压题2008年福建省高考语文考试说明解读.doc

With the development of information technology, it is getting increasingly mature, and gradually infiltrated into all kinds of industries. Network information-seeking is an important way for people to search information. However, as there is a mass of information on internet。新变化 新题型 新对策2008年福建省高考语文考试说明解读 3月27日，2008年福建省高考语文考试说明（以下简称考试说明）在高三师生的千呼万唤中终于出炉了，它对于我们备战2008年高考无疑是个指挥棒。因此，加强对考试说明的学习，理清考试内容的变化，把握考试结构的调整，明晰考试题型的配置，对于提高高三语文教学质量都有重要的作用。 一、考试说明三大新变化：复习时不可忘记的“新景观” 今年的考试说明，总体上保持了2007年考试说明的基本内容，但是“稳中求进”“稳中求变”是每一年考试说明调整的一个基本原则。今年的考试说明的新变化主要体现在以下几个方面： 1结构与赋分调整较大，进一步强化主观题的地位。考试说明规定：试卷满分为150分，考试限定用时为150分钟。其中第I卷(选择题，共15分)包括：社会科学类文章阅读(6分)；文言文阅读(9分)。第II卷(共135分)包括：文化经典著作阅读(10分)，古诗鉴赏(6分)，名句名篇默写(6分)，文学名著阅读(10分)，现代文学作品阅读(17分)，表达应用(16分)，写作(70分)。从赋分上看，第I卷的选择题由2007年的21分降到15分，而“表达应用”由2007年的10分提升到16分，其它部分的分值不变。这一降一升，意味着试卷将进一步加大主观题的分量，注重考查学生对语文知识的应用，强调“有用”语文的命题理念，同时符合新课标的“能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字”的要求。 2考试内容有所调整，进一步凸显整体阅读的能力。从考试说明中，我们可以看出，语言基础知识将结合在阅读、语言应用与写作中检测，命题将注重语文积累、语文基本功和综合运用能力的考查。而教师与学生一再关注的“名著阅读”，今年有所调整。进入考试范围的名著篇目有9部：罗贯中的三国演义、曹雪芹的红楼梦、茅盾的子夜、巴金的家、钱钟书的围城、塞万提斯的堂吉诃德、雨果的巴黎圣母院、巴尔扎克的欧也尼葛朗台、列夫托尔斯泰的复活。删减了2007年要求的老人与海、匹克威克外传这两部。其目的是为了学生能更好地集中时间去认真阅读有关的名著，能从名著中汲取文学的营养，而不至于“走花观花”，把名著阅读变成“快餐式”的浏览，这正是考试说明中强调的“文学名著必须通读原著，不能以读架子书（导读、梗概等）来代替原著的阅读，更不能用识记作家作品来敷衍名著阅读”的要求。 3错字扣分上限3分，进一步规范常用字的书写要求。这一点与2007年有所不同，今年是每一个错字扣1分，封顶3分，但考生不必惊慌失措。去年我省高考作文就实行“每两个错别字扣1分，最多扣3分”的规定。试卷不单独设置“识记现代汉语常用字”这一考点的内容，但并不意味着对这一考点内容的放弃，而是把融入写作中一并考查。“错字扣分上限3分”，是对考生的一种人文关怀，但考生要牢记，卷面整洁、书写正确、字迹清晰是每一位阅卷老师所喜欢的。 二、“参考试卷”三种新题型：备考时不可不练的能力今年考试说明还在“参考试卷”中设置了三种新的题型，对这三种新题型，我们在备考时要加以研究，从而训练学生所应掌握的基本能力。 1名著阅读以“选择题”的形式出现，意在表明名著阅读题可以有新的题型。而在2007年的“参考试卷”中却以四道简答题的形式出现的。今年的“参考试卷”的第9题，把名著的阅读、鉴赏化解成客观题的形式出现，赋分为5分。如第9题的A项： A克定身子挺直地跪在那里，两只手左右开弓地打自己的脸颊。他那张白皙的、清秀的长脸被打得通红。他还是不停地打着。 这段文字描写了克定被责罚的情景。由于克定的女儿向高老太爷告状，说他在三四个月里面结识了几个坏朋友，走上了邪路，租了小公馆，娶私娼做姨太太，骗了妻子的首饰拿去当卖。高老太爷气极而责罚他。(家) 2自然科学类文章以“主观题”的形式出现，意味着要求学生掌握“阅读”与“表达”的能力更高了。