15_《画风》说课课件.ppt

画风 金凤十小冯萍萍 教材分析 教法 学法 教学流程 板书设计 一 教材地位和作用 画风 是人教版小学二年级语文下册第四单元的一篇课文 风看不见 摸不着 怎么画呢 课文以 画风 这个有趣的题目 引起了文中小朋友的思考 也引起了我们的思考 三个小朋友互相启发 互相激励 用不同的办法画出了风 课文内容浅显 塑造了三个敢想敢做 善于思考的儿童形象 所以编者将 画风 安排在了 用心思考 勇于创造 这一主题单元中 一 教材分析 二 教学目标1 会认7个生字 学会12个字 2 正确 流利 有感情朗读课文 领会三个小朋友画风的创意 3 做生活的有心人 留心观察 发现 善于动脑筋想办法 1 情境教学法 教学中注意创设情境注重学生学习与现实生活的联系 使教学贴近生活 2 以人为本 积极倡导自主合作的学习方式 重视学生在自主地参与和学习中加深理解和体验 受到情感熏陶 3 以读为本 加强读书实践 新课标 指出 阅读教学是学生 教师和文本三者对话的过程 这种对话首先是读书实践 让学生充分地读 在读中整体感知 在读中有所感悟 在读中培养语感 在读中受到情感熏陶 合作学习法 整个教学过程中 凡是学生能独立思考 合作探究发现的 老师决不包办代替 学生和学生彼此分享自己的思考 见解 做到让学生多动手 多实践 自主探索 合作学习 二 教法学法 三 教学流程 一 激趣导入 悬念揭题 二 初读课文 感知大意 三 创设情境 自主识字 五 巩固识字 写字指导 四 再读课文 感知内容 七 个性作业 自主选择 六 想象拓展 积累语言 谜语 动手摸不着 用眼看不到 花儿见它点头 小树见它招手 谜底 风 一 激趣导入 悬念揭题 你们知道风是什么样的吗 我们能把风画下来吗 想一想 1 读准字音 读通句子 2 给自然段标上序号 3 思考 课文写了一件什么事 二 初读课文 感知大意 大家知道谁在画风了吗 三 创设情境 自主识字 陈丹 宋涛 赵小艺 我会读 宋涛陈丹赵艺显 小朋友 你们是怎样记住这些生字的 默读思考 他们到底是怎么画风的 四 再读课文 感知内容 只见她在房子前面画了一根旗杆 旗子在空中飘着 画风 画风 他把太阳擦去 画了几片乌云 又画了几条斜斜的雨丝 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树 画风 宋涛想了想 他把画上的太阳擦去 画了几片乌云 又画了几条斜斜的雨丝 说 下雨了 风把雨丝吹斜了 赵小艺眨眨眼睛 想了想 说 我能 只见赵小艺在房子前面画了一根旗杆 旗子在空中飘着 赵小艺笑着说 我还能画 她画了个拿风车的小男孩 风车在呼呼地转 陈丹说 我也会画风了 说着 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树 五 巩固识字指导写字 帮老师把风画进这首诗里 六 想象拓展 积累语言 风来了 风把旗子吹飘起来了 风藏在飘扬的旗子里 风来了 风把风车吹转了 风藏在转动的风车里 风来了 风把小树吹弯了 风藏在弯弯的小树里 风来了 风把雨丝吹斜了 风藏在斜斜的雨丝里 喜爱画画的你 用你的画笔 画风 喜爱朗读的你 有感情的朗读课文 喜爱阅读的你 找写风的资料读一读 喜爱写作的你 写一篇有关风的儿