六年级语文下册《列子》两篇 1教案 长版.doc

102 列子两 篇一、教学目标：1认识七个二类字，学会四个一类字。2了解列子的大致内容，了解列子其人。能借助注释读懂课文内容，感悟其中的寓意。3正确、流利地朗读课文。背诵薛谭学讴二、基础知识：昌 昌隆 昌明 繁荣昌盛瞬 瞬间 转瞬 瞬息万变弧 弧度 弧光 弦木为弧朔 朔风 朔日 朔方三、教材分析：1教材特点：薛谭学讴这篇寓言故事选自列子汤问。这个故事，通过纪昌的勤学苦练成为著名的神箭手，说明只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠地前进，才有可能攀登到光辉的顶点。从这篇寓言，我们还可以领会到，在学习中，除学习者本人的努力外，在关键之处，名师或内行人的及时指点，学生虚心听取，也是非常重要的，因为只有这样，才可以少走弯路，事半功倍，取得成功的系数也就更大。2教学重点：能借助注释读懂课文内容，感悟其中的寓意。3教学难点：借助注释，理解并说出每句话的意思。4教学突破点：以注释辅助对文章的理解。教法设计：第一课时一、介绍列子相关资料二、读古文，感受寓意（一）读课题薛谭学讴，你读懂了什么？薛谭学习唱歌。（二）出示小组合作学习提纲：1能正确、流利地朗读课文。2能用自己的话讲薛谭学讴的故事。（三）小组汇报，教师相机指导1扫清难读的字：讴 遂 弗止 郊衢 响遏行云2结合书下注释，理解这篇短文的大意。薛谭向秦青学习唱歌，还没有把秦青的本领全部学完，自己就以为统统都会了，便打算向老师先辞回家。秦青没有阻拦他，并在城外的大路旁给他设酒饯行。席间，秦青轻轻地击着拍子，唱了一支十分悲壮的曲子，歌声把树林都震响了，使天上飘动着的彩云也停住不动了。薛谭听了，便连忙向老师谢罪请求回去继续学习。从此以后，他一辈子再也不敢说学成回家的话。 3感受人物形象，从故事中受到启发。 【说明】这则寓言告诫人们，读书、学习浅尝辄止的人，不可能有大成就。学识技艺，是永远没有穷尽的.这里也给我们以启示：一方面可以说恰当的正面教育可收到很好的效果。道理是从实际生活中抽象出来的，当反过来用它来指导学生实际时，就应具体化、形象化，教师的引导也要晓之以理，动之以情，针对往往容易产生自满的同学，这样的导向往往能使其看到别人身上的闪光点，使其客观地评价自己和他人，让其真正懂得如何做到全面发展。也就是我们经常听到的“言传身教”。三、教师小结“薛谭学讴”全文的重心是刻画人物秦青和薛谭，颂扬秦青的“视徒如子”和薛谭的“知错则改”的好品质。秦青对待学生，宽容大度、仁爱和善，作者用最简洁、洗练的词字成功塑造出教师秦青的高大形象。这个故事说明了学习必须虚心、持之以恒、不能骄傲自满、半途而废。四、作业1.把其中一篇课文读给家长听，并能用自己的把这个故事讲出来。2.结合这两则寓言故事写一篇读后感。第二课时一、板书课题，解题设疑1今天我们学习纪昌学射。2齐读课题。3谁愿意对说一说对“纪昌学射”这则寓言文题的理解？（纪昌学习射箭。）4学习这则寓言，你都想知道什么问题？（纪昌跟谁学习射箭？是怎样学习的？学习怎么样？）5老师把大家的问题整理了一下，是不是这样几个问题。这节课我们就带着大家设计的问题来学习本课。二、请学生带着这几个问题，自己试读课文师：大家读了课文，从朗读的角度你觉得读文言文与读现代文有什么不同？（课文不太好读。）三、下面老师出示一些文中不太好读的语句，我们来练习读一读。（在读中理解加点词语的意思。）（1）甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。（2）偃卧其妻之机下，以目承牵挺。（3）二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也。（4）昌以牦悬虱于牖，南面望之。（5）乃以燕角之弧、朔蓬之竿射之，贯虱之心而悬不绝。四、请三名同学分自然段朗读课文五、研讨第一个问题：纪昌跟谁学习射箭？1读“纪昌者，又学射于飞卫。”板书：学射于飞卫2读了这句话，你有没有什么疑问？（飞卫是谁？为什么用了一个“又”，不用不可以吗？）3这些问题在文中写没写？哪里写了？4请同学读第一自然段。5学习理解“弟子其师。”6学习理解“甘蝇鸟下。”7学习了这一段，你想到了哪此词语？（青出于蓝而胜于蓝，弟子不必不如师，名师出高徒，神箭手）8指导有感情地朗读第一段。（带赞美的语气来读第一段）六、研讨第二个问题：“飞卫”这位高师是怎么教纪昌学习射箭的？板书：先学不瞬（眨眼），亚学视（看）读“飞卫”说的两段话。抓住语言来写七、研讨第三个问题：纪昌是怎样学习的？学习得怎么样？1怎样学习“不瞬”的？（1）读句子“纪昌归以目承牵挺。”（2）理解这句话的意思。2学得怎样？（1）二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也。（2）指导朗读。3怎样学习“视”的？（1）读句子“昌以牦南面望之。”（2）理解这句话的意思。（3）从纪昌学“不瞬”与“视”中看出什么？（非常刻苦，克服困难，想尽办法。）4学得怎样？（作者用4句话写他学得怎样？）读句子“旬日之间”“三年之后”“以睹余物”“乃以燕角不绝。”（2）由纪昌学习的结果，你又想到了哪些词语？（十）用自己的话讲一讲纪昌学射的故事和你从中受到的启示。板书设计：学射于飞卫 纪昌学射 先学不瞬 亚学视 薛谭学讴列子余音绕梁，三日不绝 响遏行云学无止境资料索引与精华：薛谭学讴这篇文言文共两个自然段，本文是节选了第一自然段，以下是第二自然段：