五年级上语文教学设计寻找幸运花瓣沪教版.doc

寻找幸运花瓣儿教学目标：1、积累词语，理解“悻悻、诳”等词语的意思。2、理清课文脉络，了解文章的主要内容，说说对“幸运”的理解。3、感受执着梦想，实现梦想是人生的一大快乐。4、学习作者抓住人物的心情变化将故事写得一波三折的写作手法，积累有关句式。教学难点：感受执着梦想，实现梦想是人生的一大快乐。教学重点：学习作者抓住人物的心情变化将故事写得一波三折的写作手法，积累有关句式。教学过程第一课时（出示标题幻灯片，看丁香花图片）一、学习目标1. 自主学会本课的生字，书写行款整齐，有一定的速度。 2. 联系上下文和自己的积累，理解课文中有关词句的意思，感悟“幸运”的内涵。二、作者简介三、字词晖hu(余晖) 悻xng (悻悻然) 诳kung (诳语) 嘤yng (嘤嗡声) 萌mng (萌发) 【压y（压力）y (压根儿)】兴致勃勃：形容兴头十足。悻悻然：失落的样子。诧异：惊异，惊奇。表示非常的出乎意料。专心致志：把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神。幸运：称心如意，运气好。情不自禁：感情激动得自己不能控制。乐此不疲形容对某事特别爱好而沉浸其中。四、读课文，思考1、谁能结合课文内容说说文中的幸运花瓣具体指的是什么？（ 五瓣儿的丁香 ） 2、为什么把五瓣儿的丁香称为幸运花瓣呢？（因为文中的“你”说谁若能找到五个花瓣的丁香，谁就会得到幸运 ）3、然而要找出这五个花瓣的丁香并不是简单的事情，作者在寻找幸运花瓣的这一过程中情感不断地发生变化，谁能说一说。(失落)(怀疑)(兴奋 )(惊喜)(茫然)(快乐 )4、在寻找五瓣丁香花的过程中，作者共找了几次？哪些语句写出作者不同的心情？快速浏览，划出有关的句子请找出句子，勾画，交流。这几个句子中，你看出作者的心情有怎样的变化呢？朗读含有这些词语的句子，读出作者的不同心情。（于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿丁香花。我还是没有找到，只好悻悻然离去。我想发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香。我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。）表现出作者失望沮丧的心理（我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，阿，五瓣儿丁香！）表现出作者惊喜的心理第二课时5、为了找到五瓣儿丁香，作者付出自己的艰辛劳动，在三次寻找过程中，有一次的描写最具体，想想这次作者又是如何寻找的呢？用波浪形划出有关句子。（我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候还要弯下腰仰起头从下往上看。）6、哪些句子说明“我”专心致志地寻找？【许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。我不理会他，只管专心致志地寻找着。一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿】【淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嘤嗡声， 我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。】（模仿文中的写法，想象因为我太专心寻找，还有什么情形“我”没注意到？（出示），我没 。 ，我没 。我只是在 地寻找着五瓣儿丁香。）7、“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿” 这句话采用了什么修辞手法？其作用时什么？反复，一方面说明作者看过数不清的四瓣丁香，看得很仔细。另一方面也体现出作者的焦急与无奈体现出他的心情时起时伏。8、“我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人。”“几乎”可以去掉吗？（不能，因为他还没有停止寻找，还抱着一线希望。）正在他觉得山重水复疑无路的时候，发生了什么事？（却忽然发现五瓣丁香花）9、“忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！” 从这段中可以体会到什么？（“我”的“愿望”终于“实现”了！我很惊喜）（多种形式朗读这段话，体会感悟作者的惊喜之情。*找到五瓣丁香花，她是那样激动，那样惊喜，难怪她会回味。*朗读：我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲）10、此时此刻，你想到哪句话形容当时的情景？（山重水复疑无路，柳暗花明又一村。踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。众里寻它千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。）11、看来，幸运是可遇而不可求的，正如文中所说： 这快乐是源于一个新的发现？ 幸运也许只是一种心灵感受？ 当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量，继而你终于把希望变成了现实。这时候，你就可以对自己说：“我是一个幸运的人。” 读到这里，你觉得这幸运是什么？ 文章最后一节描写的正是作者在寻找五瓣丁香花的过程中对“幸运”的领悟。请同学们把它当作格言记住，并试着背一背。12、有感情地读课文最后一个自然段，思考：（1）.一个希望指什么？（2）.变成了现实又指什么？（3）为什么说我是一个幸运的人？（1） “一个希望”指（寻找五瓣儿丁香） （2）“变成了现实”指（找到了五瓣儿丁香 ）（3）因为我通过自己的力量把希望变成了现实，所以说我是幸运的人。13、同学们，“我”找到了丁香花，得到了幸运了吗？如果得到了，你觉得他的幸运是什么？（一个人通过自己的努力，辛勤的付出，最终把希望变成现实，就是“幸运”）五、课外拓展1、生活中，你们拥有过这样的幸运吗？学生自由说一说。2、有关幸运的名言警句炫耀于外表的的才干陡然令人赞羡，而深藏未露的才干则能带来幸运（培根） 幸运喜欢照顾勇敢的人。我必须承认，幸运喜欢照顾勇敢的人。（达尔文）幸运的背后总是靠自身的努力在支撑着。但自己松懈下来，幸运也就溜走了。 （罗兰）幸运就是当机会来临时，我已经准备妥当；幸运之神喜欢那些有准备的头脑。3、老师寄语的确，幸运只是一种心灵感受，快乐源于一个新的发现。同学们，快乐就在我们的身边，老师希望你们能够用心体验生活，用心去感受快乐，用心寻找属于自己的幸运，做一个快乐的人。六、当堂练习1、根据课文内容，完成填空。当我心中萌发了_的希望时候，我又有了一种_的力量，继而通过_的寻找，,终于心中的希望变成了现实，这时候，我觉得自己真是一个_的人，也是个_的人。2、在文中找出下列词语的近义词：姿态 （姿势 ） 奇怪（ 诧异 ） 到底（究竟）3、在文中找出下列词语的反义词：厄运 （ 幸运 ） 凋谢（盛开） 稀疏（密集 ）4、根据意思在文中找出下列词语1、形容兴头十足。 （ ）2、傍晚的