人教版三年级上《倍的认识》教学实录.doc

倍的认识教学实录主讲人 何艳薇 师：上课 生：（起立）老师好！ 师：同学们好，请坐！一旧知回顾师：同学们，上课之前我们来玩一个游戏，游戏的名叫“数字抱抱团”，知道这个游戏吗？生：知道。师：老师想请6名男同学和6名女同学上讲台来。生：踊跃举手，学生站上讲台。师：（面向台上学生）老师喊到数字几，你们就几个人抱成一团。不过老师还有一个要求，就是希望台下的同学也参与到游戏当中来，你们要做什么呢？-找出游戏当中蕴含的数学知识，能办到吗？生：能。师：非常好。游戏开始。3，（面向台下学生）同学们发现了什么？生：4个3。师：2（6个2），4（3个4），6（2个6）。非常棒，同学们都说到了“几个几”。接下来，我们来看这样一组图片（播放幻灯片），谁能快速的说出有几个几？生1：2个2生2：2个4师：非常棒，看来同学们知识掌握得很牢固。2 新知探究师：（播放幻灯片）同学们发现了什么？生：兔子。师：你们喜欢兔子吗？生：喜欢。师：那你们知道兔子喜欢什么吗？生：萝卜。师：非常聪明，那就让我们和可爱的兔子一起进入今天的学习之旅吧！（板书：倍的认识）请同学们齐读课题。生齐读课题。师：请同学们自学教材第50页例1，然后小组内讨论一下这两个问题（幻灯片出示问题1，2）。生：自学，讨论。师：板书，贴胡萝卜图片，红萝卜图片，白萝卜图片，以及表示出红萝卜的根数是胡萝卜的（ ），白萝卜的根数是胡萝卜的（ ）。生：（以小组形式汇报探究结果）经过讨论，我们小组认为：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍，白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。生：无质疑或补充师：为什么说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍，白萝卜的根数是胡萝卜的5倍呢？生：因为胡萝卜有2根，红萝卜有3个2根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（师板书）生：同样的道理，白萝卜有5个2根，我们就说白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。（师板书）师：思路很清晰，看来同学们对倍已经有了初步的认识了，（出示幻灯片：50页做一做第2题）下面请同学们拿出小棒，按要求先自己摆一摆，然后再小组内说一说你是怎样摆的，最终得出一个统一的结果。生：动手操作，交流想法。师：巡视指导。生：汇报展示，把小组摆的结果画在黑板上（画了4组，每组5根）。师：为什么要这样摆呢？生：因为第一行有5根，要求第二行摆第一行的4倍，也就是4个5根，所以第2行一共摆20根。师：同学们，他们组摆得怎么样？（正确）说得怎么样？（思路清晰）三知识运用师：看来摆小棒也难不到大家，那么敢不敢接受挑战呢？生：敢。师：（出示幻灯片：50页做一做第1题）同学们自己先圈一圈，填一填。生：独立完成后汇报。集体订正。师：（出示幻灯片）希望大家再接再厉，哪位同学能猜一猜，它会问我们什么问题？生：红花是黄花的几倍？师：一猜就中。那么红花是黄花的几倍呢？生：5倍。师：同学们厉害呀，继续接招，（出示幻灯片）老师看哪位同学最快知道答案？生：8倍。师：你能说说为什么吗？生：绿色圆片有2个，红色圆片有16个，也就是8个2个，所以就是8倍。师：说得非常好，接下来难度升级，请同学们自己涂色，提出数学问题并解答。生：独立完成后汇报，展示涂色情况，然后提问解答。四巩固练习师：相信大家对“倍”已经不再陌生了，那它和我们过去学习的“几个几”有什么关系呢？你们能不能举出一些例子来说明一下呢？生：15里面有5个3，15就是3的5倍。师：还有其他同学能举个例子吗？那同学们一起来看看老师举的一些例子。（出示幻灯片：巩固练习）师：我们再来看一组图片（出示幻灯片），请你说一说这些动物的数量之间有什么关系？生1：小鸟的只数是青蛙的4倍。生2：狮子的头数是马的3倍。生3：.五归纳小结师小结：一个数是另一个数的几倍，它就含有几个另一个数；反过来，一个数含有几个另一个数，它就是另一个数的几倍。师：同学们都表现很棒，老师很满意。我们的课呢，已接近尾声，小兔子还有问题想考考大家，（出示幻灯片）还记得课前的游戏吗？生：记得。师：你能找出游戏中蕴含的新的数学知识吗？生：12是2的6倍；12是3的4倍