2019-2020年一年级数学下册 十几减7知识方法归纳 苏教版.DOC.doc_第1页
2019-2020年一年级数学下册 十几减7知识方法归纳 苏教版.DOC.doc_第2页
2019-2020年一年级数学下册 十几减7知识方法归纳 苏教版.DOC.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2019-2020年一年级数学下册 十几减7知识方法归纳 苏教版(1)十几减7的思考方法。在掌握7加几的基础上利用加、减法的关系来计算十几减7，即“做减法想加法”的思考方法。如：从上图中可以看出，方框内共有12个圆；如果从12个圆里去掉7个圆就还剩下5个圆。因而在计算12个圆减掉7个圆后还剩几个圆时，只需想：7个与几个合起来是12个，就可求出12个减7个等于几个。所以，计算127时，只要想：7加几等于12，7加5等于12，因此，127 。(2)十几减7的计算方法。可根据得数是十几的7的加法算式来计算。如：157想：7加几得15，7加8得15，所以：157 。附送：2019-2020年一年级数学下册 十几减8 教学反思 苏教版教学反思：十几减8是在学生掌握了十几减9的基础上进行教学的。我想对学生来说应该不是很难。列出158的算式后，学生的算法很多，整个探究空间有了比较大的自由度。学生既可以结合已有的知识经验去解决这一问题，也可以“创造”出一种新方法来解决。于是便出现了案例 中的7、8种算法，虽然有的算法看上去“笨拙”，却也是学生自己脑力劳动的成果，而且对学生来说，数学方法可能没有“好坏”之分只有是否合适，“适合的才是最好的”。最重要的，每一位学生都能有机会依靠自己的努力解决问题，享受成功的喜悦。在算法的交流中我让他们进行了对比，得出“破十法”比较容易理解，还有一些想加算减的方法也受到一部分学生的喜欢。在实际运用中，我要求不同的学生用适合自己的方法。对于加法口算比较熟练地学生我就允许他们用想加算减的方法，而那些口算速度比较慢我就让他们用“破十法”来计算。经过明确地要求后，学生一开始算时还是有些慢，但经过一定的练习后已有了明显地提高。新课程倡导算法多样化，其实质是提倡学生用自己的方法尝试计算。因此我给学生足够的独立思考的时间，在绝大多数学生都有了自己的算法之后再让他们组内交流，这样才能避免小组活动时少数学生无话可说的状况。这样可以提高小组活动的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论