2019-2020年一年级数学下册 小小养殖场 9教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级数学下册 小小养殖场 9教案 北师大版教学目标： 1. 结合生活实际，理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”、“差不多”的含义。2. 能在具体的情境中把握数的相对大小关系。3. 培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯。教学重点：结合生活实际，理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”、“差不多”的含义。教学难点：把握数的相对大小关系，培养数感。课前准备：课件。教学过程：一、复习： 1. 比较大小： 45（ ）54 82（ ）82 100（ ）98 2. 用“多”、“少”说一句话。二、创设情境1. 出示情境图2. 学生汇报：鸭有42只，鸡有85只，鹅有34只。3. 说一说：谁多谁少？（学生任意说，分类板书）鸡比鹅多得多， 鸭比鹅多一些， 鹅比鸡少得多，鹅比鸭少一些。三、想一想：1. 出示图，你看到了什么？跑步run的有多少人？（86人）2. 再出示第二幅图，这个男孩在干什么？出示数据，“跳远的比跑步的少得多”，选哪个数？3. 最后出示第三幅图，你看到了什么？读题：“跳绳的比跑步的少一些”。选哪个数？四、练一练1. 先让学生读题，可个人读，也可集体读。然后让学生独立完成，再集中交流，说说是怎样想的。2. 笑笑：我爸爸今年37岁。淘气：我爸爸的年龄你爸爸的差不多。理解“差不多”淘气的爸爸今年可能多少岁？3. 先让学生读题明白题目意思，然后独立完成。最后说说理由。五、猜数游戏。 1. 师生示范：32 师：这是一个两位数。 生：是50吗？ 师：比50少的多。 生：是30吗？ 师：比30多一些。 生：是35吗？ 师：比35少一些。 2. 生示范 3. 小组游戏反思：鸡比鹅多，鸭也比鹅多。但两个“多”的程度不一样。1、鸡有80多只，鹅只有30多只，相差很远，我们就说“鸡比鹅多得多”。“多得多”就是“多很多”的意思。2、鸭40多只，鹅30多只，相差不多，我们就说“鸭比鹅多一些”。“多一些”就是“多一点”的意思。先不出示题目给出的数字选择，让学生说说可能的数字，并判断说的对不对。然后在出示题目给出的数字，选择，并强调做题要领。强调“差不多”就是“很接近”。板书设计： 小小养殖场鸡比鸭多得多 鸭比鸡少得多 差不多鸭比鹅多一些 鹅比鸭少一些附送：2019-2020年一年级数学下册 小小养殖场教案 北师大版教学目标：1、结合生活实际，理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含义。2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。教学重点：理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含义。教学难点：通过多一些、多得多，少一些，少得多等字眼，进行判断，助理建立数感。教学过程：一、复习导入，比较数的大小。45、54、2、85、34、5、12、21二、知识探索1、 设置故事情境（1）播放数鸭子儿歌。（2）这首歌真好听，唱歌的小朋友听说咱班的小朋友也非常喜欢小动物，想邀请你们去她的养殖场做客你们愿意吗？不过得帮助他解决一个问题才行，你们有信心吗？（3）“姐姐比我 ，爸爸比我 ”（大得多、大一些）不知道该怎样选择，你能帮帮她吗？（4）学生回答后说一说是怎么想的。通过故事情境的导入为学习新课做准备。2、课文主题图。（1）我们来到了这个养殖场，出示图。（2）养殖场理由那些小动物呢？（3）你能不能用“多得多”、“多一些”来为我们介绍一下这些漂亮的小动物，当一把小导游？（4）通过学生的回答，引导学生说出“多得多、多一些”使学生通过描述数量之间的关系，将逐步建立数感。还可以怎样说？（5）让学生通过同桌互说、小组交流的形式讨论。3、运动会情况。（1）刚才小朋友们参观了养殖场。在运动会上，老师做了一个统计，跑跑的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些，这里还有88人、12人、76人这三个数据，你能帮助老师判断一下跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人吗？（2）学生先独立完成，再进行小组交流，鼓励学生勇于发表意见。三、巩固练习1、让学生独立完成，再进行集中交流。可以分小组汇报，第2、3题有争议，只要学生能说清理由，就加以肯定。鼓励学生大胆发表自己的观点看法。2、数学游戏这个游戏可以魔方“幸运52”中的游戏环节进行。老师在纸上写了一个两位数，谁能在最短的时间内猜出这个数是