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文档简介

教学资料范本游戏中实践幼儿礼仪教育的策略编 辑：_时 间：_“礼仪元素提示”策略一、话题引入.渗透礼仪根据各类型游戏的开展计划.教师重点设定该游戏与礼仪教育结合的元素落脚点.设计该游戏中礼仪目标达成的步骤和策略.让礼仪元素有机结合在游戏之中。在游戏前.教师轻松自然地进行谈话式礼仪元素渗透。如角色游戏中把“懂礼貌、擅表达”作为该阶段礼仪实施的重点.所以.每次游戏前就和孩子一起回忆前次游戏中的该方面的游戏细节.组织幼儿重点讨论“你想玩别人的玩具时应该怎么说？”“别人借给你玩具时应该怎么说？”“想和同伴一起玩该怎么说？”等等.有意识地引导幼儿能运用礼貌性的语言表达自己的愿望.征求别人的意见.寻求合作伙伴。二、环境创设.融合礼仪在师生共创游戏环境、丰富活动材料、诱发积极地交往行为的同时.活动室墙饰中还可以开辟“礼仪提示墙”画个笑脸表示见到同伴主动打招呼或“微笑服务”.画一个大口.口中跑出一个“请”或“谢谢”.表示有事相求要先说“请”或获得帮助表示感谢；画一排小朋友.表示“耐心等待”等等。这些幼儿自己设计的一看就懂的图示隐含了礼仪目标元素.并为幼儿提供了直接、具体的交往策略.在游戏的过程中将更好地指引幼儿礼仪交往的方向。“礼仪实践体验”策略在此步骤中.我们坚持两个观点：第一.不过度介入幼儿交往活动。第二.正确看待活动中的同伴冲突。一、模仿体验.习得领会教师可带孩子参观与游戏内容相关的社会环境.了解不同角色良好的社会行为规范和文明的交往礼仪.在活动室设立相应的角色游戏区域或者在游戏中设计相关游戏情节。活动中.幼儿扮演不同的角色.模仿不同角色间的交往方式.从中了解到社会交往的行为准则和方式方法.学会一些初步的礼仪交往技巧.如怎样礼貌称呼不同的人.怎样接待客人.怎样请求别人帮助.怎样礼貌地向人询问.怎样与人商量交谈等等。
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