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文档简介

两位数加一位数（进位）加法教学内容：青岛版数学一年级下册26-27页教学目标：1、结合情景图进一步理解加法的含义，掌握两位数加一位数（进位）口算。2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，实现算法的多样性，培养初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。4、在学习活动中，增强环保意识，进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。预习指导1、 观察情境图，小朋友们在干什么？你想怎么做？2、 计算：5+9 6+5 7+9 8+4 是你用的什么方法？教学过程：一、检查预习你看我们学校周围的环境怎样？如果你见到有人在路上乱扔垃圾你会怎样做？对，保护环境从我做起。二、情境导入出示情境图 认真观察情境图，看图中的小朋友在做什么？你发现了那些数学信息？黄衣男孩：我捡了16节电池，8个易拉罐紫衣男孩：我捡了9节电池，22个易拉罐蓝衣男孩：我捡了25个塑料袋小女孩：我捡了7个塑料袋三、提出问题，解决问题。1、你能根据这些信息提出哪些问题？2、学生提问： 你俩共捡了多少个塑料袋？ 一共捡了多少个易拉罐？ 一共捡了多少节电池？ 3、我们先来解决“你俩一共捡了多少个塑料袋？”这个问题好吗？4、解决这个问题需要知道什么？（引导学生说出有用信息）打算如何解决？怎样列式？为什么？（引导学生说出求总数要用加法）根据学生回答板书257看一看、想一想257与前几天学的263有什么不同？（个位满10了）像这样的题目该怎样计算哪？（）独立思考。（）如有困难也可以用学具摆一摆、算一算。（）谁能你的想法告诉大家？我是用小棒摆的：先摆出25根小棒，再摆出7根，合起来有3个十和2个一，所以25+7=32（个）我是这样算的：25 + 7 = 32（个） 20 5 12我是这样算的：25 + 7 = 32（个） 30 5 2我是这样想的：25+5=3030+2=32 同学们真厉害，想出了这么多好的方法。你喜欢哪一种呢？哪一种方法最好呢？5、用你自己喜欢的方法独立解决剩下的二个问题。一共捡了多少个易拉罐？ 算式：22+8=30（个） 一共捡了多少节电池？算式：16+9=25（节）引导学生说出自己的算法，并让学生在计算过程中体会最优算法。四、巩固练习16+9= 5+18= 17+3= 36+6= 87+9= 48+8= 35+8= 7+26= 4+37= 1
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