新课程标准教学设计案例 儿歌配画——插入图片.doc

怀来县信息技术评优课第4课 儿歌配画插入图片课堂教学设计学科名称： 信 息 技 术 授课班级： 五年级三班 设 计 者： 李 建 鑫 所在学校： 怀来县沙城第四小学课程名称 设计者 李 建 鑫 单位（学校）怀来县沙城第四小学 授课班级 五（3）班章节名称第4课 儿歌配画插入图片学时1教学目标 知识与能力:、学会在文章中插入图片。、学会调整图片的大小。了解图片被选中时，对图片控制时的八个控制点的操作，会移动图片。、学会调整图片周围文字的环绕方式。过程与方法: 以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。情感态度与价值观:提高学生的审美情趣，增强学生的美感。激发学生学习计算机的兴趣。知识点学习目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句1重点认知插入图片 “插入”菜单-“图片”-“来自文件”2重点操作图片的调整把插入的图片调整到文章的合适位置，美化文章3拓展练习文字环绕调整文章中文字与图片的位置关系项 目内 容解 决 措 施教学重点在文章中插入图片示范操作步骤，并在大屏幕上给予提示教学难点图片大小的调整示范突破，任务驱动，巩固练习教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教 学作 用使用方式所 得 结 论媒体来源1温习旧知文本儿歌：冬姥姥JI字体、字号、颜色的格式设置儿歌一首2对比引题PPT纯文本儿歌与配有图片的儿歌对比BC纯文本儿歌单一，有配图儿歌新颖自制PPT3字体字号颜色设置文本纯文本儿歌ABII操作设置字体、字号、颜色I儿歌五首4图片插入图片插入图片DJII会插入来自文件的图片教师收集图片素材5图片调整图片调整图片AHFI会根据文章内容调整图片大小教师收集图片素材6文字环绕文本与图片文字环绕JDI会调整文本与图片的环绕教师收集儿歌与图片素材 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计第4课 儿歌配画插入图片格式设置：字体、字号、颜色插入图片：“插入”菜单图片来自文件文字环绕课堂教学过程结构的设计 教学过程结构：开 始 文本文档复习旧知 课件出示插图文档 对比出示引出重点 儿歌素材 字体、字号、颜色设置 儿歌中插入图片 文字环线设置 拓展练习 结束 是否会格式设置作品展示、评价与总结 教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）的作用一、复习旧知二、引入新课三、书写课题四、激发创作兴趣五、布置任务（任务一，插入图片）六、巡视辅导七、发现问题（突破任务二调整图片的大小）八、解决问题九、突破任务三调整图片周围文字的环绕方式。（要求同学们，插入的图片与文章有关，对文章起到画龙点睛的作用为好。这是难点。）十、作品展示，给予评价十一、总结交流，反馈延伸。1、复习上一节课的内容：简单的格式设置，即文字、字体、字号的设置。请一位同学上来操作。2、看来大家已经掌握了格式设置中的字体、字号与字体颜色的设置。下面请同学们一起来欣赏老师做的一篇儿歌。3、我们共同来学习在儿歌中插入图片。书写课题：儿歌配画儿插入图片4、我们欣赏了几篇文章，我们谈一件事儿吧。女儿最近要参加儿歌比赛，老师没时间来做，请大家帮忙设计一下，你们愿意吗？ 5、（布置任务，指出操作要求，说明要求）把儿歌和图片素材下分发到学生电脑的桌面上。6、请同学从刚下发的儿歌中选择一首你最喜欢的进行编辑设置。我把我插入图片的过程写下来，请你们参照。如在操作过程中遇到困难，同桌同学或前后桌同学可以相互帮助，给予技术支持。巡视、指导、个别辅导，帮助学生解决困难。7、同学们观察自己插入的图片和文章，发现什么问题吗？8、怎么办呢，谁知道怎么调整图片的大小？（教师口述操作过程，提及操作注意事项）调整图片的大小可不容易呀，要是不小心，图片就会变没了，这需要你细心操作，不可大意或随意。认真看同学的操作，听老师的讲解。（重复操作）大家看清楚了吗？如看清楚了，我要求大家操作要细心、要认真。把图片调整到合适大小，让图片看起来与文章合二为一，是一个整体。你就成功一大半。