2019-2020年一年级语文上册 借生日教学实录 鲁教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 借生日教学实录 鲁教版师：小朋友们，请你们看老师写个字。板书：借师：认识吗？生：认识。借师：闰时你向别人或别人向你借过什么？生：借过玩具。师：谁向谁。生：我向XXX 师：借过什么？生：再说生：我向XXX借过板板书。生：我向XXX借过书。生：我向XXX借过笔。生：我把水彩笔借给XXX。生：我向XXX借过橡皮。师：好的，看来好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过这个吗？板书：生日师：你们借过吗？生：没有。师：可真够奇怪的，今天我们就来学习18课借生：借生日师：先请小朋友看看，请你们大声的自由地读，有不懂的可以请教小朋友。生自由读。师：谁来当小老师带领大家读。生带领大家读。师：读得真好，老师奖励你一个红五星。（请三位小老师领读）师：孩子们请你们跟我再把这两个字读一遍“正、饭”。师：现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。现在翻开书。现在请小朋友自由地读读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取读正确。生自由读课文师巡回指导。师：请看这是课文的最后一段，他有两句话特别的长，谁能试着把它读出来。生读。师：你想对他说什么？生：他有几个字分得太开了。他把字一个一个分开来读了，这是他的缺点。师：那你来读一读。你愿意跟他学一学。生跟读。师：觉得怎么样。生：比刚才有进步。生：他刚刚读错了一个字。师：我们来看看这个字。板书：您你您好你好您坐你坐您的你的师：谁再来读读。生读。师：读得真好，谢谢你。生：他标点符号的时候没有休息。师：他哪个标点符号的时候没休息。生：问号和句话。生：他把手读成翘舌音。师：你教他读。生：妈妈第二个字应该读轻声。师：你来读读。我也想读读师范读后生鼓掌。师：谢谢，我也奖给自己一个五星。师：请同学们一个人一个人听，读正确了就伸出大拇指夸夸他，不正确就帮帮他，互相帮助。让他读正确。现在请同桌的孩子互听互读，读正确。同桌互读。师：谁来读一读。两个学生读。师：告诉老师你刚才为什么想拿话筒。生：因为我想让整个体育场老师都听见。师：下面我们试着把这篇课文完整的正确的读出来，有没有勇气。生：有。生齐读。师：最后一段确实有点长，我们再来读一遍。生读最后一段。师带读：这个布熊是我送您的生日礼物。师：刚才小朋友们读得都很认真，那你们从课文里发现什么没有？生：妈妈给小云过生日，小云也给妈妈过生日。生：我知道今天是小云的生日。生：这里只有两幅画，没有蛋糕，你怎么知道他过生日。生：床头有小熊我知道是小云的生日。师：有小熊就是小云的生日啊。生：妈妈祝小云生日快乐看出今天是小云的生日。师：发现妈妈给小云过生日，还发现什么？生：我发现这个课文有四个自然段。师：这是你的发现，对的。生：我发现今天是小云的生日，小云后来说要给妈妈过生日。师：还有谁发现小云把生日借给妈妈，举手。生举手。板书：小云妈妈师：你们是从哪里发现妈妈把生日忘了的，赶快找出来，从哪发现的。生：我从小云祝妈妈生日快乐，妈妈这里知道妈妈忘了。师：他从妈妈说的话知道妈妈把生日忘了，你还从哪里知道妈妈把生日忘了。出示图：妈妈问小云：你怎么从来不过生日？师：多奇怪啊，咱们一起读读这句话。师：老师跟你们妈妈年纪差不多，妈妈自己过不过生，却把孩子的生日记得牢牢的，说明什么生：因为小朋友喜欢过生日。生：因为小朋友喜欢吃生日蛋糕。生：说明妈妈很喜欢孩子。师：如果把喜欢换成一个字，是什么生：爱。师：你们只发现了妈妈爱小云吗？生：我还发现小云也爱妈妈。生：我从小云送给妈妈的这个角度看出来，从小云送给妈妈布熊。师：还有哪可以发现小云爱妈妈。生：吃过早饭，我从这段里面看出来了小云爱妈妈。生：我从“小云跑过来按住妈妈的手”看出小云爱妈妈。师：喜欢过生日吗？为什么？生：因为我们喜欢礼物所以喜欢过生日。生：因为我很喜欢生日蛋糕。师：孩子们都很喜欢礼物，喜欢生日蛋糕，小云却送给了妈妈礼物，可以看出生：小云爱妈妈。出示：妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物，您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您。师：大声地自由地读读这句话。生读。请学生读。师：刚才我们发现了妈妈爱小云，小云爱妈妈，现在我们现在再来读一读课文。自由读。师：刚才我们表达了，你们怎么表达对妈妈的爱。生：我给妈妈礼物。师：会唱好妈妈吗？师生合唱我的好妈妈。附送：2019-2020年一年级语文上册 借生日教案 人教新课标版教学要求：1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。认识2个偏旁饣、牛2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因教学重点:认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感教具准备1生日歌天下的妈妈都是一样的歌曲录音带。2要求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。教学时间:2课时第一课时一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，师生一起唱，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？这究竟是怎么一回事呢，我们今天就来学习（板书）课题18、借生日二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意2、通读课文后提问：课文中谁把生日借给谁？我指的是谁？3、交流。三、再读课文，提出自己不理解的问题。教师引导学生围绕“借生日”进行思考，如：妈妈怎么会把自己的生日给忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日?学四、带着问题，学习课文 学习一、二自然段。1、指名读1、2自然段2、认识两段中的生字3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）4、指导朗读您怎么从来不过生日？没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）3、指导朗读最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。五、全文朗读1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读2、配天下的妈妈都是一样的音乐读教后反思： 第二课时一、复习导入。1、有感情地朗读课文 2、抽读生字卡。二、识记生字。要求：1、读准字音，注意正、怎、饭、拿等字的读音2、分析字形，用不同的办法来记忆1、学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字词2、小组合作，互相帮助认读生字3、教师出示生字卡，请学生帮老师认读，并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的4、大声朗读生字词5、出示贴字的花盆图片，请学生用生字组词，并将组好的词写在花形图片上6、评选花开得又多又好的一组7、大声朗读词语三、指导写字今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。雨：冂要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。两：冂内两个人字分布均匀，人的捺均变为点。学生写字，老师巡回指导四、复习