数学人教版六年级下册统计图的复习.doc

人教版小学数学六年级下册统计图总复习教案设计与反思 广西河池市金城江区第三小学 廖红艳教学内容：人教版小学数学六年级下册总复习内容统计图教学目的：进一步明确各种统计图各自的特点及作用，体会要根据相关数据的特点，恰当地选择统计图,掌握简单统计量的基本计算方法,能在看懂统计图内容的基础上作简单的分析，培养统计观念。教学重点：了解不同统计图的特点；能根据实际问题选择合适的统计图，分析统计图中有用信息。 教学难点：观察分析统计图的信息，提出问题、解决问题。教学准备：课件、自测卡教学过程：一、 谈话引入同学们，在小学阶段我们学了哪些统计图？这节课老师与大家一起复习整理统计图的相关知识，并运用这部分知识，来解决更多生活中的实际问题。为了更有趣的学习，老师把这节课复习内容设计成闯关大赛，如果你能闯过关，就说明这个内容你掌握得比较好了。同学们，准备好了吗？二、复习过程（一）第一关回顾统计图的特点和作用1学习时间分配统计图看图填空：（1）上图是一个（ ）统计图，用直条的（ ）表示数量的（ ）。（2）条形统计图，可以看出数量的（ ），还可以看出数量的（ ）情况。2哈尔滨市与南京市的月平均气温统计图(1998年7月10月)看图填空： （1）图是一个（ ）统计图，用折线的（ ）表示数量的（ ）。（2）折线统计图，不仅可以看出数量的（ ），而且可以很容易看出数量的（ ）的情况。29%71%3看图填空：（1）左图是一个（ ）统计图，它可以清楚的表示出（ ）和（ ）的之间的关系，以及（）与（ ）之间的关系。（2）扇形统计图是用（ ）表示总数，也就是单位“1”，用圆内各个（ ）表示( )占（ ）的（ ）。祝贺同学们毫无压力地闯过第一关。（二）第二关 恰当选择统计图1某公司去年112月生产产值统计后，制成（ ）统计图，能比较清楚地反映出各月产值的多少；如果要反映各月产值增减变化的情况，可以制成（ ）。A、扇形统计图 B、折线统计图 C、条形统计图师：你根据题目中的什么信息作出选择的呢？2要统计某一地区气温变化情况，应选用（ ）统计图。 A、条形 B、折线 C、扇形 D、任意选用师：你根据题目中的什么信息作出选择的呢？3下面的信息资料中，不适合用统计图表示的是（ ）。 A、学校各年级的人数 B、五年级各班做好事的件数 C、6月份气温变化情况 D、学校教师的人数师：为什么选D呢？A、B、C分别可以制作成什么统计图？祝贺同学们顺利地闯过第二关。（三）第三关 看统计图了解世界1甲公司近5年利润增长情况 乙公司近5年利润增长情况上图是否能说明甲公司近5年利润增长速度比乙公司快？（1）学生思考回答交流（2）小结：由于这两幅图没有提供横轴、数轴和单位标准等信息，所以无法进行比较。2某公司员工甲和乙分别绘制本公司员工去年下半年月薪情况统计图。月薪元月薪元初看这两幅图你有什么感觉？（1）学生思考回答交流（2）为什么会这样呐？A牌20%B牌15%C牌10%D牌8%其他牌47%3下面是一幅彩电市场各品牌占有率的统计图. 有人认为A牌彩电最畅销，你同意他的观点吗？为什么？海洋地球（1）学生思考回答交流。（2）小结：这幅统计图中“其他牌占47%”统计的数据不清不完整，无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情况。三小结：说说我的收获师：通过前面三关内容的复习，同学们有什么收获呢？学生回答后教师小结：统计图的作用真大，不仅能帮助我们获取信息而且能帮助我们做出合理的选择。在根据统计图作判断和决策时，一定要仔细观察，读懂统计图所包含的具体信息，注意统一标准，不能仅仅关注统计图的外在表象，单从第一印象就轻易下结论。师：同学们的收获真多！到了艰难的第四关，同学们，你们有勇气闯吗？四第四关 用统计图反映生活1发放检测练习题卡，学生独立完成。2学生投影自己的解答，交流评讲。教学反思：1 为了使复习课不那么枯燥无味，利用了孩子们好胜的心理，老师特意设计成闯关的复习形式，由浅入深一关比一关难，更具挑战性，有效激发了学生的学习兴趣。2 在复习内容题目的确定，老师也很用心做了功课了的，注重所学的内容与现实生活密切联系，注重让学生有意识地经历统计图的过程，根据数据作出简单的分析与预测，并进行交流。3 在本节课第三关和第四关内容的教学，通过独