教学过程】一、根据情境，谈话导入1.师：今天由我给大家上一节课，同时还来了几位老师听课；大家欢迎吗？想把你们积极的学习态度和聪明的头脑给所有老师展示一下吗？这个特别的日子大家想不想记下来，你知道今天是几月几日吗？除了今天，你还知道那些有意义的日子？生回答，教师评价并要求：要做个有心人2.这些日期里用到了几新个时间单位，你们知道吗？我们今天来学一学年月日二、学习新内容（一）整理生活中的数学你知道年、月、日的那些知识？生说，涉及观察年历能解决的知识教师不做评价（二）探究新内容同学们说的这些到底对不对呢？让我们拿着年历来学习学习有关年月日的知识！1、小组探究要求：请同学们以小组为单位，围绕问题学习，小组成员要认真观察，思考，有秩序的发表意见并归纳；小组长记录好学习结果，组织小组成员又快又好地完成学习任务。教师或参与或巡视观察2、班内汇报：谁很勇敢，乐意把你们组的学习结果给我们展示一下吗？师生评价、补充，并适时板书学习结果：预设为：一年（365、366）12个月大月（31天）：小月：（30天）二月：3、记忆一年中的大月、小月及二月的天数：你能快速一年中各月的天数吗？先想一想，再和同桌说说以规律（七个大月心中装，七前单数七后双）、儿歌（一三五七八十腊，31天永不差）等形式巩固4.学前所说“回头望” 师生共同纠正课前所说的错误知识现在，请同学们说说我们开始所说的年月日的知识那些是不对的？三、练习巩固与应用1、在年历上备忘：圈出爸爸妈妈的生日，到时候有何打算？2、完成P48下面做一做3、首尾照应，描述一下一月前、一月后野外的变化，描述一下一年前后你的变化4、拓展：你还想知道那些关年月日的知识（随机，根据时间情况定）四、课堂小结：1、这节课你有什么收获？2、还想到了什么问题？附送：2019-2020年三年级数学下册 年、月、日 教案 苏教版 一、导入同学们，老师刚才送给你们每人一张卡片，想看看是什么吗？（想）就在你们的课桌上，把它拿起来看看到底是什么。（出示课件）你们看，这些卡片上记录的都是一年当中每一天的信息，所以确切的说你们收到的是一张不同年份的年历。虽然这年历卡很小，但是你们不知道吧，就在这小小的年历卡片上还藏了很多数学秘密呢，想知道吗？（想）那这节课就让老师和大家一起走进年历，让它把秘密告诉我们。二、新授1.年历到底要告诉我们什么呢，看你能不能在你手中的年历上发现些什么，和同学互相说一说。（学生之间观察年历，互相讨论）2.看说说你都发现什么了。（学生汇报）（1）天数不一样，29天、30天、31天）板书（2）2月的天数最少29天或28天（“最”字说明他在观察中进行了比较，观察和比较都是学习数学的好方法）（3） 一年有12个月（数数很简单啊，我们都会，但是能够通过年历体会到这些数的含义可就不简单了。好了孩子们，老师知道你们都是善于观察的孩子，能从一张年历上发现这么多数学信息，概括的说我们发现的信息都是与“年月日”有关。“年月日”和我们以前学过的“时分秒”一样都是时间单位。接下来我们就刚刚的这些发现开始研究，看看年历还能告诉我们什么。）3.课件出示一份年历，这一年有多少个月呢？（12个月）你拿的是那一年的，有多少个月？（指名说）指出年与月的关系：一年有12个月4.谁能找一找，在这12各月当中有31天的是哪几个月？（指名回答）练习说31天的月份。我们把有31天的月份叫做大月，说说你手中的年历上有哪几个月是大月。不管哪一年，大月总是（师板书）。5.找30天的月份，小月。6.这剩了一个很特殊的月份啊（2月）2月有28天或29天。年历当中关于“年月日”的信息还真不少呢，因为你们都是留心观察的孩子，所以年历很愿意把这些信息告诉你。那在年历刚刚告诉我们的这些信息中你们还有什么问题吗？（学生质疑）大家的问题啊，都是围绕着月份的天数提出的，而且二月还是一个特殊的月份，这里面到底藏了什么秘密啊？你们想不想知道呢？看课件数学小博士解疑。7.听了数学小博士的介绍你们又知道了什么？（指名学生说说知道了什么）引出闰年和平年。刚才小博士给我们解决的是二月的天数，为什么每个月的天数都不一样呢？老师推荐你们课外可以读一读少儿百科全书里面有什么都关于年月日的知识，回去自己读一读。8.通过刚才的学习我们知道了一些关于年月日的知道，大月有（ ）小月有（ ）二月有（ ）或者（ ）。9.那要想记住每个月的天数可真不是件容易的事，你们有没有什么好办法，快和伙伴商量商量。（学生讨论记忆方法）10.汇报，告诉我们有什么好办法。（指名说）（1）大月，七个大月心中装，7前单数，7后双。（2）拳头记法：一月大，二月少，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。（拳头突起的地方是大月，凹进的地方是小月）老师知道，学生练习，同学之间互相数一数（3）歌诀记忆法：11.除了31天的大月和30天的小月，就剩下二月了。这些月份你们都记住了吗？12.做游戏“我要站起来”：规则大月男生站起来，小月女生站起来。说到“二月”的时候没有人站起来。好伤心哪，怎么说到二月都没人跟我玩了呢？怎么回事？（指名解释一下）二月既不是大月，也不是小月，平年的二月有28天，闰年的二月有29天，那我们要想知道这一年是平年还是闰年的时候就只看（二月）就行了。13.是吗？那老师跟你们打个赌怎么样？只要你告诉我你拿的是哪一年的年历，我马上就可以说出平年还是闰年，二月有多少天，你们信吗？不信试试。（师生共同合作）14.老师厉害吗？因为老师有一件秘密武器，所以老师厉害。你们知道吗？想知道吗？老师可不想告诉你们。（学生表示失望）老师不告诉你们，但是年历会告诉你们。15.你们每一小组都有一个表格，请你观察大屏幕上出示的年历，把每一年二月份的天数填在表格里。看看你们能发现些什么。16.我们先请一位同学说一说表格上的哪些年份是闰年啊？（指名说）说说你又什么发现（每隔三年就是一个闰年）17.根据你们的推算说说下一个闰年是哪一年？18.刚才我们推算出每四年中会有一个闰年，那老师想让你们猜一猜，这些闰年的年份和4又有什么关系呢？（指名说）19.是不是这样呢？我们请计算机来帮我们验证一下。你们看结果和你们刚才猜想的一样，现在知道老师的秘密武器是什么了吗？（指名说）20.接下来我来考考你们，根据计算结果判断下列年份是平年还是闰年。（指名回答）1800年怎么会是平年呢？想知道吗？有情