9、巡视学生，让学生在尝试中掌握操作方法，给予提醒和帮助。10、同学们看，我们插入的图片虽然变小了，可是图片仍把文章给分开了，影响文件的美观。下面我们怎么做，才能让文章变的美观呢？11、插入的图片虽然变小了，但仍独自占据一个段落，不仅浪费空间，而且版面也显得呆板。怎么样才能让图片和文字融合在一起并且让图片有一个合适的位置呢？请看老师演示。12、请同学给大家展示一下你的佳作。（给予表扬和指正2-3分钟）女儿看到会比我还要高兴和快乐。感谢大家呢？做个小游戏吧：叫做“小蚂蚁不小，大象不大”。请你把蚂蚁变小，把大象变大。看谁做得又对又快。1、打开儿歌一首，要求字体为黑体、字号为二号字、颜色为每行不同色。（5分钟时间）2、欣赏作品，找出左右两文章的不同处？左边文章虽然有文字但单一右边文字有修饰，图片陪衬很新颖 吸引眼球4、倾听故事情节，激发创作兴趣。给予肯定回答：可以、愿意帮忙设计。5、同学们查收儿歌素材和查阅图片图片素材：长城长、风来了，雨来了、白猫和黑猫和唐老鸭不敢去北京，相关图片素材，欣赏其中的图片。（分钟）6、给学生时间，用打开喜欢的儿歌）打开儿歌了吗？好，那么如何在文章中插入图片呢？ 选择插入点单击“插入”菜单图片来自文件，打开插入对话框，进行图片的插入操作。学生按提示进行自主学习，在文章中插入自己喜欢的图片。7、学生回答：图太大了，图片把文字挤一边去了。8、请会的学生操作演示给全体同学）9、同桌或前后桌同学为一小组，小组合作、探究完成。10、思考：怎么做，才能让文章变的美观呢？11、自主探究、小组合作完成。将图片的“文字环绕”类型设置为“浮于文字上方”时，图片和文字不在一层中，便于移动位置。12、操作巩固，“小蚂蚁不小，大象不大”，进行图片大小的调整。（1分钟）“小蚂蚁不小，大象不大”，进行图片大小的调整。提供儿歌冬姥姥文本素材，供全体学生复习巩固。提供PPT，对比出示纯文本儿歌与配有插图的儿歌，找出不同点。引导学生学习兴趣。板书课题，提示本课主要内容欣赏儿歌和相关图片素材，营造美的氛围。出示操作步骤（出示操作过程，请学生自主学习，合作学习，学会交流。）（5分钟学生自主学习，合作学习，学会交流。）会根据文章内容调整图片大小调整图片的位置和大小。将鼠标移动插入的图片上进行单击，当图片四周出现8个控制点时，可以通过拖动鼠标来改变图片的大小。注意找对控制点进行调整。学会合作与交流，会探究未知领域。（提要求，鼓励你能行）会调整文本与图片的环绕总结反馈说 课 材 料说教材：本节课采用教材为河北大学出版社出版的信息技术小学版第三册，本节课主要引导学生学会在文章中插入图片，进一步美化自己的文章；同时学会调整插入文章的图片大小和调整图片周围文字的环绕方式。本节课是文字处理软件WORD中基础篇的第4课 儿歌配画插入图片，本节课可以分2课时来讲授。本节课是在第2、3课穿花衣格式设计后又一重点知识，是常用菜单命令中的一个重要的知识点与技能点。“插入”菜单中“图片”的插入，又是为“艺术字”的插入，“自选图形”、“文本框”的插入的一个最重要的基础技能点，所以学生学会图片的插入将是为以后的教学起到铺垫作用，因此学生学会本节课的技能知识是很重要的，是学好基础篇中的关键。本节课的重点知识就是图片的插入，难点是调整图片的大小。文字环绕是对本课内容的一个补充。这节课的主要目标是插入图片，要实现这个目标我为学生们准备了几首儿歌纯文本素材和相应的图片素材，这些素材的提供可以激发孩子们的兴趣。为了能更好地将目标实现，先给学生们把文字工具栏中的字体、字号、字体颜色复习一下。然后以任务形式下达让学生掌握这个目标。从孩子心理来看，孩子是愿意整理文章修饰文章的，有了这个很好心理准备，讲授起来就容易多了。这节课的关键是图片的调整，这是一个兴趣点，会插入并不能，会调整并把图片放到合适的位置是很难的。所以要教给孩子，图片是为文字内容服务的，不能随便乱插入，更不能随便把图片变大或变小。说学生：本课教学对象为小学五年级学生，他们刚开始学习信息技术已经有两个学年，本节课插入图片内容学生并不是很陌生难掌握，在四年级学习时用过插入图片，对于熟悉电脑操作的孩子来讲不难，对于不熟悉电脑基本操作的学生需要进一步强化，激发他们的兴趣，特别是调整图片的大小及调整文字环绕方向，是本课的难点、重点。说教法：主要采用“任务”驱动法。给孩子们准备好的作品给予示范，从示范