小学数学人教2011课标版一年级师生聊天揭示课题.doc

数学乐园教学设计九江镇儒林第一小学 授课者：岑小云教学目标：1、 在“你读懂了什么”的活动中，知道游戏的规则，培养学生审题意识和倾听习惯。2、 借助“示范玩一玩”的活动，指导小组合作进行游戏的方法，培养合作和交流能力。3、 在2次游戏过程中，应用知识解决问题，梳理涉及的知识，体会归纳整理的好处。4、 感受数学与生活的联系，体会知识之间的联系。教学过程：【一】 师生聊天，揭示课题教师：你们喜欢游戏吗？学生：喜欢！教师：今天老师带大家来到数学乐园（贴出课题），咱们一起玩游戏。先来看一看，在数学乐园里，你看到了什么？学生：说出黑板上数学乐园的东西。教师：同学们，观察得真仔细！【二】 读懂规则，培养审题意识和倾听能力教师：我们快来看看游戏规则是怎么玩的？（课件出示游戏规则）学生：全班齐读游戏规则。教师：谁来说一说你读懂了什么？先做什么？学生：在老师的提示语下指名说出对游戏规则的理解。（在交流过程中，课件根据学生所说的出示相关重点的语句）教师：根据你们所说的，游戏规则就是这个（课件中显示出游戏规则的步骤）【三】 示范游戏，指导小组合作教师：知道怎么玩的同学请向老师微微笑!看来有些同学还是不太明白，没关系，谁愿意来给我们做一下示范呢？（教师跟指名的一位学生根据游戏规则，示范游戏，在示范的过程中，教师按步骤明确指导：先做什么？猜拳然后呢？赢的人按数字顺序选格子，放棋子接着呢？翻卡片，解决问题对了停在那格；错了后退一格，还要请对方帮忙解决问题最后呢？再猜拳，赢的人选格子，放棋子一直玩下去，谁先到终点的人获胜）【四】进行游戏，发现问题，汇报解决教师：大家都会玩了吗？学生：会了教师：（课件出示要求）好，老师现在给你们5分钟的时间，同桌之间比一比，按照游戏的规则去玩，看谁最先到终点，到了终点的同学请举手贴上获胜贴纸，在游戏过程中遇到不懂的问题可以找我帮忙哦！学生进行第一轮的游戏，课件出示时间倒计时和欢快的音乐；与此同时，教师巡视监控与指导，收集学生有问题的题目。教师:在刚才的游戏过程中，我看到大家玩得特别开心！那么有哪个同学能提出问题，说一说自己有哪题是不明白的？学生：说出自己不明白的题目（课件出示该学生所说到的题目）教师：谁愿意来当小老师帮忙解决的？学生：说出解决的方法（老师适当点拨）。【五】变换规则，继续游戏，汇报解决教师：你们还想玩吗？那么在刚才的棋盘上，已经翻开的卡片不用动，这次我们换一换游戏规则（课件出示不同的游戏规则）先猜拳，谁赢了可以翻开任意一道题，让对方回答，对方答对了要奖他一个贴纸，答错了帮他解决问题。你们明白了吗？请提出你对游戏规则不明白的地方？学生：说出自己对游戏规则不明白的地方教师：根据学生的问题再作说明；同学们都会玩了吗?现在老师给你们5分钟的时间，看谁获得的贴纸最多。学生进行第二轮的游戏，课件出示时间倒计时和欢快的音乐；与此同时，教师巡视监控与指导，收集学生有问题的题目。教师：我看到同学们的脸上都贴上了很多贴纸，说明你们都很会解决问题哦！那么老师来考考大家，看看哪位同学是最出色的小老师？教师指出巡视过程中所发现的重点问题，有请我们的小老师帮忙解决。学生：说出解决的方法，自己是怎样想的（老师适当点拨）。教师：你们太棒了，会提出问题，也会解决问题，用力表扬一下自己！学生：（全班表扬自己）棒！棒！棒！我真棒！【六】老师翻牌，小组轮答教师： 剩下的题目比较简单，现在由老师翻卡片，小组轮流回答（回答有错的，老师重点讲解）。【七】全课小结，归纳整理教师：在这个数学乐园的游戏中，我们都用到了一些旧知识，例如是“132”，就是什么知识呢？学生：计算的知识。（贴出板书“计算”）教师：说得对，那么还有哪些是计算的知识呢？学生：学生说出其他关于计算知识的卡片。（老师把学生所说的卡片移动到关于“计算”的分类中）教师：在这里，不仅有计算的知识，还有数数、几和第几、比大小、顺序、组成、图形、位置等知识（老师边说，边贴出这些名称的卡片）。现在小组内讨论一下，这些卡片分别是属于什么知识？进行小组讨论教师：哪个同学愿意出来汇报展示一下。指名学生到黑板前说出自己的认识，说明“某张卡片问题是属于知识”，并把这张卡片移动到对应的区域中 。教师：看来大家对于这些知识的掌握都很深入，其实这些都是关于“数的知识”（老师边说，边把这些花瓣“数数、比大小、顺序、几和第几、计算、组成围着数的知识”拼成一朵花），20以内的数我们是这样认识，以后学习更大的数，还是从这几个方面认识的。当然我们同时还会学习更多关于图形、位置的几何知识（老师边说，边贴出“图形、位置”两片叶子）。我们一边做游戏一边就把学过的知识整理了出来（老师指着课件中的花形图），数学就是这么有趣，只要我们多发现问题，多思考问题，多解决问题，老师相信同学们的数学会学得越来越棒的！（课件显示“发现问题，思考问题，解决问题”）【八】学生自我评价教师：看到同学们脸上的贴纸，就知道大家在这节课中收获很大了！现在请大家根据自己的表现在“自我评价表”中进行评价（课件显示自我评价表的内容）。学生自我评价（动笔）教师：谁来说一说你对自己的评价。学生：说出自己是几星级的学生