往年，自然科学类文章的阅读是在第I卷以“选择题”方式进行考查，曾一度被人戏称为“文字游戏”。今年改在第II卷“表达应用”题中考查，题型为填空题和简答题，分值为6分。这不仅意味着今年语文第I卷选择题的分值进一步减少，而且更为重要的是强调今后的语文学科教学应该彰显“阅读”与“表达”这两大功能。如“参考试卷”的第14题：阅读下面文字材料（材料略），根据要求答题。(6分) (1)给这则材料提取三个关键词： 、 、 。(2分) (2)这则材料介绍了对人大脑里存在生物电流a节律的研究结果，请分点加以概括。(4分) 3“补写”材料内容，意味着“时文评论”在“语用题”中的新地位。“语用题”是每一年高考语文命题改革的“试验田”。随着高中新课程实验工作的稳步推进，能正确表达自己的看法与建议是“课标”中的一项重要内容，正如新课标所要求的“对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新”。在今年的“参考试卷”中的第16题就渗透着新课程的理念。 示例：阳光社区准备推荐董劲松为市报“十大公德人物”候选人，拟写了下面的推荐材料，请在横线处用赞扬的语言概括董劲松的事迹，将这则推荐材料补充完整。(25字以内)(3分)董劲松，男，阳光社区保洁员。由于他的辛勤工作，我社区连续5年获得区级“卫生先进单位”的称号。他主动帮助居民解决遇到的困难，长年义务照料3位孤寡老人。他还担任业余治安巡逻员，多次勇敢地与歹徒搏斗，5次负伤，为保护社区群众生命财产安全做出巨大贡献。董劲松同志 。因此我们认为，“十大公德人物”这一称号，他应是当之无愧的。 三、备考新对策：关注变化、扎实基础、稳步提高 考试说明已摆在我们的面前，考试的内容已是一锤定音。面对兵临城下的高考，我们必须沉着应“考”、稳扎稳打，才能夺取高考的新胜利。 1关注变化，强化新内容。考试说明的变化，意味着今年考试内容、试卷结构、题型赋分等方面的调整，因此不论是教师还是学生，都要做到心中有数。只有这样，才能以“变”应“不变”，透过“变”的新面貌，找到“不变”的规律。如，名著阅读的考查，虽说减少了两部作品，但是其考查的核心内容是不变的，即考试说明所说的“读书，是读书人永恒的话题，是语文学习的根本”“考查学生课外阅读文学作品的情况，旨在促进中学生坚持开展有益的课外阅读，确实全面提高学生的语文素养”。而其中有一道题是以“选择题”的方式出现，只是题型的变化，它所要求学生了解原著中主要内容，或对相关内容作初步的分析、鉴赏是其实质所在。所以，教师要在有限的时间内引导学生掌握考试说明所规定的9部名著，切不可抱着“名著梗概”这类“压缩饼干”不放。而应该“化整为零”，有计划的指导学生在规定的时间阅读有关的原著。这样，一方面可以化解学生焦急的心理，另一方面又可有效提高复习的效率。 2扎实基础，强化新能力。在备考过程中，不管考试内容如何调整，关键是要把“基础知识”、“基本技能”和“基本思维”训练到位。随着考试时间的逼近，不少学生往往只顾在“题海”中学会如何攻破“难题”的本领，甚至还有“猜题”、“押题”的现象，而忽视了“基础知识”、“基本技能”和“基本思维”训练。尤其是“基本思维”的训练，在近年高考试题中显得特别重要。如今年“参考试卷”中“补写”题，从表面上看，是要求学生对一个人物或事件内容的概括。但是，如果一个考生没有一定的分析能力和因果推断能力，就无法顺利完成这道题。同时，这道题对语言的要求也作了明确的规定，题干中有“用赞扬的语言”，因此又涉及到“感情色彩”问题。而最后的一句话是对人物的“评论”，又有简单的“时文评论”的特点。类似的问题，老师在教学中一定要把着眼点放在培养学生的“基本思维”能力上，这样才能做到“事半功倍”。 3稳步提高，强化备考意识。眼下，不少学校都已进入第二轮复习阶段，我们要坚持“盯目标，明对象，分层次，力提高”的复习策略，通过强化基础知识的应用、基本技能的掌握、探究能力的培养、基本方法的落实，切实提高复习效果。要充分考虑高三毕业年级的实际情况，针对教学中存在的薄弱环节，尤其是可能存在的“夹生饭”问题，加强针对性训练。要合理安排层次，精选重组训练题、测试题，做到训练有目的，能力有提高。要认真设计教学环节，精心打磨课堂细节，精选重组每一道试题，使每一堂课、每一道题、每一次训练都能保证针对性、科学性、实效性，最大限度地提高高三学科复习备考效益。同时，新课程实验工作正在逐步深入，今年是大纲教材向课标教材过渡的最后一年。因此，使用大纲教材复习时，应适当